1、专题总结 一次玩秋千的风波 案例描述： 记得，在幼儿户外活动中看的这样一个情景：我班幼儿来到大型玩具旁玩耍。其中有两个荡秋千是孩子最喜欢的玩具。这么多小朋友两个秋千怎么玩呢？令人担心的事终于发生了。竟无一人知道学会等待，让别人先玩或轮流玩，自己首先抢到一个就荡起来。只见陈可嘉和钱程彬两人同时趴在秋千上，一手紧紧抓住秋千的一头绳子。脸涨的通红通红，就是谁也不让谁。旁边围着一群小朋友也转来转去干着急，想拉他们下来。看到这里我赶紧让大家停下，问道：“可以怎么玩？”结果又一次出人意料，“先请别人玩”的答案几乎是一致的。案例分析： 这就表明，幼儿已有道德行为人认知却无相应的行为，言行不一的现象间接地反应
2、了我国德育工作中的薄弱环节，即重口头教育轻行为训练。 幼儿品德的形式是知情、意、行统一的过程。知是基础，行是关键，习惯是归属。教师只有将幼儿对道德行为的认识变为自觉的行为，才真正达到了品德教育的目的。但在教育实践中，由于幼儿人数较多，言语说服、形象感染等方法成了教师常用的教育手法，而忽视了德育实践活动。那么，教师在提高幼儿道德认识的同时，如何加强幼儿道德行为训练，形成良好的道德品德呢？对应策略： 1.设置选定的情境，触发幼儿的道德情感、行为意识。我又设置这样一个场面：大班的幼儿和小班的幼儿一同在大型玩具话题上玩，教师注意观察本班的幼儿行为，并进行记录，活动后回教室，教师将记录的情况告诉幼儿，引
3、导幼儿讨论，认为谁的做法最好？热烈的讨论之后，很多幼儿都知道应该让小弟弟、小妹妹先玩。 教师在“滑滑梯”这样一个户外活动细节中设置了这样一个选定环境，通过讨论，激发幼儿良好的道德行为意识，在滑的过程中，幼儿的行为意识已发展为自身的道德行为。可见，特定环境的多次或反复创设，将会提高幼儿的道德意识，有利于道德意识向行为的转化。 2.创设条件，为幼儿提供练习机会。练习和实践是行为形成的主要方法，可以从两方面着手： （1）寓行为实践于道德活动之中。德育活动是对幼儿进行有目的、有计划的思想品德教育的主要途径，行为实践是德育活动中不可缺少的重要组成部分。教师在开展德育活动中不可缺少的重要组成部分。教师在开
4、展德育活动时，只有精心设计德育实践活动，促使幼儿的认识行为得到巩固，才会收到事倍功半的效果。在第一个“谦让”的思想品德教育活动中，教师设计了这样三个环节：（a）故事：小红花找朋友；（b）讨论：为什么小红花找红云做朋友呢？你还听说过哪些谦让别人的事（孔融让梨、雷锋的故事等）？（c）实践活动：教师将霸道、攻击性强的幼儿分散到各个小组玩搭积木、滑滑梯，结果这些霸道的孩子变得乖巧多了，也懂得谦让。在这样一节课中，教师在幼儿对谦让有所认识的基础上，设计了一个针对性较强的实践活动，让幼儿通过实践活动，让幼儿通过实践练习，知道了该怎么做，取得了较好的效果。 （2）通过扮演角色，增强自觉性系行为。 幼儿在一定
5、的德育氛围中常常能表现出良好的道德行为，但离开了这一特定的环境，便会是另一种表现。如何解决这一矛盾呢？角色游戏为幼儿提供多次练习的机会，是增强自觉性行为的有效手段。 角色游戏是幼儿喜爱的活动，幼儿在游戏中扮演自己想做的角色，为了让游戏顺利进行下去，幼儿必须控制自己用角色的规则来要求自己；同时，教师也可以有针对性的安排某个幼儿担任某一角色，用角色的行为来约束他，如在角色游戏“交通警”中，教师让一位平时不守纪律，攻击性强的幼儿担任“警察”，幼儿因为做了小“警察”，在游戏中必须坚守岗位、送老人、孩子过马路。幼儿在游戏情景中，通过扮演角色达到多次练习的目的。（3）抓住教育契机，强化习惯形成。幼儿良好品
6、的习惯的形成是品德教育的最终目标，幼儿的品德形成后，经过反复的实践，练习就可以形成习惯。抓住教育契机是巩固品德教育成果，强化学习的有效手段。在日常生活中，教师要注意观察幼儿和行为，及时发现教育契机，如，“ 一张小椅倒在地上，几个小朋友走过去，竟无一人扶起来时”、“某某小朋友发现地上有一块雪花积木，悄悄送进篮子里时”，诸如这类司空见惯的现象，教师切不可熟视无睹，应积极引导孩子去做，同时辅导以表扬或批评等品德评价手段，巩固习惯的形成，否则，将会是“三天打鱼，两天晒网”，影响品德教育的效果。另外，教师对孩子进行良好品德训练的同时，还必须注意规范自身的言行，做孩子的楷模，以良好的品德、行为潜移默化地影
7、响孩子。总之，幼儿良好思想品德鄂形成是长期教育的结果。教师在教育实践中应根据幼儿的年龄特点，设计新颖有趣的的德育活动，因势利导，促进知情、意、行诸要素的统一，持之以恒地做好幼儿的思想品德教育工作，促进幼儿良好品德和行为习惯的形成。 陈海燕 幼儿行为习惯案例分析： 快乐宝贝 案例描述：我班幼儿朱韬，模样可爱，嘴巴甜，给人的第一感觉是人见人爱，听话的男孩子。一天下来你就会发现，他是一个长着天使的脸蛋，而行为乖张，任性，有些好动的男孩。每天早上来到幼儿园，他都会与其家长纠缠半天，才洋相百出的走进教室。老师上课时，接个话把，制造个笑料，是其拿手强项，尤其是在有外来老师听课时，他更是忘乎所以，把课堂纪律
8、搞得一塌糊涂。户外游戏时，从来不能与小朋友平和的游戏，总是打成一团。每当犯了错误挨了批评，承认错误异常爽快，而且信誓旦旦地保证，绝不会再犯，可是一转身就会故态复萌。案例剖析我与朱韬的妈妈做了一次谈话，大概了解了一下情况。首先,家庭教育方式直接影响孩子的行为.孩子是家中唯一的男孙 ，从小就由爷爷奶奶看护，因为长得可爱，一张小嘴又总是哄得老人开开心心，所以，一家人都把他当做宝贝，什么事都任由他去做，任孩子自由地、不受约束地发展,他们很少与孩子进行交流和沟通,对孩子的行为没有具体的规定和要求,总觉着小孩子的把戏，没什么大不了，也从来没有想过这种行为会给孩子带来什么不良影响。应对策略一、改变家长教育观
9、念，做孩子的好榜样。 家庭是孩子最早接触的环境，父母对待孩子的正确态度、和谐的家庭氛围、适当严厉的教育方式及父母的榜样作用是孩子形成健康个性和良好行为的必要条件。让孩子养成良好的行为习惯，必须先纠正家长的教育态度，通过与其家长的多次交流沟通，朱韬的父母认识到自己在教育孩子方面的不足，希望能在老师的帮助下，改掉孩子的一些不良习惯。人们常说：孩子是父母的一面镜子，有什么样的父母，就会有什么样的孩子，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。那么，我们首先要求家长为孩子树立一个良好的榜样，要求孩子做到的家长一定先做到，并能持之以恒，时松时紧的迁就结果只能是推波助澜，对孩子好习惯的养成百害而无一利。一个
10、人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要一个从不适应到适应的过程。要完成这一过程必须反复训练，逐步强化。也就是说父母在孩子的教育过程中还需要长久的耐心，大量的时间。其次，家长要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子。孩子在幼儿园接受的行为模式，如果家长不配合，孩子回到家后，可能很快便弃之一旁。那么老师在幼儿园所作的努力也会付之东流，只有家园教育一致 才能巩固幼儿良好的行为习惯。推荐家长阅读蒙台梭利的童年的秘密，科学了解这一时期幼儿的心理变化以及幼儿心理成长期间所需的帮助。二、教师有针对性地培养幼儿良好的行为习惯。要培养孩子良好的个性行为,必须先从教
11、师自身做起,时时注意自己的言行，幼儿会在教师言谈.和行为的耳濡目染中引起思想感情的共鸣。因此我会经常带着朱韬去拜访别的老师，让他从老师的言谈中感受人们交往中的谦虚有礼，并交给他与别人交往中要注意的礼节，当他做得好时及时给予鼓励表扬，,幼儿最容易接受故事形象的感染,也最爱听故事.，因此我也会挑一些古今中外杰出人物的童年、少年时代有关待人接物谦虚有礼的故事及名人传记讲给他听，以崇高的人物形象感染孩子。我还为朱韬量身定做了一张表格每当他在某一方面有了进步就及时记录，在全班面前表扬，这个做法非常有效地约束了朱韬的行为，他每天都在努力，希望得到老师和小朋友的肯定。朱韬表现欲望强烈，总是想得到别人的夸奖，
12、抓住他这个特点循循善诱，适时给予鼓励，就不难将他的坏习惯改掉。 陈海燕 许青尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家好!非常激动能有这个机会站在这里和大家分享作为一名幼儿教师的快乐与自豪。我是一个性格开朗快乐向上，从小就喜欢唱歌跳舞的人。直到现在我还能清晰的记得儿时的我站在舞台上跳的第一个舞蹈，或许从那时起：“当一名幼儿教师”就已经成了我儿时的理想。1992年高中毕业的我选择这个阳光下最快乐的职业，成了一名幼儿教师也圆了我童年的梦想！一直到今天，我在这个幸福的岗位上奋斗了23个春秋！我把自己的青春和热情无怨无悔的奉献给了我所热爱的幼教事业！选择就意味着奉献，然而奉献需要爱心与知识。我热爱幼教事业，并
13、深深的懂得参天大树始于弱不禁风的幼苗，我们的职业是为幼苗浇第一滴水，施第一把肥。而作为奋斗在教学第一线的老师，我们既没有丰厚的收入，也没有奢华的享受，同时我们承受的还有来自社会各界给我们的各类名称：老师、孩子王、阿姨甚至保姆.我们还常常要面对家人的不理解、家长的不理解和孩子的不理解.面对这些称呼和不理解，我们只是淡然一笑。我常安慰自己，只要自己选择了，付出是值得的，那就走自己的路，让别人去说吧。因为自从走上这个工作岗位后，我们就注定要与平凡相伴。我们喜欢孩子，并且给予他们的关心是无微不至的。我们常常要面带微笑，把每个孩子都当做自己的宝贝，给他们拥抱和亲吻。生活中，我们常提醒孩子要多喝水，上下楼
14、梯要注意安全，及时给孩子更换衣服；工作中，我们常给孩子们做各种各样的教具，变换着方法吸引孩子的注意力，让孩子在玩中学，学中玩；学习中，我们教育孩子要与同伴友好相处，懂礼貌。我们给孩子的爱是无私的，而孩子给我们的爱却是快乐的。我们常因他们的一句“我爱你”而开心半天，因他们的一句“我想你”而感动的流泪，因他们的一句“你真漂亮”而偷偷的得意半天。每当这些时候，我们是满足的，因为他们对我们的爱是如此简单而纯粹。望着那一张张纯真的笑脸，听着那一个接一个的“为什么”，看着那一双双清澈而又带有寻求，对一切都感到未知与新奇的双眼时，我感觉我们的工作虽平凡却神圣，因为我们要在一张张白纸上画上世界的各种颜色，让孩子们在玩的开心的同时，潜移默化地培养他们良好的行为习惯，为他们以后的人生垫好基脚。生活就是教育,教育就是生活,生活离不开教育,教育创造新生活。亲爱的老师们，让我们面带微笑,使孩子的心田充满阳光；让我们播种快乐,使孩子的明天更加辉煌；无论是过去、现在、还是将来我愿永远和孩子们在一起,共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路。让微笑和快乐贮满自己的心房。
