1、 家庭环境与幼儿早期智力开发早期教育是打开幼儿“智能宝库”的第一把钥匙，家庭环境是孩子智能发展的第一个课堂，而家长则是“掌握钥匙”、启迪孩子智慧的第一位老师。幼儿早期学习对后期有正迁移作用，因此，家长要重视家庭环境在孩子潜能发展上的作用，要不失“时机”地给孩子提供充分发展智能的条件和机会，施加有意识的影响，以发掘幼儿的智慧和才能，使孩子的潜在能力得到最大限度的发挥。早期教育的实质是指什么呢？有些家长认为早期教育就是指智育，也就是向孩子传授文化知识，教幼儿识字、计算，或进行早期定向训练，这种认识是片面的。其实，对幼儿进行早期教育的实质是对婴儿进行良好的早期刺激，开发智力，促进孩子的大脑、身体素质
2、和个性品质等方面的良好的全面的发展。家庭环境是影响孩子身心发展的三大因素之一，对幼儿智能发展有着长期的持久的影响。经验证明，一个人将来走什么路，追求什么理想目标，甚至选择什么样的职业，往往和童年时代所受的教育以及周围环境有着十分密切的关系。家长应积极为幼儿创设一个良好的家庭环境来促进幼儿智力发展。第一，父母应确立全面发展的教育观点。第一位教育家说过：“有了献身于孩子教育的父母的热心，单是这一点，也能使孩子成为伟人。努力地进行教育，孩子一定会成为伟人。”事实证明，不少学生的出类拔萃，正是父母呕心沥血、精心培养的结果。他们不仅仅在生活上关心孩子，而且重视早期智力开发。通过各种途径训练婴幼儿的五官感
3、觉；发展动作，促使幼儿手脚协调；及早进行语言教育，启发孩子的好奇心和求知欲，激发孩子认识事物的兴趣；以游戏、散步、观察、劳动等方式进行智力教育。为了开发智力，家长要满足孩子智力发展的合理欲望与要求，给孩子提供发问的机会，尤其要鼓励孩子的好奇心，激发孩子的求知欲。发展孩子的综合认识能力，即观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力和语言表达能力等。然而，一个智力水平很高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有很大的成就。因此，家长还要重视培养孩子的兴趣、情感、意志、性格等非智力因素。广泛的学习兴趣、积极的学习情绪加上勤奋、勇敢、坚持、进取等优良的个性品质，能激发智力活动的积极性，促进
4、幼儿智力的发展。第二，为孩子创设一个良好的精神环境。幼儿是在与外界环境相互作用下成长起来的。孩子应生活在民主、和谐、欢乐、充满爱和温暖的家庭气氛中。孩子特别需要家庭生活的温暖、父母和长辈的抚爱、同亲人的频繁交往和谈话。家长要和孩子平等相待，互相尊重、理解、信任，沟通情感。经常和孩子一起游戏、谈话，了解孩子，为他们解答疑问，分担忧愁，解除恐惧和困难。家长对孩子不能期望过高，既不娇生惯养，也不过于严厉，还能理解孩子的过失。这样的家庭环境能使孩子精神上得到满足，心情开朗、愉快、自信、自尊，较少心理压抑。家长对孩子的学习活动要采取赞许和鼓励的态度，尤其要鼓励孩子的好奇心。创设一个经常谈话、交流的家庭环
5、境，能使孩子保持愉快、振奋、好奇、主动的有利的精神状态，更有利于孩子智力的发展。研究发现，在父母对孩子热情的家庭里，孩子智力测验所获得的智商分数较高；而在对孩子冷漠的家庭里，孩子所获得的智商分数就较低。有些家长以个人情绪来左右环境气氛，训斥、压抑孩子的好奇心和兴趣，而不知尊重和信任孩子。长期处在紧张环境里，孩子的智力发展会受到影响。所以，为了使孩子的智力得到充分发展，家长必须为孩子创设一个良好的心理环境。第三，为孩子创设良好的学习和生活环境。家庭学习环境的功能，偏重于智力启蒙，唤起孩子的丰富联想，启迪幼儿的早期智慧，向孩子展示一个知识王国、童话世界。1. 家庭教育设施随着改革开放，现在家庭经济
6、收入都有所增加，家长大都为孩子订购了杂志、图书，绝大多数家庭购置了电脑，有的还置办了乐器。这些既丰富了孩子的生活，又有利于孩子较快获取新的信息，对孩子进行自然、社会等方面的科学启蒙教育，扩大孩子的视野。家庭布置是学习环境中很重要的方面，必须有利于开发孩子的智力。家庭环境布置要有美感。表现在环境布置的色彩上，应力求安宁、和谐、亲切。可以在墙上张贴或悬挂幼儿喜爱的图画。灯光要柔和，孩子学习最好用白炽灯照明。在室内向阳处、阳台上可养一些容易生长、照料的植物、小动物，如花卉、金鱼、蚕、乌龟、蝌蚪，还可陈放一些如矿石、贝壳之类的自然物品。这些物品可以使家庭充满生机、增加美感，为幼儿提供经常观察的条件。家
7、长可利用自然角等帮助年龄大些的孩子做简单的小实验，如种子发芽等。家庭学习环境包括室内的书橱、乐器、报刊，家庭成员好学的精神、学习习惯以及重视知识的种种行为表现，都明显地影响孩子智力的开发。2. 游戏及材料游戏是孩子的主要活动，爱游戏是孩子的天性。发展孩子的智力，游戏是最佳手段。家长可根据需要有目的地指导、参与孩子的游戏，可以把识字、数数、绘画、音乐等多种学习活动融于孩子的游戏之中，寓教于乐，使孩子在玩的同时掌握知识，发展智力。游戏需要材料，材料的丰富与否，关系到游戏内容的丰富与否，因此，家长要为孩子提供必要的游戏材料。这些材料可以是各种玩具、半成品；经消毒处理的废旧物品；可操作的积木、插塑、模
8、型等，通过游戏，发展幼儿的思维、记忆、想象等能力。此外，还应为孩子提供游戏活动的时间，保证孩子自由活动和学习的可能性。3. 孩子的“小天地”家庭中应创设一个属于孩子自己的“小天地”，这是孩子学习活动的场所。在这个“小天地”里，可展示幼儿自己的各种作品和摆放各种盒子，让孩子专放各种物品，如绘画盒内可存放些蜡笔、水彩笔、纸张等，游戏盒内可放玩具以及一切便于开展游戏的材料，图书盒内可放些小图书小画片等。另外，室内应阳光充足，空气新鲜，保持安静，这些都有利于孩子尽情发挥自己的“才能”。总之，家庭环境对幼儿智力开发起着重要的作用，家长必须确立正确的家教观念，为孩子创设良好的家庭环境，积极为孩子提供学习和实践活动的机会和条件。
