1、小升初语文总复习 专题二汉字（汉 字的辨析） 语文统编版 六年级下 语文新课程标准具体要求： 1.1.小学阶段累计认识常用汉字小学阶段累计认识常用汉字30003000个左右，其个左右，其 中中25002500个左右会写；个左右会写； 2.2.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首；掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首； 3.3.按笔画规则用笔写字，注意间架结构，初步按笔画规则用笔写字，注意间架结构，初步 感受汉字的形体美；感受汉字的形体美； 4.4.会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 专题解说专题解说 1.1.给加点字选择正确的读音（写出某个同音给加点字选择
2、正确的读音（写出某个同音 字）。字）。 2.2.给多音字注音；选择正确的拼音；选择题。给多音字注音；选择正确的拼音；选择题。 3.3.改正词语、句子中的错别字（下列各组没改正词语、句子中的错别字（下列各组没 有错别字的一项是）。有错别字的一项是）。 4.4.选字填空。选字填空。 常考题型常考题型 一、一、同音字 现代汉语里语音相同，但字形、意义不同现代汉语里语音相同，但字形、意义不同 的字。指声母、韵母和声调完全相同的字。指声母、韵母和声调完全相同. 如：烦和繁，例和丽如：烦和繁，例和丽 1 1、同音的形声字，可以通过不同的形、同音的形声字，可以通过不同的形 旁来判定它们表示的意义。与马相关马
3、字旁来判定它们表示的意义。与马相关马字 旁，与山相关，山字旁。身体相关，身躯。旁，与山相关，山字旁。身体相关，身躯。 2 2、有些字要留意和什么字一起搭配。、有些字要留意和什么字一起搭配。 “部署部署”不能写成不能写成“步署步署”。“克服克服” 不能写不能写“刻服刻服”。 辨别同音字辨别同音字 二、二、多音字 两个或者两个以上读音。不同读音表义不两个或者两个以上读音。不同读音表义不 同，用法不同，词性也不同。同，用法不同，词性也不同。 1、词性不同读音不同。、词性不同读音不同。 难难nn (困难困难) 形容词形容词 nn(灾难灾难)名词名词 2、词义不同读音不同。词义不同读音不同。 降降 ji
4、ng（下（下降降 ）落下）落下 xing（投降）归顺（投降）归顺 3、书面语口语不同。书面语口语不同。 血血xu (鲜血鲜血) 书面书面 xi（血淋淋）口语（血淋淋）口语 4、普通用法和古代人名、地名等用法不同。普通用法和古代人名、地名等用法不同。 单单dn 单独单独 shn 单县单县 chn单于单于 1 1、记少余多法。记少余多法。 抓住关键，记住它极少数、特殊的音义。抓住关键，记住它极少数、特殊的音义。 2 2、一线串珠法。一线串珠法。 把多音字连缀成既能概括它们不同的读把多音字连缀成既能概括它们不同的读 音，同时又比较有意义的精短语句或语段。音，同时又比较有意义的精短语句或语段。 3 3
5、、词义定音法。词义定音法。 弄清楚词的具体意义确定相对应的读音。弄清楚词的具体意义确定相对应的读音。 辨别多音字辨别多音字 4 4、词性定音法。词性定音法。 根据词性来确定它的读音。根据词性来确定它的读音。 5 5、适用范围法。、适用范围法。 根据口语或书面语的运用范围确定根据口语或书面语的运用范围确定 读音。读音。 辨别多音字辨别多音字 三、三、形近字 形近字形近字就是指在形体、结构、部件等方面很相近的字。极就是指在形体、结构、部件等方面很相近的字。极 易混淆的形近字大致可分为四种情况：易混淆的形近字大致可分为四种情况： 一、声旁相同，形旁不同；例如：一、声旁相同，形旁不同；例如：“帐帐”和
6、和“杖杖” 二、笔画相差一两笔；例如：二、笔画相差一两笔；例如：“折折”“拆拆” 三、某些笔画位置不同；例如：三、某些笔画位置不同；例如：“末末”“未未” 四、某一局部不同。四、某一局部不同。 例如：例如：“族族”“旅旅” （1 1）字音上区别；）字音上区别； （2 2）从字形上区别；）从字形上区别； （3 3）从字义上区别；）从字义上区别； （4 4）利用形声字的特点区别。）利用形声字的特点区别。 区分形近字的方法区分形近字的方法 四、形声字四、形声字 形声字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义形声字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义 有关，声旁和全字的读音有关。有关，声旁
7、和全字的读音有关。 形声字的主要类型形声字的主要类型 左形右声：左形右声：如：住、河、清如：住、河、清 内形外声：内形外声：如：闻、闷、辩如：闻、闷、辩 外形内声：外形内声：如：围、迁、裹如：围、迁、裹 右形左声：右形左声：如：功、期、飘如：功、期、飘 上形下声：上形下声：如：符、空、草如：符、空、草 下形上声：下形上声：如：架、蠢、裂如：架、蠢、裂 根据拼音写同音字。根据拼音写同音字。 例题一例题一 【tu】（ ）地 （ ）下 【h】（ ）水 （ ）蝶 【yn】（ ）彩 耕（ ） 【j】（ ）饿 （ ）遇 拖 脱 湖 蝴 云 耘 饥 机 本题是对同音字的考查本题是对同音字的考查。准确区准确区
8、 分同音字分同音字，是克服是克服“别字别字”主要主要 方法之一方法之一。主要依靠区别字义主要依靠区别字义。 了解字义了解字义，就掌握了汉字使用的就掌握了汉字使用的 环境和范围环境和范围。 答题技巧答题技巧 A. 和和面 温和和 和和稀泥 B. 正正月 正正在 正正襟危坐 C. 蓄蓄养 畜畜产 畜畜牧 D中华华 华华山 华华罗庚 例题二例题二 下列词语中加粗字，读音完全相同的是（下列词语中加粗字，读音完全相同的是（ ） C 本题是对多音字的考查本题是对多音字的考查。区分多音区分多音 字的读音字的读音，要根据不同的词义来区要根据不同的词义来区 分分。 答题技巧答题技巧 A A专心至志专心至志 画蛇
9、添足画蛇添足 惟妙惟肖惟妙惟肖 精精 兵简政兵简政 B B画龙点睛画龙点睛 赞不决口赞不决口 好高骛远好高骛远 固若固若 金汤金汤 C C山清水秀山清水秀 层峦叠嶂层峦叠嶂 仪态万方仪态万方 口若口若 悬河悬河 D D诲人不倦诲人不倦 一明惊人一明惊人 迫在眉捷迫在眉捷 形影形影 不离不离 例题三例题三 下列词语中没有错别字的一项是（下列词语中没有错别字的一项是（ ） C 本题考查的是同音字与形近字本题考查的是同音字与形近字 的辨析能力的辨析能力。我们可以通过形我们可以通过形 旁了解字义旁了解字义，平时还要注意生平时还要注意生 字词的积累字词的积累。 答题技巧答题技巧 1.1.请你帮忙把东西（
10、请你帮忙把东西（ ）给他。）给他。 2.2.一阵风吹来，树（一阵风吹来，树（ ）微微颤动了几下。）微微颤动了几下。 3 3 你（你（ ）等一会儿，他马上就来。）等一会儿，他马上就来。 4.4.小明一边吹着口（小明一边吹着口（ ），一边欣赏周围的景色。），一边欣赏周围的景色。 例题四例题四 选字填空。（梢选字填空。（梢 稍稍 哨哨 捎）捎） 捎 梢 稍 哨 本题考查的是对形近字的判断本题考查的是对形近字的判断 和运用能力和运用能力。可以根据形旁了可以根据形旁了 解字义解字义，根据语言环境选择填根据语言环境选择填 空空。 答题技巧答题技巧 做好汉字辨析的方法：做好汉字辨析的方法： 1.1.义辨法义
11、辨法。即通过掌握、分析词语的意思来辨析字的书 写是否正确。 2.2.形辨法形辨法。在我国的汉字中,形声字占80%以上,其形旁 为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。 3.3.语境辨析法语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确,特 别是对同音词语,只有结合语境或词语组合,才能准确而 有效地找到与之匹配的形态。 A A、竣工、竣工 熙熙攘攘熙熙攘攘 神采奕奕神采奕奕 旁逸斜出旁逸斜出 B B、寒喧、寒喧 碧空如洗碧空如洗 可见一斑可见一斑 汹涌澎湃汹涌澎湃 C C、嘶哑、嘶哑 失声痛哭失声痛哭 逸闻趣事逸闻趣事 不落窠臼不落窠臼 D D、鱼贯、鱼贯 无缘无故无缘无故 独具匠心独具匠心 绘炙人口
12、绘炙人口 练习一练习一 找出字形不正确的一项找出字形不正确的一项( ) B 下列句子中没有错别字的一组是下列句子中没有错别字的一组是( )( ) 练习二练习二 A A.海伦不分昼夜海伦不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。 B.在清香的碧螺春荼汤里在清香的碧螺春荼汤里,我看到了江南明媚的春光。我看到了江南明媚的春光。 C.清晨清晨,在林间小路漫步在林间小路漫步,一阵阵清翠的鸟鸣声一阵阵清翠的鸟鸣声,使我的心情更加轻使我的心情更加轻 松愉快。松愉快。 D.老舍作品的语言老舍作品的语言,“京味”浓郁“京味”浓郁,幽默风趣幽默风趣,深受广大读者的喜深受广大读者
13、的喜 爱和推祟。爱和推祟。 写出不同的写出不同的“jun”“jun”字，填在下列句子中的括号里。字，填在下列句子中的括号里。 练习三练习三 竣竣 峻峻 骏骏 俊俊 1.这座大楼终于（）工了。这座大楼终于（）工了。 2.这里水流湍急，两岸都是高山（）岭，历来有这里水流湍急，两岸都是高山（）岭，历来有“天险天险”之之 称。称。 3.一群（）马在草原上奔驰。一群（）马在草原上奔驰。 4.这个小姑娘长得真（）俏。这个小姑娘长得真（）俏。 下列四组汉字中，全都是形声字的一项是（下列四组汉字中，全都是形声字的一项是（ ） 练习四练习四 A.服服 脏脏 脑脑 磊磊 肥肥 B.护护 顶顶 烂烂 炳炳 锻锻 C.教教 政政 功功 牢牢 救救 D.仰仰 休休 伪伪 传传 优优 B 改正下列词语中的错字。改正下列词语中的错字。 练习五练习五 治国安帮治国安帮 理直气状理直气状 赞叹不以赞叹不以 攻无不刻攻无不刻 络绎不决络绎不决 自做自受自做自受 费寝忘食费寝忘食 无精打彩无精打彩 邦壮已克绝作废采邦壮已克绝作废采 用用“ ”“ ”画出下列加点字的正确读音。画出下列加点字的正确读音。 练习六练习六 A.你怎么就这样糊（糊（h h）里糊涂地被他糊（糊（h h） 弄了呢？ B.他那松散（散（sn sn）的长发中间露露(l lu)出一张苍白 的脸，显然是受过苦刑了。 A.h h B.sn l
