1、大班绘画斑马的魔法衣说课稿说教材黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点、线、面及图案巧妙组合，达到黑白对比强烈、明快的艺术效果。黑白装饰画以其点、线、面和图案的多种排列组合，深受大班幼儿喜欢，较适合大班幼儿学习、欣赏。说设计意图本活动利用斑马魔法衣变化的秘密引发幼儿的探索兴趣，让幼儿在探索中主动体验和发现黑白装饰画独特的绘画风格。说活动目标知识与技能目标：尝试运用黑白图案装饰斑马，让“斑马”大变身。能力目标：欣赏斑马魔法衣多样的排列组合，体会画面安排和构图美。情感态度目标：体验黑白装饰画独特的绘画风格。说活动的重难点及突破策略重点：初步感受、理解黑白装饰画点、线、面和图案的多种排
2、列组合规律。难点：大胆创作，尝试运用黑白装饰画的多种排列组合装饰斑马，体会画面安排和构图美。重难点具体突破策略首先通过欣赏视频，帮助幼儿直观地感知到魔法衣的装饰变化，初步欣赏魔法衣点、线、面和图案多样的排列组合；其次通过希沃图片和动画方式，可以验证幼儿斑马魔法衣设计的猜想，由浅入深引导幼儿感知、理解多种线条分割魔法衣，尝试用点、线、面及图案有规律地装饰魔法衣，让“斑马”大变身。说教学方法主要运用情境教学法帮助幼儿感知、理解斑马魔法衣多样的排列组合，体会画面安排和构图美。说活动过程活动过程始终围绕着情境开展。从小斑马撞到树了-斑马被小树枝砸到了-斑马跑起来了-斑马跳起来了，一次次邀请幼儿讲述斑马
3、魔法衣发生哪些变化，让幼儿在一步步探究中发现魔法衣的秘密：秘密1、黑色的图案可以在身体的各个地方。秘密2、可以用各种线条分开黑色和白色、可以把两个颜色交叉等等、也可以用线条画出许多小盒子。秘密3、斑马魔法衣的图案可以有大有小、排列有粗有密。在这样的情境中，幼儿带着高昂的热情进行创作，从而使活动目标进一步落到实处。说活动反思优点：以情景式语言引导幼儿大胆操作。在巡回指导中，我发现有些育儿不知道或者不敢下笔操作，我没有直接告诉他应该该怎么做，而是用情景式语言以小斑马的口吻说，“我的项链丢了，谁能帮我设计一条好看的项链呢，如果有一双漂亮的鞋子去参加舞会，那该多好呀”，以情景式语言让幼儿在斑马身体的各个部位进行大胆操作。不足：留给幼儿创造性表现的空间。在介绍魔法仪图案时，由于欣赏的图片比较单一，孩子们在创作长时会产生这样的疑问，“可不可以加上各种图案，可不可以在图案上加上点点”，实际上孩子们的作品多样，他们会用各种图案装饰斑马，如果在欣赏时，多留给幼儿创造性表现空间，那么他们就不会有这样的疑问了。经验中反思，在反思中成长，我将与幼儿共同成长，感谢大家的聆听。
