（简谱）苏少版四下《音乐》第七单元 听：野蜂飞舞 迎来春色换人间-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：f073d).doc

1、第三课时第三课时 课题：野蜂飞舞课题：野蜂飞舞 教学目标：教学目标： 1、 尝试用趣味的方式发现、 分析生活中的音乐元素， 并能简单的分析不同的音乐要素 （如 速度、力度、节奏等） ，完成对乐曲段落的听辨。还有可能独立的将不同的段落连贯成 一首完整的乐曲，能说出自己的想法。 2、与老师一起聆听、感受野蜂飞舞这首管弦乐曲，以及由多种不同的形式演奏的乐 曲，和由人声演唱的无伴奏合唱，在身心愉悦中获得丰富的情感体验。 3、能试着学会分析乐曲，初步尝试乐曲结构的听辨，说出对乐曲的独立见解与感受，并 根据自己的体会大胆自由地表现。 4、了解一种新的演唱形式无伴奏合唱 教学重点、教学重点、难点：难点： 如

2、何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点，抓住主旋律并初步尝试分析乐曲 结构是本节课的难点。 教学过程设计教学过程设计 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 宣布上课 师生问好歌及课堂习惯训练 开 放 的 导 入 一、导入 1、师生问好 用不同的节奏、旋律、速 度、力度来问好 师生总结，音乐中有哪些 重要的必不可少的元素 2、老师板书 节奏、速度、力度 3、今天我们要请大家，结合 以上音乐要素，听赏几个 音乐的片段，连成动听的 曲子 生说一说 一切为后面的乐曲 欣赏做铺垫，预反其 道而行之，先分段 听，而后再听全曲 核 心 推 进 二、 野蜂飞舞 ，欣赏音乐开

3、始 1、听小昆虫的声音分析，结 合以上音乐元素 2、出示旋律谱 1 请学生说一说此谱有何特 点？ 旋律的节奏怎样？ 旋律的速度怎样？ 你想到了怎样的情景，心 情如何？ 3、听旋律 2 力度有什么变化呢？ 你想用什么样的图形划出 你心中的旋律呢？ 4、出示旋律谱 3，其中的一 小部分 唱旋律 拍旋律 听旋律，请学生说一说这 段旋律在音乐中出现了几 次？ 听音乐拍旋律 5、听音乐选择引子和尾声 6、为音乐取名 7、介绍作者及音乐的创作背 景 8、老师为音乐加上一段重复 的部分，再加上引子和尾 声 三、完整听赏乐曲野蜂飞们 舞 ， 请学生为音乐取名并 说一说演奏形式 四、简介乐曲背景，讲小故事 学生

4、说一说 管弦乐演奏 从生活中的情景入 手，教师慢慢地导 入，一步步地深入， 吸引学生，在倾听的 同时，细致地观注音 乐的基本元素，发现 其细小的差别，激发 学生思维，引导学生 思考，激起他们对下 面欣赏音乐的兴趣。 调节情绪，激发兴趣 这个环节有一定难 度，需要教师正确的 引导及及时挖掘学 生的潜在分析能力。 只要让他们在聆听 模仿过程中学会找 出特点或说出浅易 的规律就达到教学 目标了，为以后的音 乐听赏教学搭建好 桥梁，奠定基础 回顾已往旧知，同时 引发兴趣（新版教材 中，一年级有对乐曲 背景及小提琴形式 的欣赏） 开 放 的 延 伸 五、听不同表演形式的野蜂 飞舞 1、听二胡拉奏的野蜂飞 舞 2、听钢琴或其它多种乐器 表现的野蜂飞舞 ，区别 不同的乐器音乐音色 六、听人声演唱的野蜂飞 舞 ， 进一步感受音乐和人 声结合神奇的魅力 七、 了解无伴奏合唱这一种演 唱形式 拓宽学生的听觉视 野