1、2 2 说和做说和做 记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段第第1 1课时课时第第2 2课时课时弥弥高（高（）衰衰微（微（）伴伴侣侣（）硕硕果（果（）卓卓越（越（）赫赫然（然（）迭迭起（起（）澎澎湃湃（）锲锲而不舍（而不舍（）目不目不窥窥园（园（）兀兀兀穷年（兀穷年（）沥沥尽心血（尽心血（）心不在心不在焉焉（）群蚁排群蚁排衙衙（）潜潜心贯注（心贯注（）慷慷慨慨淋漓（淋漓（）气冲气冲斗斗牛（牛（）mmshuishuillshushuhhzhuzhudidipipiqiqikukuwwllynynyyqinqinkikidudu字形易错。字形易错。字音易错。字音易错。（）漂泊）漂泊（）校补）校补
2、校校（）学校）学校jiojioxioxio（）漂白）漂白漂漂（）漂亮）漂亮piopiopiopiopiopio作名词时，读作名词时，读“xio”xio”作动词时，读作动词时，读“jio”jio”。瑕（瑕（）瑕疵）瑕疵炯（炯（）炯炯目光）炯炯目光迥（迥（）迥乎不同）迥乎不同jinjinjinjin暇（暇（）无暇）无暇遐（遐（）遐想）遐想xixixixixixi整日忙碌，无整日忙碌，无暇暇（xixi）读书；思绪）读书；思绪远游，远游，遐遐（xixi）想联翩；玉无杂质，）想联翩；玉无杂质，则无则无瑕瑕（xixi）疵。）疵。巧记：巧记：初初识识人人物物第第1 1课时课时闻一多闻一多(18991946)
3、(18991946)，著名诗人、著名诗人、学者、爱国民主战士学者、爱国民主战士。19231923年出版年出版第一部诗集第一部诗集红烛红烛，闪烁着反帝，闪烁着反帝爱国的火花。爱国的火花。19281928年出版年出版第二部诗第二部诗集集死水死水，表现出深沉的爱国主，表现出深沉的爱国主义激情。他英勇地投身爱国民主运义激情。他英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。动，最后献出了宝贵的生命。臧克家臧克家(1905(19052004)2004)，现现代代著名著名诗人诗人，19321932年开始年开始写新诗，以一篇写新诗，以一篇老马老马成名成名1933 1933 年出版了第一部年出版了第一部诗集诗集
4、烙印烙印，这是他最，这是他最具影响的作品。被誉为具影响的作品。被誉为“农民诗人农民诗人”。我们学过了我们学过了他的诗作他的诗作有的人有的人。2 2 说和做说和做 记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段第第1 1课时课时第第2 2课时课时 文章从哪两个方面写闻一多先生的文章从哪两个方面写闻一多先生的“说说”与与“做做”？作为学者；作为学者；作为革命家。作为革命家。说和做的特征说和做的特征主要事件主要事件人物形象人物形象学者学者革命家革命家做了再说，做了不说做了再说，做了不说说了就做，言论与行说了就做，言论与行动完全一致动完全一致1.1.写唐诗杂论写唐诗杂论2.2.写楚辞校补写楚辞校补3.3.写
5、古典新义写古典新义锲而不舍、沥尽锲而不舍、沥尽心血、严谨治学心血、严谨治学的学者形象的学者形象1.1.起稿政治传单起稿政治传单2.2.群众大会演说群众大会演说3.3.参加游行示威参加游行示威英勇无畏、不怕牺英勇无畏、不怕牺牲、言行一致的革牲、言行一致的革命家形象命家形象 朗读课文，然后在导学案第朗读课文，然后在导学案第1010页完成表格。页完成表格。阅读课文，划分层次，概括大意。阅读课文，划分层次，概括大意。第一部分：第一部分：（1-71-7）记述闻一多先生作为）记述闻一多先生作为学者学者方面方面“做了再说做了再说”“”“做了不说做了不说”的特点。的特点。第二部分：第二部分：（8-208-20
6、）记述闻一多先生作）记述闻一多先生作为为革命家革命家方面方面“说了就做说了就做”的特点。的特点。七、八、九三个段过渡。七、八、九三个段过渡。第七段第七段承接上文承接上文并对上文进行小结并对上文进行小结 第八、九段第八、九段开启下文开启下文。找出过渡段找出过渡段,体会其好处体会其好处第第2 2课时课时走走近近人人物物 闻一多先生是著名的诗人，本文的作者臧闻一多先生是著名的诗人，本文的作者臧克家也是一位诗人。臧克家用诗意的语言表达克家也是一位诗人。臧克家用诗意的语言表达了对闻一多先生的高度赞扬，读起来情真意切。了对闻一多先生的高度赞扬，读起来情真意切。接下来，我们重点对本文诗意的接下来，我们重点对
7、本文诗意的语言语言进行研究进行研究探讨。探讨。文章第文章第3 3段对闻一多先生研究学问时的段对闻一多先生研究学问时的情景进行了详细描述，请同学们按要求细情景进行了详细描述，请同学们按要求细读课文第读课文第3 3段。段。说说你从中感受到了闻一多先生怎说说你从中感受到了闻一多先生怎样的样的学者形象学者形象。u 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。比喻比喻钻研古代典籍时的专注。钻研古代典籍时的专注。u 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。钻得越锲而不舍。用典用典 对新知的渴望，锲而不舍、精
8、益对新知的渴望，锲而不舍、精益求精的钻研精神。求精的钻研精神。u 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。炯炯目光，一直远射到有史以前。u 他想他想吃尽吃尽、消化尽消化尽我们中华民族几千年来的文化史，我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直炯炯目光，一直远射远射到有史以前。到有史以前。潜心研究、执着追求潜心研究、执着追求u 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。探索救国的道路探索救国的道路爱国主义精神爱国主义精神比喻比喻u 杜甫晚年，疏懒得杜甫晚年，疏懒得“一月不
9、梳头一月不梳头”。闻先生也总是。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。头发凌乱，他是无暇及此。对比对比忧国忧民、醉心于文学研究。忧国忧民、醉心于文学研究。u 饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。治学如饥似渴、废寝忘食。治学如饥似渴、废寝忘食。学者形象学者形象 从中我们了解到闻一多先生治学时从中我们了解到闻一多先生治学时“惜寸阴、分阴惜寸阴、分阴”废寝忘食，废寝忘食，“想吃尽、想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化消化尽我们中华民族几千年来的文化史史”“”“要给我们衰微的民族开一剂
10、救济的要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方文化药方”。他锲而不舍、精益求精、努。他锲而不舍、精益求精、努力寻求救国道路的精神让我们深深感动。力寻求救国道路的精神让我们深深感动。了了解解人人物物 第第3 3段中有许多的四字短语，这些四字短段中有许多的四字短语，这些四字短语含义丰富，值得推敲。请同学们带着问题，语含义丰富，值得推敲。请同学们带着问题，再次精读第再次精读第3 3段。段。圈画出第圈画出第3 3段中富有表现力的四字短语，并段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。在全班分享交流。细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的先生怎样的形象形象。
11、说说四字短语的运用体现了本文怎样的说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言语言风格风格。圈画出第圈画出第3 3段中富有表现力的四字短语段中富有表现力的四字短语四字短语：四字短语：锲而不舍、目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、锲而不舍、目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血、头发凌乱、无暇及此、零乱不堪、沥尽心血、头发凌乱、无暇及此、零乱不堪、众物腾怨、心不在焉、深宵灯火。众物腾怨、心不在焉、深宵灯火。这些四字短语展现了闻一多先生怎样的形象。这些四字短语展现了闻一多先生怎样的形象。揣摩四字短语：揣摩四字短语：“锲而不舍锲而不舍”表现了闻一多先生对学问精表现了闻一多先生对学问精益求精的钻研精神。益求精的钻
12、研精神。“目不窥园目不窥园”“”“足不下楼足不下楼”“”“兀兀穷年兀兀穷年”“沥尽心血沥尽心血”写出了闻一多先生研究唐诗时的治写出了闻一多先生研究唐诗时的治学态度，生动形象地表现了他专心致志、刻苦钻学态度，生动形象地表现了他专心致志、刻苦钻研的精神。研的精神。“头发凌乱头发凌乱”“”“无暇及此无暇及此”“”“零乱不堪零乱不堪”“众物腾怨众物腾怨”“”“心不在焉心不在焉”这五个四字短语描这五个四字短语描写了闻一多先生醉心学术、不拘小节的专心致写了闻一多先生醉心学术、不拘小节的专心致志和刻苦精神，生动形象、贴切传神。志和刻苦精神，生动形象、贴切传神。“深宵灯火深宵灯火”写出了闻一多先生深夜从写出了
13、闻一多先生深夜从事学术研究的情景，表现了他惜时如金、废寝事学术研究的情景，表现了他惜时如金、废寝忘食的探索精神。忘食的探索精神。说说四字短语的运用体现了本文怎样的语说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。言风格。作者善于在文中运用成语或仿成语结构，使作者善于在文中运用成语或仿成语结构，使得本文的语言得本文的语言结构整齐，有节奏感结构整齐，有节奏感，富有音乐美，富有音乐美且极有韵味；而且这些四字短语或叙事，或描写，且极有韵味；而且这些四字短语或叙事，或描写，不仅体现着闻一多先生的崇高品质，而且暗含着不仅体现着闻一多先生的崇高品质，而且暗含着作者对闻一多先生的赞扬之情，这就使得本文语作者对闻一
14、多先生的赞扬之情，这就使得本文语言精练含蓄而又富有情感。言精练含蓄而又富有情感。语言风格语言风格 学学习习感感悟悟 请同学们回忆一下，我们刚才是如何体悟请同学们回忆一下，我们刚才是如何体悟闻一多先生的学者形象的。闻一多先生的学者形象的。析读方法：析读方法：l 细读课文，勾画关键语句，体会人物形象。细读课文，勾画关键语句，体会人物形象。l 精读课文，圈画四字短语，感悟人物形象。精读课文，圈画四字短语，感悟人物形象。这篇文章写得十分精粹，全文只有一这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。品格的最本质特征。结构严谨、选
15、材精当结构严谨、选材精当、语言诗化、夹叙夹议、语言诗化、夹叙夹议使这篇文章充满了使这篇文章充满了感人的力量。感人的力量。作者用闻一多先生的作者用闻一多先生的“说和做说和做”总领全文，总领全文，上半部分上半部分写闻一多先生写闻一多先生“做了再说，做了不说做了再说，做了不说”，表现闻先生表现闻先生“学者的方面学者的方面”；下半部分下半部分写闻一多写闻一多先生先生“说说”了就了就“做做”，言行完全一致，表现闻，言行完全一致，表现闻先生先生“革命家的方面革命家的方面”。在上半部分与下半部分。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，紧
16、密，过渡过渡自然。自然。作者作者所选材料，讲究所选材料，讲究典型性典型性，能以少胜多。，能以少胜多。闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、执着的爱国热情、言行一致私无畏的斗争精神、执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。的高尚人格，都表现出来了。对句对句 四字词语四字词语 作者在叙述事实的基础上进行议论作者在叙述事实的基础上进行议论闻一多先生既是卓越的学者，又是大勇闻一多先生既是卓越的学者，又是大勇的民主战士，他是口的巨人，行的高标，我的民主战士，他是口的巨人，行的高标，我们要学习他为探索救国救民之道路而潜心学们要学习他为探索救国救民之道路而潜心学术不畏艰辛废寝忘食的精神，学习他为民主术不畏艰辛废寝忘食的精神，学习他为民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神，健全革命事业无所畏惧，视死如归的精神，健全自己的人格，做一个品德高尚的人。自己的人格，做一个品德高尚的人。
