1、四年级听：江南好四年级听：江南好 小巷风韵小巷风韵教案教案 1教学目标 1.感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。 2.分辨江南好的乐曲结构。 3.知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 2学情分析 音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的,要通过唱、练、赏、游的方 式让学生能对音乐产生兴趣,特别是能学会欣赏不同国家、 民族及不同风格的音乐,通过音乐 来起到美育的作用。 3重点难点 感受音乐的美感,分辨乐曲的结构。 4教学过程 活动 1【活动】教学过程 教学过程: 一、导入 师:同学们,你们喜欢旅游么?你都去过哪些地方? 生:北京、沈阳、成都 师:今天
2、我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么了解? 生:在我国的南方、有水乡之称。 师:我们来看地图,人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“江南水乡”,又以江、 浙一带最为典 型,这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡,是中国最富裕的地区,南北朝时江南地 区就是“一郡丰收,可供数郡使用”,宋代时更有“苏湖熟,天下足”之谚。 二、欣赏 师:现在,就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受乐曲给我们描绘的江南的 秀丽景色吧。 1.初听江南好。 师:听完这首乐曲,你想说些什么? 生:小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌阵阵、山清水秀 师:刚才我们欣赏的乐曲是江南
3、好。这首乐曲,是根据江南丝竹八大名曲之一欢乐歌 改编而成。乐曲旋律明快流畅,不仅描写了江南优美的景色,更有江南人民的纯朴、豪放,他们 载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲江南好感受江南美景,请同学们 思考乐曲分为几部分? 复听音乐。 生:乐曲分为两部分,第一部分优美、第二部分欢快。 2.分段复听。 师:请同学们感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?是什么 民族乐器把我们带到了江南? 生 1:潺潺的流水、幽静的小巷 生 2:悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。 师:为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷? 生:乐曲的速度是中速、稍慢。音乐情绪优美(教师进行评
4、价)。 师:欣赏完美丽的江南景色,不同的美景又印入我们的眼帘 师:下面这一段乐曲又表现了什么? 教师播放乐曲第二部分。学生仔细听第二部分。 生:水中的鱼儿跃出水面、 渔民在愉快的撒网捕鱼、 人们划着小舟在水中采摘荷花、 莲蓬 (速度是快的、情绪是欢快的) 师:这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段,请同学们看 一看这三种颜色的小船出现了几次?我们为它们排排顺序。 学生聆听音乐做练习,教师进行巡视,并且进行指导。 3.完整地欣赏乐曲江南好。 师:听完了乐曲,我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。 领奏乐器是竹笛,属于民族吹管乐器 (教师出示竹笛,让学生观察竹笛的形制、听
5、辨竹笛清脆明亮的音色。由教师或同学吹奏)。 三、知识拓展 师:通过刚才的欣赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了 许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说吗? 1.咏江南(课件展示诗词两首)。组织学生一起朗读。 忆江南 白居易 江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 送人游吴 杜荀鹤 君到姑苏见, 人家尽枕河。 古宫闲地少, 水巷小桥多。 教师分析诗词内容:写出了对江南的美好回忆,描绘了江南水乡的秀丽风光。 2.看江南。 (1)小桥、流水、人家(课件展示江南的风光、民居和风俗) 选择的照片是江南的桥、江南的民居、江南的小巷、江南的河
6、流等,突出了“小桥、流水、人 家”的生动场景,从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。 (2)苏州园林(课件中穿插 VCD,播放苏州园林景色) 苏州是中国著名的园林城,苏州园林历史之悠久,数量之多,造园艺术之高是首屈一指的。 苏州 园林是浓缩的自然景观,寻求反璞归真,悠闲养性的氛围,折射出深厚的文化底蕴,山水花木,亭 台楼榭,粉墙黛瓦,栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。 3.唱江南(课件穿插 VCD,播放太湖美)。 教师播放江南风格的音乐,学生欣赏。 4.舞江南(课件穿插反映江南特色的舞蹈莲蓬娃娃)。 学生模仿几个舞蹈动作。 5.画江南(课件展示描绘江南的绘画作品)。 四、课堂小结 师:今天我们感受了江南的美景,其实还有许多我们没有了解到的知识内容,课后继续搜集有 关江南的资料,使我们能够更多地感受江南。(学生随乐曲江南好出教室)。
