1、彼得与狼欣赏课教学设计彼得与狼欣赏课教学设计 彼得与狼作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。创作于 1936 年， 是一部加有朗诵的生动有趣的交响童话。 它叙述了机智勇敢的少年披 得在朋友们的帮助下，逮住了凶狠的大灰狼的故事。本音乐作品的显 著特点是用一种乐器代表一个角色， 使音乐形象非常鲜明而且通俗易 懂。作品一开始就对童话中的“人物”逐一作了介绍，然后音乐的进 行与朗诵融为一体，将故事生动有序地展现开来。本次设计结合大纲 的音乐教育目标与实验方案要求， 通过电教手段以着重培养学生的音 乐感受能力、音乐思维能力、音乐想象能力等的全面音乐素质并巧妙 地实施德育为目的。 一教学内容：四年级下册彼得与狼
2、二教学目标： 1.通过欣赏交响童话彼得与狼 ，初步了解乐器的音色特点和丰 富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、 速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 2.能用简短的语言叙述这个故事。 3 德育渗透： 貌似强大的敌人， 实际上并不可伯； 只要团结起来， 勇敢机智地和敌人做斗争就一定能获得胜利。 三教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。 四教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品 中的表现效果以及所表现的故事情节。 五教学过程 (一)、组织教学 同学们，今天老师要用音乐来讲一个故事。 （揭示课题，激起学生 学习的欲望。 ） 板书课题彼得与狼 (二
3、)、新课教学 1.齐读课题彼得与狼 ，解释什么是交响童话并简单介绍曲作者 交响童话：就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。 普罗科菲耶夫是俄罗斯音乐史上的超级神童，五岁就写出了第一 首钢琴独奏曲。九岁已经令从学的老师大惊失色。尽管他是金牛座， 可是行为作风完全随心所欲，经常往原作里加入随意发挥的东西。他 发明了一种“快速配器法” ，充满独特的个人见解，以表示不喜欢原 有的单调乏味的配器方式。他的代表作彼得与狼 、 古典交响曲 和罗密欧与朱丽叶一直被古典乐坛奉为先锋派。 2、分段欣赏，初步熟悉旋律 (1).“彼得”主题旋律 a.出示旋律 b.感受旋律所表现的人物（从旋律、情绪上说） c.哼唱
4、主题旋律 随琴哼唱 填词哼唱 d.感受乐器 e.介绍弦乐四重奏 (2).“鸭子”主题旋律 师：现在故事开始了。师：有一天清晨，少先队员彼得打开大门， 到草地上去散步， 小鸟见到彼得， 便飞了过来， 高兴地打招呼说： “彼 得！早上好！今天天气真好！出来玩吧！ ” （播放清晨音乐） 师：这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。它很高兴，因为彼 得出门的时候忘了关门。它说： “这一回我可以到池塘里舒舒服服地 洗个澡了！ 师：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？（从速 度、情绪、装饰音说） 师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并 简单介绍） (3).“猫”主题旋律 师：小鸟见
5、到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。突然，谁来了呢？ 听！ （播放猫主题） 它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？ （跳 音） 师：这只猫在想： “小鸟正在和鸭子玩闹，肯定不会发现我的。让 我过去把它给捉住！ ”于是，它向小鸟偷偷地靠近。 （重播猫主题，师 生模仿） 师：能把猫那蹑手蹑脚地，想吃小鸟的心态表现得那么逼真！会 是什么乐器呢？可真神奇呀！ （出示单簧管） (4).“小鸟飞上树”主题旋律 师：这时，彼得发现了，他急忙喊道： “啊！小鸟，当心！ ”小鸟 听到了，会怎么样呢？听！ （播放小鸟飞上树音乐） ，小鸟可安全了， 猫只能呆在树下眼睁睁地看着流口水了。 (5).“爷爷”主题旋律 师：这
6、时，彼得的爷爷出来了，他很担心地说： “你们在这儿玩， 多危险哪！万一从树林里出来一只狼怎么办呀？”说完，硬是把彼得 拉回了家，并且把门给锁上了。大家想想，用哪种乐器来表现老爷爷 好呢？（出示相关的乐器）请和身边的同学互相讨论一下。 （学生回 答） 师：为什么？音乐的速度应该怎样？为什么？那听听这段音乐怎 么样？它表现了一位怎样的老爷爷啊？（播放老爷爷主题） (6).“狼”主题旋律 师：对于老爷爷的担心，彼得却并不害怕。他说： “少先队员最勇 敢了，我可不怕狼。 ”可是，不久，狼就真的出现了！ （播放狼的主题） 师：这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢？为什么会让人觉得那 么阴森、可怕呢？（出示谱
7、例） 师：原来是因为作曲家运用了非常不协和的和弦，它通常能营造 一种危险、恐怖的气氛。 师：这样的音乐让你在眼前出现了一只怎样的狼呢？能听的出是 用什么乐器演奏的吗？这是用三支圆号演奏的。 (7).“动物们逃跑”旋律 师：小动物们发现狼来了，都会怎么样呢？听！ （播放逃跑音乐） 这是谁？（猫）他怎么办了？这又是谁？（鸭子）他又怎样拉？ (8).“捉狼”旋律 师：现在的情形是这样的，鸭子被狼吞进了肚子，猫和小鸟都躲 到了树上，彼得则在大门里把什么都看得清清楚楚，但是他一点儿也 不害怕，他决定和小鸟合作把狼给制服。听听他们是怎么做的！ （播 放捉狼音乐）放绳子把狼套住，狼越挣扎绳子越套得紧 (9)
8、.“猎人”主题旋律 师：狼是被抓住了，可还是不能靠近它呀，会被咬的。这时，大 家希望谁能出现呢？那猎人来了没有呢？（播放猎人主题）怎么听出 来的？ 师：你可知道猎人的枪声是用什么乐器来表现的呀？对，是用定 音鼓和大鼓来表现的。 （重播枪声） (10).“众人凯旋”主题旋律 师： 听到枪声， 彼得连忙喊道： “别开枪， 狼已经被我们给活捉了！ 请帮忙把它送到动物园去吧！ ”于是，他们组成了一支胜利的队伍， 向动物园凯旋而去。听！多神气呀！ （播放凯旋主题） (11).“呻吟的鸭子”旋律 师：嘘，还有个小秘密。就是那鸭子还活着呢！原来，狼刚才吞 得太急了，没有咀嚼就把鸭子整个地吞进去了。所以，现在
9、鸭子还在 狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢！ （播放鸭子呻吟音乐） 3、听音乐，演故事 分五组，老师为小鸟，学生依次为彼得、猫、鸭子，爷爷、各自 在听到相应的音乐时有所反应： （1）.听出这是自己的音乐 （2）.会随着音乐做律动，体现分组群体性活动，增加趣味性和 音乐体验。 (三)、小结 这部 彼得与狼 完整的播放共需要将近 30 分钟， 由于时间有限， 我们不能在这节课上完整地播放它了。但是，我们可以在下节课中完 整地来欣赏，还可以创编音乐剧，进行表演。相信，完整的彼得与 狼会带给你更深刻的理解和更美妙的体会。 通过这节课对交响童话彼得与狼的欣赏，你有什么收获吗？ 它带给了你怎样的启示呢？（要团结起来，机智勇敢地去斗争，就能 战胜凶恶的敌人。
