1、强化幼儿自我保护意识，培养幼儿自我保护能力【摘要】: 新纲要要求教师既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试.依据纲要精神，我首先建立幼儿的安全防范意识；其次让幼儿获得自我保护的知识和方法；再其次增强幼儿自我保护意识；再次取得家长的支持，做到家园共育；最后在各种活动中训练幼儿自我保护能力。关键词：防范意识、保护意识、潜移默化、家园共育、随机教育。 新纲要要求教师既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。幼
2、儿期是人的身体素质和健康行为方式全面发展的关键期，除了有强健的体质作保证外，增强幼儿的自我保护意识，提高社会适应性，形成健康行为方式，已成为我们素质教育的重要任务。而当今社会，独生子女占大多数，他们犹如温室中的花朵，处处受到成人的保护，从小养成饭来张口，衣来伸手的习惯，俨然是家中的小皇帝，造成生活习惯差，生活经验少，自我保护能力弱等问题。那怎样才能使幼儿的身心健康得到安全的保护和良好的发展呢?经过我的细心探讨和发现，从日常的调研活动中我总结出以下几点：一 建立幼儿的安全防范意识。 新纲要要求密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的保护意识和能力。 因此，我们要整合各课教学内容，设
3、计教育活动让幼儿在多种形式的活动中接受较 为全面的系统的安全的自我保护知识，是我们对幼儿进行自我保护教育的重要途径之一。例如：通过设计“眼睛生病了”、“摸人”、“我看不见了 ”等系列活动，让幼儿了解眼睛的功能，体验眼睛障碍的害处，教育幼儿怎样保护好自己的眼睛，养成正确用眼的好习惯。又如：通过设计“失火了怎么办”、“灭火小实验”等系列活动，让幼儿认识火的危险。这样，在系列活动和游戏中，小朋友动手动脑，亲自参与活动，愉快地获得了自我保护的感性知识，并得到了具体的操作技能。二、 让幼儿获得自我保护的知识和方法。 幼儿思维是具体形象的。因此，创设生动形象的情境活动，是幼儿获得自我保护知识和方法的有效途
4、径。例如：在一次活动中，我创设了“爸爸不在家，妈妈晕倒了”这一情境，让小朋友相互分析讨论，这时你该怎么办？幼儿情绪高昂，积极探讨，得到以下答案：1.寻求邻居帮助。2.给爸爸打电话。3.拨打110请警察叔叔帮忙。4.拨打120救护电话。这些说明他们已具有了一定的分析和解决问题的能力，只有具备这种能力，才能真正做到自我保护。三、 增强幼儿自我保护意识。 新纲要指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 良好的环境对幼儿的教育作用是迁移默化的，幼儿能自然地接受，印入脑海，增强意识。在平时的日常工作中，我们注重
5、从物质环境和心理环境两方面去引导、熏陶幼儿。 物质环境方面，我们充分利用墙角和区角等各个活动区域，如绘制图片：走人行道，不碰电线和开关，不将异物塞入五官等。将这些图片布置在墙上，并定期更换，教师可随时引导小朋友观察：图片上讲了什么事？告诉我们什么道理？另外经常带幼儿到保健室里认识一些常见的医疗器械、设备及药物，让幼儿知道它们的名称以及用途和用法。新纲要中提出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 在心里环境方面，老师首先要注意自己的言行，做到潜移默化言传身教，不做危险动作，不将危险物品放在幼儿触摸到的地方，组织活动前首先做好安全措施，并对幼儿进行安全教育，让幼儿深深感受到老师时时在
6、关心自己的身体和健康，自己更应该懂得注意安全、保护自己。四、取得家长的支持，做到家园共育。新纲要要求幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 家长工作是幼儿园同幼儿之间的桥梁工作，幼儿园的活动与家长的支持、配合密不可分。我们应转变家长的观念，从包办代替到让孩子独立实践，从害怕孩子遇到困难到主教孩子遇到困难该怎么办。每学期我们都不定期地邀请专家给家长举办有关自我保护方面的知识讲座，让家长参与幼儿园的活动，使家长认识培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性，增强家长们的紧迫感和责任感，共同担负起科学育儿的责任。五、 在各种活动中训练幼儿自我保
7、护能力。 新纲要指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。1.抓住偶发事件进行有针对性的随机教育。日常生活中的每个环节几乎均可用来对幼儿进行自我保护教育，特别是一些偶发事件，更应随机把握，灵活运用。如：我班小朋友陈佳幸有一次鼻子出血了，大家都很关心也很紧张。我马上让她坐下，仔细观察是哪一侧的鼻孔流血了，再叫她举起相反方向的手，血马上就止住了，然后再细心地给她擦洗干净，并安慰她说：“不要怕，血马上就会止住的。”全班幼儿看了我处理这件事的全过程，随即我提出问题：“如果有小朋友鼻子出血了，你心里觉得怎样？如果老师不在
8、你会怎样做？”因为有了刚才的观察，幼儿都有了办法。1.让她别怕，坐好别动。2.用棉球止血。3.用毛巾冷敷。一个偶发事件，让幼儿学到了处理外伤的方法。这类的事情很多，如滑滑梯时怎样做才能安全，入厕时怎样做才安全，怎样安全地用笔写字画画，等等。在一切活动中我们都要随时进行安全教育，强化安全意识。2. 通过游戏活动，训练幼儿自我保护的能力。幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，开展丰富多彩的户外游戏活动，提高幼儿对环境的适应能力，培养幼儿的自我保护能力。如：我班设计了游戏大马路，准备了红绿灯标志，场地布置成人行道，快车道、慢车道、人行横道、十字路口。游戏一、红绿灯。当老师亮
9、出了红灯时，走到十字路口的幼儿就不能再前进了。当老师亮出绿灯时，幼儿可在人行道上自由行走。游戏二、过马路。请几名幼儿当驾驶员在马路中间开车，其余幼儿要一起过马路，比一比，谁走得最安全，能顺利过马路。通过游戏，训练了幼儿看信号走和反应能力，了解了基本的交通规则，训练了幼儿遵守交通规则的行为。又如：设计游戏活动“小小消防员”，让幼儿扮演消防队员进行灭火，使幼儿了解火的用处、害处及救火的一般常识，通过游戏“我是小医生”，让幼儿扮演医生进行实际操作，学习消毒，包扎、止血的简单技能，我们还在班中设置了“电话亭”，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固他们对“110”、“119”、“120”等特殊电话号码的认识
10、及用途。幼儿在愉快的游戏中，逐渐掌握了基本的自我保护技能，提高了自我保护能力。3. 精心设计教育活动，培养幼儿的自我保护能力。 幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的和有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿自我保护教育的内容范围广，内容多，而幼儿平时接触的知识却是零散的，不成系统的。因此，精心设计系列教育活动，让幼儿在精彩、生动的活动中接受自我保护的知识，在科学课动物怎样保护自己中，通过学习，幼儿知道黄鼠狼遇到敌人会放臭屁保护自己，乌贼遇到敌人会喷墨汁保护自己，小壁虎遇到危险会拧断尾巴保护自己，从中也得出小朋友碰到坏人该怎样保护自己，逐渐增强幼儿在日常生活中自我保护的意识。丰富多彩、形式多样的活动能让每个孩子真正动起来。这样不仅激发了幼儿勇敢、机智、细心、克服困难的好品质，还养成了幼儿正确的行为习惯。促进幼儿身心健康的全面发展。总之，在幼儿教育工作中，安全是一切工作中的重中之重，是第一位的。只靠教师和保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和一日生活的点点滴滴中，对幼儿时时进行安全意识的强化教育，形成安全行为的条件反射，建立安全行为的动力定型，培养幼儿的自我保护能力，才能更好地保证幼儿的安全，才能使幼儿健康、快乐地成长。，
