1、八只小鹅教学设计八只小鹅教学设计 一、情景导入一、情景导入 师：同学们好！我是钱老师，很高兴来给三 X 班的小朋友上课。今天我要带大家 去一个美丽的村庄看一看。听，村庄里的小朋友和小动物在欢迎你们呢！当你听 到小动物的名字就学一学它的叫声（播放请来看看我们美丽的村庄声音） 二、声音训练二、声音训练 1、 诵读咏鹅 （1）师：村庄里可真热闹呀！瞧，远处有一群鹅唱着歌向我们走来（师示范鹅 的声音：呷呷呷呷。 。 。 。 。 。 ） （2）你们能用一首诗夸夸这群爱唱歌的小鹅吗？（生模仿） （3）听老师是怎么夸的？（按节奏诵读）请你们像老师这样夸一夸这群爱唱歌 的小鹅。 2、 模仿鹅的叫声 （1） 鹅
2、弯着长长的脖子对着天空高声歌唱。一起来学一学他们的歌声。 （2） 这群鹅排着整齐的队伍摇摇摆摆地走来， 他们的歌声是这样的 （出示节奏） （3） 所有的声音都一样好听吗？再听老师的声音（念出强拍） 3、用体态表现声音渐强渐弱 （1） 师： 这群鹅从远处走来了， 又从近处走远了， 小鹅的叫声是怎么变化的呢？ 听！他们来了！ （师用体态动作表现声音由弱到强）他们走远了！ （由强到弱） （2）师：请你们像老师这样，用体态动作表现出鹅的叫声变化。随着身体慢慢 起立，声音越来越强，慢慢坐下，声音越来越弱。 （3）跟着钢琴再来一次。呷呷 呷呷 开 始！ 三三、学习歌曲学习歌曲 1、初听歌曲，感受情绪 师：
3、多可爱的小鹅啊！让我想到了一首好听的歌曲，听老师为你们演唱，请你们 感受一下歌曲的情绪是怎样的？（间奏时）跟着音乐节奏动一动吧！ 这就是斯洛伐克的民歌八只小鹅 。 （出示歌谱） 2、二声部伴唱 师：八只小鹅在干什么呢？（快快活活在玩耍）我想请你们把小鹅快乐的叫声加 入歌曲里，为歌曲伴唱。先听老师是怎么与范唱合作的？（间奏时提示）如果你 已经明白了，就在心里跟着唱。 （2）出示歌谱，生加入伴唱 师：你们也来试试吧！注意，小鹅的叫声要轻巧、跳跃，这样才能表现小鹅的活 泼可爱哦！ （生伴唱，师伴奏） 3、看单声部歌谱，学唱旋律 师：听歌曲里的小朋友唱得这么开心，我们也来学学歌曲吧。 （1）模唱旋律
4、师：先跟老师模唱歌曲的旋律。老师唱一句，你们唱一句，注意把音唱准！ （2）听唱旋律 师： 你们唱得很认真， 那你们发现歌曲中旋律相同的乐句了吗？我们来听唱旋律， 请你们一边唱，一边找出相同的乐句，并且数一数有几句。 4、对比演唱“八只小鹅，快快活活在玩耍” （1）生找出这句旋律，色块出示相同乐句 （2）出示单句图谱，感受声音 师： 听老师唱这一句，你们觉得应该用连贯的的声音还是跳跃的声音来表现呢？ 为什么？（师用两种声音对比演唱，并做手势） （跳跃的） （3）师：拿出你的双手一起模仿小鹅掌，用跳跃的声音边唱边感受旋律音高的 变化。 （师带生做手势清唱一遍，用琴带唱两遍） （4）对比最后一句 师
5、： （出示最后一句）请你们再次演唱这一句，听老师唱下面一句，对比一下这 两句有什么不一样？（引导发现最后一句音高相同，节奏变长。 ）这一句在歌曲 的最后，就好像小鹅离我们越来越（远）了。所以演唱的声音应该越来越（弱） ， 还能用跳跃的声音来表现吗？（连贯的） 5、填唱歌词 6、完整演唱歌词 7、处理“它们态度优雅，看来架子很大” （1）出示歌谱，边唱边划旋律线 师： 请你们再来唱唱这两句的旋律， 一边唱一边画旋律线， 找出这两句有何规律？ （2）我们来随着旋律的起伏做点感情处理。旋律上行，声音渐强；旋律下行， 声音渐弱。你们唱前半句旋律，老师接后半句。交换。 （3）完整地唱这两句旋律，并模仿小
6、鹅上下扇动翅膀。注意声音连贯！ （4）填上歌词完整唱这两句。 （5） （边说边做动作）鹅昂着长长的脖子，走起路来不急不缓，姿态真优雅，看 上去架子很大，说明有些高傲。请你们用动作表现一下这群优雅、高傲的鹅。起 立！ （播放音乐范唱） （6）跟音乐伴奏边唱边表演。 8、完整演唱歌曲（出示完整歌谱） 师： 现在我们再次跟着钢琴完整地演唱歌曲，相信这一次你们的歌声一定更加动 听！ （跟钢琴伴奏唱 2 遍） 9、力度情绪处理（跟音乐伴奏） 师：你们果然唱得越来越好了。小鹅们走向我们时叫声越来越（强） ，所以第一 句我们用渐强（加记号）的声音来表现。最后离开我们时，叫声越来越（弱） ， 所以最后一句应该
7、用渐弱（加记号）的声音来表现。现在我们带上甜甜的笑容， 加上体态动作，照这样的力度再来演唱歌曲，相信你们的歌声会更动听！ 四、表现歌曲：二声部合唱四、表现歌曲：二声部合唱 1、跟范唱合作 师：我们把小鹅的叫声加入歌曲中再来表现一下歌曲。 （出示歌谱）请第一组跟 范唱轻唱歌曲，并且加上美美的动作，第二组在后半段加入小鹅的叫声伴唱（播 放音乐范唱） 2、跟伴奏合作 师：我们跟伴奏试试！注意演唱时要互相倾听，伴唱的声音要轻巧、跳跃些。 师：我们刚才两组同学同时演唱了不同的曲调，这种演唱形式就是合唱。 （出示 合唱定义）这仅仅是一种简单的尝试，我们可以通过互相聆听、不断地磨合来达 到更高的合唱效果。 五、拓展五、拓展 师：下面我们欣赏一首来自北京天使合唱团的成员们演唱的合唱八只小鹅 ， 一起去感受多声部合唱的魅力。 六、小结六、小结 师：今天我们参观了美丽的村庄，和八只小鹅玩得非常愉快，老师也很高兴和你 们度过了一节愉快的音乐课。 最后让我们在歌声中结束今天的音乐之旅吧。 再见！
