1、苏教版四年级下册第八单元 小鸟请到这里来教案小鸟请到这里来教案 教材分析：教材分析： 小鸟，请到这里来用富有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲。边 听边找出歌曲旋律中相同的地方，这是“重复”的手法。歌曲中出现了连线、跳 音、保持音等多种记号，可采用听辨、比较的方法掌握其不同的演唱方法。还要 注意歌曲中的换气记号，正确地换气。并通过学唱歌曲、情境渲染，懂得人与动 物和谐相处的重要性，做到保护自然，爱护动物。 教学目标： 1、能用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪来演唱歌曲 2、掌握连线、跳音、保持音记号的含义及演唱方法，认识“重复”的创作手法 3、体会歌曲表达的情感，做到保护自然、爱护动物 教学重
2、点教学重点：能用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪来演唱歌曲 教学难点教学难点：掌握顿音、保持音记号的演唱方法 教学准备教学准备：钢琴、多媒体设备 教学过程：教学过程： 导入： 1、师：同学们，大家好，我是你们的音乐伙伴，大家可以叫我王老师，今天啊 老师希望和大家度过一节愉快的音乐课。首先，请你仔细观察，你看到了什么？ 播放伴奏音乐，生观看图片。回答。播放伴奏音乐，生观看图片。回答。 2、师：你们观察得真仔细，但是由于人类的对环境的破坏，鸟儿渐渐的远离了 我们的生活，它们失去了家园。 师：那让我们用美妙的声音把小鸟呼唤回来 用歌曲最后一句旋律做发声练习，五度音阶变化，加词唱用歌曲最后一句旋律做发声
3、练习，五度音阶变化，加词唱 3 遍。遍。 3、师：我们美妙的声音把小鸟都吸引回来了，今天，有一群小朋友他们也很想 呼唤小鸟回来，他们为大家带来了一首歌曲叫做小鸟，请到这里来 ，请你边 听边思考：他们为什么要呼唤小鸟回来，歌曲中哪些地方体现了环境的改善吸引 小鸟回来？ 学生找歌词“这里树木这里草地这里鲜花这里清泉”提前记忆歌学生找歌词“这里树木这里草地这里鲜花这里清泉”提前记忆歌 词，为后续教学做铺垫词，为后续教学做铺垫 4、老师：环境变得美好了，小鸟才愿意回来，现在请你把自己想象成一直可爱 的小鸟，跟着老师动起来吧，请起立。 老师带学生范唱加律动。老师带学生范唱加律动。 5、师：同学们的协调性
4、真好。那让我们一起来学一学这首歌曲。 师：首先，请观察歌曲的前半部分，听老师唱谱，请你找出相同的乐句。 学习第一乐段，找出相同旋律，揭示“重复”创作手法。学习第一乐段，找出相同旋律，揭示“重复”创作手法。 6、师：你的小眼睛真厉害，一下子就找到了。那么在一首歌曲中，出现这样相 同的乐句，我们把这样的创作手法叫做“重复” 。 教唱第一乐段的相同乐句教唱第一乐段的相同乐句 7、师：让我们把重复的乐句唱一唱吧。 先跟琴唱谱，再跟老师接龙唱谱，加词演唱，指出问题先跟琴唱谱，再跟老师接龙唱谱，加词演唱，指出问题 学生完成加词唱学生完成加词唱 2 遍遍 8、师：同学们唱得真投入！接下来让我们看看歌曲的第二
5、部分，这部分描绘的 是小鸟自由飞翔，小朋友们想和小鸟做朋友的场景，请你唱出自由活泼的感觉。 先听老师用“先听老师用“lu”哼唱。”哼唱。 9、师：我看到很多同学迫不及的想和老师一起做动作，那现在请把你们的手伸 出来和老师一起做。 （请你跟老师哼唱） 师：前两个乐句是旋律相似乐句，我们来一起边画翅膀边用“lu”哼唱。同学们 唱的真棒，那请你加词演唱。 老师夸张用“老师夸张用“lu”哼唱“我们是你的好伙伴” ，突出切分音。师：请你听老师唱”哼唱“我们是你的好伙伴” ，突出切分音。师：请你听老师唱 下面这句，请你模仿老师唱。加词唱。下面这句，请你模仿老师唱。加词唱。 10、 师：最后一句的旋律大家觉
6、得熟悉吗？这跟第一段中的最后一个乐句是相同 的。让我们加词唱一唱。 师：请大家完整演唱这一段。 （弹奏前一段结尾）请你像老师一样在这里吸气再 开始唱。 学生完整唱第二段，老师接唱最后一句。学生完整唱第二段，老师接唱最后一句。 11、师：这就是我们之前呼唤小鸟的音乐，还记得吗？和老师一起唱一遍。 学生完整唱学生完整唱 2 遍，老师指出问题遍，老师指出问题 12、师：接下来，我们再完整唱一遍，请大家和老师一起加上动作，像小鸟一样， 我们一起试一试。 13、男生唱第一部分，女生第二部分，唱完之后互相评价，指出问题、男生唱第一部分，女生第二部分，唱完之后互相评价，指出问题 拓展： 师：鸟儿离开了我们共同生活的家园，这节课，我们一起用歌声呼唤小鸟重 新回到我们的家园，这就要求我们一定要保护环境，从我做起。 我们生活的地球啊，是一个美好的圆，请我们一起手拉手，聆听王老师为大 家带来的歌曲共同的家园 。 老师先唱，副歌部分带领学生做动作。老师先唱，副歌部分带领学生做动作。 师：同学们的表现真棒，最后让我们再一次演唱歌曲小鸟，请到这里来 ，呼 唤小鸟回到我们共同的家园！ 学生像鸟儿一样飞出音乐教室。学生像鸟儿一样飞出音乐教室。 课堂小结：课堂小结： 今天这节课我们一起呼唤小鸟回到地球上来， 那让我们从我做起， 从现在做起， 一起来保护环境、热爱地球妈妈吧，让我们跟着音乐缓缓的走出教室。
