1、大数与凑整 教学内容：课本P90-91教学目标：1.在具体情境中初步学会用“去尾法”和“进一法”进行凑整；2.初步体会到生活中利用“去尾法”和“进一法”进行凑整的情形。3.经历比较三种不同的凑整方法，并从中选择合适的方法的过程，了解不同的求近似数的方法。教学重点、难点：用去尾法、进一法求一个数的近似数。教学准备：课件、学习单教学时间：35分钟一、情境引入（一）去尾法1、出示情境图：国庆期间小胖和妈妈去商店买衣服，正好赶上商场服装优惠促销，这些是不同服装的原价 76 198 108 125 （1）商场经理决定将原价凑整成整十数进行优惠促销活动，如果你是经理，你觉得如何定价才会比较合理？说说你的理
2、由。要求：1、你打算如何凑整？2、把结果记录下来预设：1. 76=70/7670（引出准确数和近似数）2. 用四舍五入法的，用去尾法的反馈时：对比展示学生作业纸1、说说四舍五入法还适用吗？放到情境中合适吗？2、为什么要找比原数小的整十数？3、这种凑整的方法有什么特点？（2介绍去尾法2、跟进练习 按要求用“去尾法”求近似数万位十万位百万位4520700反馈时：先同桌交换检查，有错误的生生辨析，没错的，一笔带过。（二）进一法1、出示情景图：小丁丁他们要订校服了，他们的身高分别是138cm，141cm， 143cm，现在有校服尺寸如下：130cm，140cm，150cm，他们如何选择比较合适？（1）
3、如果是你，你会如何选择？和我们分享一下你的想法吧。预设：1、（2）反馈交流，观察她们是如何凑整的？（3）介绍进一法小结：无论尾数是几，尾数舍去后，向前一位进1。2、跟进练习按要求用“进一法”求近似数万位十万位百万位4520700（三）对比提升1、比较去尾法和进一法。（1）先轻声说一说，后四人小组讨论。（2）反馈，全班交流相同点：去尾法和进一法得到的都是近似数，它们都不看尾数的大小；不同点：去尾法，舍尾数；进一法，舍尾数，且向前一位进1。 去尾法得到的近似数比原数小，进一法得到的数比原数大。过渡语：四舍五入法、去尾法和进一法都是常用的凑整方法，我们常用这些方法来求一个数的近似数。2、比较四舍五入
4、法、去尾法和进一法。 （1） 练习 737 2107万位十万位百万位四舍五入法去尾法进一法（2）观察比较，这三种方法之间有什么区别和联系？区别：四舍五入法要看尾数最高位上的数，4，舍，5，入；去尾法和进一法不看尾数的大小。 联系：当尾数最高位上的数4时，四舍五入法和去尾法的结果相同；当尾数最高位上的数5时，四舍五入法和进一法的结果相同。三、生活实例，应用新知1、生活中常常遇到用“去尾法”和“进一法”凑整的情况，你能说一说吗？2、下面各题的结果用什么方法取近似数？学生独立完成，并说明理由。（1）同学们去公园租船游玩，一艘船坐6人，33位同学需要租几条船？ （2）一根跳绳长4米，10米长的绳子可以
5、做几根这样的跳绳？ 四、练习训练，巩固新知1、填空 用5、9、8、4和三个0组成一个最小的七位数是（ ），用“四舍五入法”凑整到千位约是（ ）；将它用“去尾法”凑整到万位约是（ ）；用“进一法”凑整到十万位约是（ ）。2、选择（1）按去尾法在万位上凑整得78078740000,则中可填( )A 1 B 2 C 3 D 4（2）7459075000是按（ ）凑整成整千数的。A 去尾法 B 进一法 C 四舍五入法或去尾法 D 四舍五入法或进一法3、思考：（机动）一个数凑整成整万数约为35万，若是用“四舍五入法”，它的最大值是（ ），若是用 “去尾法”，它的最大值是（ ），若是用“进一法”，它的最大值是（ ）。五、课堂总结，畅谈收获 1、通过本节课的学习，你有什么收获？ 2、数学日记 本节课我们学习了大数与凑整，知道凑整的方法除了（ ），还有（ ）和（ ）。比如我脚的大小是33码半，我得买（ ）码的靯，用的是（ ）法；如我妈今天去超市购物花了102元4角8分，实际付款102元4角，用的是（ ）法，看来平时我们要多注意观察，一定还会发现更多与生活息息相关的数学知识。板书设计：
