接力版二下《音乐》五、东南风采-（听赏）赛龙夺锦（广东音乐）-教案、教学设计(配套课件编号：b0b48).docx

1、欣赏广东音乐 赛龙夺锦 教师教材分析： 广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。流行于珠江三角洲一带，己有百余年 的发展历史。它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川，河 流、其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。 教学目标： （1）认识目标： 通过欣赏广东音乐 赛龙夺锦 感受乐曲的单三部曲式结构、知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。 （2）情感目标： 通过学习培养同学们的自豪感、成就感、及团队精神，感受广东音乐之美，增进对可爱家乡 的热爱之情。 教学重点、教学难点： 1、感受乐曲的单三部曲式结构。 2、帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣

2、和习惯。 教学过程： 导入： 1、演示龙的图片，问学生，每年端午节时有一个什么活动与龙有关。 （赛龙舟 2、请大家一起来说一说以往看到的，听到的赛龙舟。引出主题欣赏广东音乐赛龙夺 锦 3、聆听音乐，告诉学生赛龙舟开始了你们听： （全曲欣赏一次） 4、学生自由说出听后的感觉：非常热闹，有很多人，鼓声振天，许多龙船在比赛教师 配以图片充分肯定学生的分析，听辨和想象。 出示挂图，学生辨认并按序摆放，说明理由。这三张赛龙舟的照片，请你们来看一看，哪一 张是比赛前准备的照片，哪一张是比赛后的照片，哪一张是比赛后的照片。2、出示挂图， 幼儿辨认并按序摆放，说明理由。 这三张赛龙舟的照片，请你们来看一看，哪

3、一张是比赛前准备的照片，哪一张是比赛后 的照片，哪一张是比赛后的照片。 5、分段欣赏,理解音乐，表现音乐。 结合课件请学生听赏引子与第一段，先听引子 思考：这段音乐告诉了我们什么。 引导学生七嘴八舌的说出：大鼓发出声音表示比赛就要开始了，鼓声响亮有力。 模仿（学生一边模唱，一边做打鼓的动作） （2）引导学生欣赏引子和第一段，让学生说出： 这一段鼓声速度较慢，但很有节奏，就像平时踏步的口令： 1、2、1，当龙舟队员听到有节奏的鼓声后就会有节奏的用力划船。 感受一下在江面上飞驶的龙舟。大家一边唱一边模仿划龙舟和打鼓的动作 。 比赛开始后结果是怎样的呢？请大家带着问题欣赏第二段音乐。 a.龙舟在开始

4、时行驶速度如何？ b.它们距离怎样？ c.音乐的发展告诉了我们什么？（学生听音乐）听后学生自由讨论发言，引导学生说出：a. 有一只龙舟队员很团结，划到前面了，后面的龙舟不甘落后用力往前追。 b.如果队员不团结龙舟就不能行 驶，所以大家要团结在一起才能取得第一。 同时感受到这段音乐节奏与原来的相比给我们带来了流畅， 明快的感觉， 表现出竞赛者不甘 落后，勇往直前的精神，并让学生复听一次且边唱边做动作： 感受音乐元素的变化，速度越来越快，力度越来越强，气氛越来越紧张，唱到这表示有 一队胜利了，比赛告一段落。 设想一下获胜后人们的心情会怎样， 情景如何听赏思考第三段， 体会音乐元素变化带来的 不同感觉。 三、课外拓展 （一）欣赏课外三首劳动号子视频（生产大劳动打夯歌抬木头） （二）通过让学生说说这类歌曲的共同点，从而引出“劳动号子”的定义。 （三）让学生跟着劳动号子的音乐表演，再次感受劳动号子的特点。 6、小结： 今天我们欣赏了优美的广东音乐赛龙夺锦，其实我们广东还有许多优秀的曲目。还需要 大家去发现继承。