1、充分发挥幼儿园墙面环境布置的作用纲要中明确指出环境是重要的教育资源，环境对幼儿的发展有着重要的特殊作用。幼儿园工作规程也明确指出，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。这是规程的基本观点之一，也是幼儿教育的基本任务之一。可见，幼儿园的环境创设已成为幼儿教育的重要内容。所以我们应当通过对环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。一、墙面布置要符合幼儿的认知特点和年龄特点，充分发挥环境所蕴含的教育价值。环境是促进孩子们自主探究的中介和桥梁，我们要从孩子的观察视角入手，把期望幼儿获得的经验蕴含在环境中，促进幼儿在与环境的相互作用中主动学习和
2、发展。我们要一改过去仅仅为了装饰教室环境而进行的无主题、无目标，过分强调整齐、美观的“呆”环境的布置，而是要将主题活动融入整个活动环境之中，根据各个年龄的特点，创设各类有主题的环境。墙面环境的创设要符合幼儿的心理发展的需要，幼儿缺乏最起码的生活经验，幼儿的认识最初只能通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。因此，做好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境材料相互作用，努力做到最大限度地发挥环境的教育功能，促进孩子的身心健康、全面、和谐的发展。 幼儿园的墙饰是幼儿园教育教学系统中的构成因素，也是展示园本文化
3、的重要途径。如何挖掘幼儿园墙面的教育功能、审美功能，有效利用环境促进幼儿的发展，教师在装饰墙面之前要考虑幼儿年龄特点及墙面所处位置，选择合适的内容，进行整体规划。如：小班的主题墙奇妙的海底世界，海底世界一群形态可爱、数量不等、品种繁多的海底水生动物，孩子么聚在一起，议论着各异的形态、颜色、大小、多与少等，有了这样的学习兴趣，孩子们也不知不觉中很快接受了知识。中班主题墙成长的足迹，我们在墙面上布置了用彩纸做的孩子的脚印，再加上孩子们各个年龄段的照片，告诉孩子“我长大了”。而大班主题墙看一看，它们是怎样长成的？，将蚕、青蛙、小鸡的成长、变化过程一一展现，幼儿可以从中学到一些动物从幼年期到成年期的体
4、形特征：有的一样，有的则完全不同。二、材料的选择要基于环保，让幼儿从小树立环保意识。 在墙面装饰中要创造性地运用各种材料，使材料的特性发挥的恰到好处，能使画面富有审美价值，使人物富有趣味化，使内容富有知识化。如：树叶、塑料瓶、纸盒、泡沫等材料，形状各异。羽毛、果壳、布料、纸张等材料，颜色不同。幼儿园的墙面布置要经济实惠，更要给幼儿从小灌输环保意识，充分利用身边的废旧物品，既节约成本又美观大方，平时要求幼儿将喝的奶盒、饮料瓶以及用过的包装纸等收集整理干净，保存着，鼓励他们动手动脑，将纸盒变成如汽车、飞机、大船等，将包装纸变成服装、花草、角花等用来装饰墙面。在墙饰中充分利用各种材料的形状、色彩的特
5、征，对比化处理，使效果更加明显。这样既能将墙面变得立体又能激发他们的创设能力和操作能力，在统一中体现变化，在复杂中体现和谐，充分刺激幼儿的审美直觉。三、鼓励幼儿积极参与墙面布置，培养幼儿的动手能力。要想环境与教育相适应，我们必须根据主题的产生而随时更换墙面环境的内容，要调动孩子讨论的积极性，要让他们决定墙面环境的内容，要发动他们收集有关材料、并要和他们一起进行设计制作。幼儿参与墙面的布置，对幼儿的身心发展有着重要的作用，因为幼儿的经验是教育的宝贵资源，老师要充分发挥他们的作用。在整个过程中，教师要大胆放手，让他们积极尝试，能做到就让他们自己去做，能想到的就让他们去想。他们主动参与能培养幼儿的合作精神，培养幼儿动手能力、自信心和审美能力，提高幼儿的共同协作能力，幼儿的主动参与也培养了幼儿平时注意收集、观察能力。在日常工作中要充分挖掘幼儿的潜力，让幼儿积极主动地参与也培养了他们的探究精神，激发学习兴趣。总之，要充分发挥墙面的作用，尽可能使其成为真正有效的教育资源，让孩子在与环境的互动中获得成功、喜悦。所以，教师应千方百计从各发面为幼儿营造以个有利于智力发展的环境。
