（简谱）苏少版三下《音乐》第六单元 听：全都认识我 快乐的农夫-教案、教学设计--(配套课件编号：7029b).doc

1、快乐的农夫快乐的农夫 【教学目标教学目标】 1、聆听乐曲，参与体验乐曲快乐的情绪，能听辨出乐曲的演奏乐器。 2、能听辨乐段旋律的异同，判断乐曲的结构。 3、能哼唱乐曲的主题旋律，并配上简单的二声部。 【教学重、难点教学重、难点】 重点：体会乐曲欢乐的情绪。 难点：听辨乐曲的结构并能哼唱主题旋律，并唱准二声部。 【教学过程教学过程】 一、初听乐曲一、初听乐曲 师：今天，老师给大家带来一首乐曲，你们听听看，这首乐曲是由什么乐器 演奏的？它的情绪又是怎样的? 生：钢琴、欢快。 二、欣赏主旋律二、欣赏主旋律 师：这样一首欢快的乐曲，作曲家想要表现什么呢？让我们一起来听一听。 （师给主旋律加上词：我们是

2、一群快乐的农夫，我们勤勤恳恳努力劳动多快 乐！ ） 师：歌词中唱到的是谁？ 生：一群快乐的农夫。 师：这首乐曲表现了农夫们在田间劳动，心情非常愉快。 师：让我们跟着这段旋律，用动作来感受一下农夫们愉快劳动的心情吧。 （师随乐律动） （生学做动作） （随乐律动） 师：这次看老师做，和刚才的动作有什么不一样？ 生：最后不一样。 （跟老师学一学） 师：跟着音乐做，为什么不一样？我们去旋律里面找找原因。 （旋律最后不一样） 师：让我们一起哼唱一下这两段旋律。 （用 lu 哼唱；用 lv 哼唱；师生接唱，生唱最后三个音） 师：如果第一段音乐用 A 表示，那么第二段用什么表示？（A） 三、完整欣赏全曲三、

3、完整欣赏全曲 师：让我们完整地欣赏乐曲，你们听听看 A 段和 A段在乐曲中出现的顺序是 怎样的？ 出示结构 ABABA 四、表现乐曲四、表现乐曲 师：让我们再次完整地欣赏乐曲，用刚才学会的动作来表现乐曲。 师：让我们再次表现乐曲，看看老师又加入了什么？ （生随乐律动，师加上吆喝声） 师：农夫们在劳动的时候虽然心情非常愉快，但是他们还是要付出辛勤汗水 的，让我们一起来学一学。 （出示二声部） （生学唱二声部） 师：我们能为这些吆喝声加上什么动作呢？ （生自由发挥） 师：让我们把这些吆喝声加入乐曲中去。 （播放乐曲，生加上吆喝声并配上自己的劳动动作） 师：让我们再次来感受农夫们劳动的快乐吧！ （分成两组，一组加吆喝声一组用动作表现快乐的情绪） 五、小结 师：今天我们欣赏了的这首钢琴曲是由德国的作曲家舒曼创作的，表现了农 夫们愉快劳动的心情，让我们伴随着这种快乐的心情，随音乐离开教室。