1、我敬佩的一个人我敬佩的一个人范县第二小学：张素芳学习目标学习目标1 1、通过生活回顾，明确身边最敬佩的人是、通过生活回顾，明确身边最敬佩的人是谁。谁。2 2、通过讲述自己敬佩的人的具体事例，体、通过讲述自己敬佩的人的具体事例，体现人物的精神品质。现人物的精神品质。3 3、学习运用通过外貌、动作、语言描写等、学习运用通过外貌、动作、语言描写等刻画人物的写作手法，把事情写具体，表刻画人物的写作手法，把事情写具体，表达自己的敬佩之情。达自己的敬佩之情。习作要求习作要求1、写一个值得自己敬佩的人，写一个值得自己敬佩的人，通过具体事例，体现通过具体事例，体现人物的精神和品质。人物的精神和品质。2、要把人
2、物的精神面貌写出来，表达、要把人物的精神面貌写出来，表达自己的敬佩之情。自己的敬佩之情。3、内容要具体，语句要通顺。、内容要具体，语句要通顺。4、写完后认真修改。、写完后认真修改。审题：我敬佩的一个审题：我敬佩的一个人人熟悉的人熟悉的人：爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师、同学同学陌生的人陌生的人：清洁工阿姨、交警叔叔、医生清洁工阿姨、交警叔叔、医生生活中什么样的人值得你敬生活中什么样的人值得你敬佩呢？佩呢？形容人物优秀品质的词语：形容人物优秀品质的词语：专心听讲专心听讲 乐于助人乐于助人 勤学好问勤学好问诚实守信诚实守信 坚强勇敢坚强勇敢 专心致志专心致志认真学习认真
3、学习 善于思考善于思考 热爱劳动热爱劳动助人为乐助人为乐 关心集体关心集体 默默工作默默工作无私奉献无私奉献 救死扶伤救死扶伤 舍己为人舍己为人 努力拼搏努力拼搏 胸怀大志胸怀大志 坚强不屈坚强不屈 勤学苦练勤学苦练 见义勇为见义勇为 不畏寒暑不畏寒暑 为国争光为国争光 1 1、这个年轻人的、这个年轻人的目光顿时灰暗目光顿时灰暗了，他的喉结上下了，他的喉结上下动了动了动动，说：说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！动，就得到这些食物！”尊严尊严2 2、雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。、雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门
4、进来。他他撒撒腿就往后院腿就往后院跑跑，背后喀（，背后喀（kk）啦一声枪）啦一声枪栓栓(shun)响，有人大声叫道：响，有人大声叫道：“站住！站住！”雨来没理他，雨来没理他，脚下像脚下像踩踩着风，一直朝后院跑去。着风，一直朝后院跑去。小英雄雨来小英雄雨来 3 3、扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。雨来、扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。雨来心里想心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！眼睛的！”小英雄雨来小英雄雨来 （神态、语言、动作）（神态、语言、动作）（动作描写）（动作描写）（心理描写）（心理描写）习作片段：习作片段：1.这位姑
5、娘，长着这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞苗条的身材，圆圆的脸庞，两，两道秀眉下长着一对道秀眉下长着一对机灵的大眼睛机灵的大眼睛，聪明，庄重。，聪明，庄重。2.他的他的目光四处移动目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是，似乎在搜寻什么，他是那么那么不安不安，甚至不敢接触任何人的目光。，甚至不敢接触任何人的目光。3.他他弯弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着拍着，两眼溜溜地两眼溜溜地转动转动，寻找，寻找“突围突围”的机会。突然他加的机会。突然他加快了步伐，一会左快了步伐，一会左拐拐，一会右，一会右拐拐，冲过冲过了两层防线，了两层防线，来到来到篮下，一个篮下，一
6、个虎跳虎跳，转身投篮转身投篮，篮球，篮球 在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。内。（外貌）外貌）（神态）（神态）（动作）（动作）张晓婷张晓婷弯弯着腰，一着腰，一手手拿拿着扫把，一手着扫把，一手拿拿着垃圾铲，轻轻地着垃圾铲，轻轻地挪挪开开桌椅板凳，然后一桌椅板凳，然后一下一下的将地上的垃下一下的将地上的垃圾圾清理清理干净，那干净，那一丝一丝不苟不苟的样子，让人印的样子，让人印象深刻。象深刻。（动作、神态）（动作、神态）你能将你能将“张晓婷帮助同学打扫教室张晓婷帮助同学打扫教室”事例写事例写具体吗？具体吗？张张晓晓婷婷 抓住人物的：抓住人物的
7、：外貌、语言、外貌、语言、动作、神动作、神态、心理态、心理进行描写。进行描写。适当用上适当用上比喻、拟人、比喻、拟人、排比、设问、反问等排比、设问、反问等修辞手法就更好了！修辞手法就更好了！刻画人物的方法：刻画人物的方法：我最敬佩的一个人我最敬佩的一个人 要是有人问我，我敬佩的一个人是谁？我会毫不犹豫的告要是有人问我，我敬佩的一个人是谁？我会毫不犹豫的告诉他，是我那温柔而又体贴的妈妈。诉他，是我那温柔而又体贴的妈妈。妈妈不但人长的美，心灵也很美，有一次妈妈上班，看见妈妈不但人长的美，心灵也很美，有一次妈妈上班，看见路边有一位老爷爷领着孙女儿在路边乞讨。妈妈从口袋里掏出路边有一位老爷爷领着孙女儿
8、在路边乞讨。妈妈从口袋里掏出1010元钱给了他们，老爷爷连忙说：元钱给了他们，老爷爷连忙说：“谢谢！谢谢！”我心想，妈妈真我心想，妈妈真傻，这世界上什么人不喜欢钱呀！可妈妈却把钱给了别人，我傻，这世界上什么人不喜欢钱呀！可妈妈却把钱给了别人，我妈妈就是这样一个人。妈妈就是这样一个人。我妈妈很会体贴人，我渴了她会给我倒上一杯热气腾腾的我妈妈很会体贴人，我渴了她会给我倒上一杯热气腾腾的水，我饿了她会根据我的口味，做一些美味佳肴，她还说：这水，我饿了她会根据我的口味，做一些美味佳肴，她还说：这是给我补充营养，以免我上课精力不集中。天气凉了，妈妈会是给我补充营养，以免我上课精力不集中。天气凉了，妈妈会
9、在我外出的时候多添几件衣服，预防我感冒，妈妈为了我可真在我外出的时候多添几件衣服，预防我感冒，妈妈为了我可真是操碎了心。有一次，家里停电断水了，到了临睡觉的时候，是操碎了心。有一次，家里停电断水了，到了临睡觉的时候，水还是没有来，洗漱成了问题。正当我为此发愁的时候，妈妈水还是没有来，洗漱成了问题。正当我为此发愁的时候，妈妈从很远的地方拎来了一桶水，累得气喘吁吁，满头大汗。望着从很远的地方拎来了一桶水，累得气喘吁吁，满头大汗。望着眼前的妈妈，我很是感动，但更多的是惭愧！眼前的妈妈，我很是感动，但更多的是惭愧！在我眼中，妈妈永远是我敬佩的人。在我眼中，妈妈永远是我敬佩的人。（动作描写）（动作描写）
10、（动作、神态描写）（动作、神态描写）段落结构：段落结构：w第一段：概括人物特点。第一段：概括人物特点。w第二段：描述具体事例第二段：描述具体事例w第三段：总结全文，照应开头。第三段：总结全文，照应开头。修改习作：修改习作：1、增增-增加几个字或几名话增加几个字或几名话,使语段连贯通使语段连贯通顺顺;补充材料或细节补充材料或细节,使内容更充实。使内容更充实。2、删删-删掉多余的字、词以及语意重复的删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。句、段。3、调调-调整词、句、段的排列顺序，使其调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。更有逻辑性。4、换换-调换不适当的词或句，改写个别句调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。段，使其更合理，更有表现力。
