1、黄河颂白日依山尽,黄河入海流。王之涣登鹳雀楼九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。刘禹锡浪淘沙大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒新课导入 是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达5464千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。由于黄
2、河特殊的地理位置，古往今来，这里都是战略要地。上下五千年发生了若干战役，如牧野之战、官渡之战、巨鹿之战等，黄河天险更是一道天然防线。抗战时期，日军曾发动多次渡河战斗，都未能成功。黄河一度成为阻击日军的天然防线，也是抗战军队强大的帮手。走近作者光未然（19132002），本名张光年。湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。代表作有歌词五月的鲜花、长篇叙事诗屈原等。创作背景本诗选自组诗黄河大合唱（解放军文艺出版社2000年版）。1938年，抗日的烽火已燃遍中华大地，诗人随军行进至黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇
3、抗战的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是，次年春天，诗人到延安后创作了组诗黄河大合唱。字音字形山巅()劈成()气魄()狂澜()浊流()宛转()屏障()哺育()澎湃()九曲连环（）一泻万丈（）dinpplnzhuwnpngbpng piqxi 强（qing）强大（qing ）勉强（jing ）倔强屏（png）屏障（bng ）屏息凝神巅（din）山巅颠（din）颠簸癫（din）疯癫澜（ln）波澜斓（ln）斑斓阑（ln）阑珊词义理解澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等
4、)。哺育：喂养，比喻培养。整体感知听读课文听读课文播放黄河颂音频，让学生仔细聆听，进入诗中雄浑壮阔境界，并谈谈感受。朗读课文朗读课文整体感知一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调。二读：有感情的朗诵，把握诗的内容，领悟诗的意境，加深对课文的理解。(黄河本身就是一部中国历史，母亲河黄河哺育了中华儿女，请深情体味读出感情。)三读：小组之间相互交流朗读，让小组的其他同学给你提出指导性的意见。（1）“我站在高山之巅，望”总领下文，停顿要稍长一些；后面的四个分句应越读越激昂，表现黄河的气势（2）短句要读出气势。如“伟大而坚强，”“望黄河滚滚”“掀起万丈狂澜”。（3）动词“掀”“劈”“奔”重读（4）“啊！
5、黄河！”重复三次，三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂（5）最后两句“像你一样的伟大坚强！”，充满战斗的决心，要读得铿锵有力（6）全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感第一部分：交代演唱主题，确定演唱基调。第二部分：全诗的主体部分，从望黄河到颂黄河，最后发出学习黄河精神的誓言。自主探究自主探究本课题目是黄河颂，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？“颂”字是关键。表达了作者对黄河的热爱和赞美之情。精读课文精读课文分析讨论1.本诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词部分起了什么作用？点出黄河精神：伟大坚强。为全诗
6、奠定了豪壮的感情基调。引出下文的颂歌。精读课文精读课文分析讨论2.课文第二节主要是“颂黄河”，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？“望”字统领。作者为我们描绘了一个波涛汹涌、气势磅礴的黄河奔流图。精读课文精读课文分析讨论3.3.歌颂黄河的部分分为几个层次？分别是从那些方面歌颂黄河的部分分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？进行赞颂的？赞颂黄河的部分以“啊！黄河！”为标志分为三层.分别从黄河的历史贡献黄河养育了中华民族，地理特征黄河保卫了中华民族，自然特点黄河还将激励着中华民族，从这三方面歌颂了黄河。赏析课文赏析课文合作交流1.从“望黄河”部分中选出两三处词
7、句自己做批注。提示：批注就是阅读文章时对关键的词句、段、篇，从语言特点、表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度，把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。赏析课文赏析课文合作交流惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；近镜头特写，“掀起”“万丈”表现出黄河波涛汹涌的磅礴气势。浊流宛转，结成九曲连环；全景式描写，“九曲连环”表现了黄河蜿蜒曲折的特点。赏析课文赏析课文合作交流从昆仑山下奔向黄海之边；纵向描写黄河的流向。“奔”字突出了黄河汹涌的气势。把中原大地劈成南北两面。横向描写黄河流域两岸。“劈”字渲染出黄河贯穿中原大地的气势。赏析课文赏析课文合作交流2.如何理解
8、黄河是“摇篮”，是“屏障”?把黄河比作摇篮，形象生动地歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献；把黄河比作屏障，指出黄河的地理优势，歌颂黄河保卫着中华民族。赏析课文赏析课文合作交流3.如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”?把黄河的无数支流比作“铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽广。同时，也体现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量。赏析课文赏析课文合作交流4.请结合时代背景，分析作者借歌颂黄河表达了什么感情?作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。课堂小结课堂小结课文主旨诗人借歌颂黄河，歌颂我们伟大的民族，歌颂中华民族顽强
9、奋斗的精神和不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气。课堂小结课堂小结写作手法1.修辞得体，节奏鲜明诗歌运用呼告、反复、比喻等修辞手法，描绘了黄河气势磅礴的图景，歌颂了黄河的伟大精神，赞美了中华儿女一往无前的勇气。诗歌以短句为主，兼以长句，长短结合，自由奔放且错落有致，韵律自然和谐，节奏鲜明。课堂小结课堂小结写作手法2.感情强烈，风格豪迈作者在诗歌中直抒胸臆，例如“你是中华民族的摇篮！”“你是伟大坚强”，表达了对黄河的赞美之情，具有极强的号召力和感染力，达到了震撼人心的艺术效果。同时，诗人还以豪迈的语言，展现了一幅波澜壮阔、气势磅礴的图画。如“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，写出了黄河的宏伟气势。课堂小结课堂小结板书设计黄河颂朗诵词歌词望黄河近镜头特写波涛汹涌俯瞰式描写蜿蜒曲折纵向描写源远流长横向描写贯穿中原颂黄河民族摇篮民族屏障精神象征学黄河伟大坚强奋斗的精神不屈的意志
