一年级下册数学教案-4.1 两位数加减整十数▏沪教版 (3).docx

1、课题P26-27两位数加减整十数教学建议教学目标1、在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习。引导学生经历从动手操作中提出并解决问题的过程，掌握两位数加减整十数的过程能力和方法；2、在独立思考基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。3、创设宽松、和谐的学习氛围，让学生感受数学知识的现实性。教学重点学生学习过程中强调过程、强调算法思维。灵活掌握“个位不变，十位相加减”的算法。教学难点掌握算法教具准备课件课时安排1教学过程一、引入复习。填空45里面有（ ）个十和（ ）个一。76里面有（ ）个一和（ ）个十。5个十和7个一是（ ）。8个一和6个十是（ ）

2、。二、探究。（一）两位数加整十数。1、18+30=1） ppt出示左边有18个苹果。用计算条怎么摆？生讲师摆。在位值图上ppt出示有边有30个苹果。用计算条怎么摆？摆几个十在位值图上现在要算一共有多少个苹果？算式是？（）师：尝试利用计算条，也可以在位值板上计算：18+30。小组讨论，汇报：生讲师摆2、板书过程先把18拆成10和8，10+30=40，40+8=48。仔细观察，两位数加整十数，个位怎么样，十位怎么样。个位不变，十位相加独立思考：30+18=？结论：30+18=48，与18+30=48结果相同。师生小结：交换加数的位置，和不变。练一练2740上位值图讲思考过程，黑板上板书写法试一试生

3、板演练习3、 计算36 + 30= 53 + 40= 70 + 21= 20 + 67= 10 + 87=（二）两位数减整十数。1、 3720=根据位值图说说你是怎么想的？师板书。也就是说：把被减数拆成30与7，3020=10，10+7=17。板书仔细观察，两位数减整十数，个位怎么样，十位怎么样。小结：师生共同讨论得出通法：“两位数减整十数，个位不变，十位相减”。、计算37-10= 37-30= 64-50= 46-20= 55-50=（三）小结让我们回顾一下两位数加减整十数我们是怎么做的？三、巩固练习。、算一算，找规律21+20= 55-10=21+40= 55-10=21+60= 55-30=、砌砖墙比赛 热身赛7、游戏四、课堂总结师：今天的学习你有哪些收获？教后感板书 两位数加减整十数