1、返回返回 主页主页 关闭关闭 我的创编我的创编 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 李李 众众 词词 龚耀年龚耀年 曲曲 （领唱与齐唱）（领唱与齐唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 听一听听一听，说一说说一说，歌曲歌曲 讲述了怎样的一件事讲述了怎样的一件事？你的你的
2、心情是怎样的心情是怎样的？ 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 结合歌词内容结合歌词内容，听一听一 听听，想一想想一想，每一部分表现每一部分表现 了小朋友怎样的心情了小朋友怎样的心情？你能你能 跟着音乐试着唱一唱吗跟着音乐试着唱一唱吗？ 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家
3、 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 天上的雨呀哗哗地下，天上的雨呀哗哗地下， 我在窗前等妈妈，等妈妈。我在窗前等妈妈，等妈妈。 早晨上班她没带伞，早晨上班她没带伞， 现在妈妈怎么回家？现在妈妈怎么回家？ 你能为妈妈做点啥？你能为妈妈做点啥？ 和着音乐演一演吧。和着音乐演一演吧。 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 王王 宝宝 布仁巴雅尔布仁巴雅尔 词词 布仁巴雅尔布仁巴雅尔 曲曲 （对唱、重唱）（对唱、重
4、唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 你 能你 能 听辨出歌听辨出歌 曲中哪几曲中哪几 种不同的种不同的 人声人声？他他 们是按什们是按什 么顺序演么顺序演 唱的唱的？与与 同伴合作同伴合作， 跟着录音跟着录音 唱一唱吧唱一唱吧。 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家
5、 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 简线谱转换简线谱转换 你 能你 能 听辨出歌听辨出歌 曲中哪几曲中哪几 种不同的种不同的 人声人声？他他 们是按什们是按什 么顺序演么顺序演 唱的唱的？与与 同伴合作同伴合作， 跟着录音跟着录音 唱一唱吧唱一唱吧。 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 听 一听 一 听歌曲中听歌曲中 色块处的色块处的 旋律旋律，再再 试着和老试着和老 师或同学师或同学 合作唱一合作唱一
6、唱唱。 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 听 一听 一 听歌曲中听歌曲中 色块处的色块处的 旋律旋律，再再 试着和老试着和老 师或同学师或同学 合作唱一合作唱一 唱唱。 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习
7、（二） 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习
8、（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 你认你认 为为小伞小伞 花花这首这首 歌哪些地歌哪些地 方要唱得方要唱得 活泼有弹活泼有弹 性性？哪些哪些 地方要唱地方要唱 得连贯抒得连贯抒 情情？让我让我 们唱一唱们唱一唱 吧吧。 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 你认你认 为为小伞小伞 花花这首这首 歌哪些地歌哪些地 方要唱得方要唱得 活泼有弹活泼有弹 性性？哪些哪些 地方要唱地方要唱 得连贯抒得连贯抒 情情？让我让我 们唱一唱们唱一唱 吧吧。 返回返回
9、主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 为歌曲为歌曲小伞花小伞花不同段落加入打击乐器伴奏，不同段落加入打击乐器伴奏， 你会怎样安排？奏一奏吧！你会怎样安排？奏一奏吧！ 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 X X - - X X - - X X - - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10、 0 0 0 0 0 X X X X X X 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 为歌曲为歌曲小伞花小伞花不同段落加入打击乐器伴奏，不同段落加入打击乐器伴奏， 你会怎样安排？奏一奏吧！你会怎样安排？奏一奏吧！ 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的
11、编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 简线谱转换简线谱转换 跟琴模唱下面的旋律跟琴
12、模唱下面的旋律，哪一种唱法更能表达哪一种唱法更能表达 歌曲的情感歌曲的情感？想一想为什么想一想为什么？ 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 简线谱转换简线谱转换 跟琴模唱下面的旋律跟琴模唱下面的旋律，哪一种唱法更能表达哪一种唱法更能表达 歌曲的情感歌曲的情感？想一想为什么想一想为什么？ 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享
13、 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 和同学讨论一下和同学讨论一下， 怎样分角色进行歌表怎样分角色进行歌表 演演。 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 演唱歌曲演唱歌曲共同拥有一个家共同拥有一个家，在你认，在你认 为合适的地方加上这句手语表演。注意动作为合适的地方加上这句手语表演。注意动作 要与音乐的节拍相配合。要与音乐的节拍相配合。 范唱范唱 伴奏伴奏 返
14、回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 亲人亲人、朋友是我们的挚爱朋友是我们的挚爱。你你 能为他们编创一段歌并唱一唱吗能为他们编创一段歌并唱一唱吗？ 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏 范奏范奏 返回返回 主页主页 关
15、闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏 范奏范奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 雨天等妈妈雨天等妈妈 小伞花小伞花 吉祥三宝吉祥三宝 共同拥有一个家共同拥有一个家 箫箫 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨
16、天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 小伞花小伞花 曲调欢快活泼曲调欢快活泼、富有童趣富有童趣。歌曲由两歌曲由两 个部分组成个部分组成。第一部分中第一第一部分中第一、三两个乐句为变化重复三两个乐句为变化重复， 顿音与同音反复的使用顿音与同音反复的使用，绘声绘色地呈现了一幅绘声绘色地呈现了一幅“滴滴滴滴 答答答答”的雨景图的雨景图。第二部分由三个乐句构成第二部分由三个乐句构成，比较宽广比较宽广 舒展舒展，展现了小伙伴们美好的内心世界展现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段并与第一乐
17、段 形成对比形成对比。这首歌的最后一个音落在调式属音上这首歌的最后一个音落在调式属音上，给人给人 意犹未尽的感觉意犹未尽的感觉，引起人们对引起人们对“悄悄话悄悄话”的猜想的猜想。整首整首 歌曲亲切热情并富有想象歌曲亲切热情并富有想象，赞美着从赞美着从“小伞花小伞花”里绽放里绽放 的助人为乐的助人为乐、团结友爱的好风尚团结友爱的好风尚。 返回目录返回目录 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 共同拥有一个家共同拥有一个家叙
18、述了孩子关爱被弃叙述了孩子关爱被弃“布娃布娃 娃娃”的生动故事的生动故事。全曲分为三个段落全曲分为三个段落，各由两个乐句构各由两个乐句构 成成。歌曲旋律委婉歌曲旋律委婉，从对雪天路边布娃娃的关心询问开从对雪天路边布娃娃的关心询问开 始始，到对它的安慰到对它的安慰，直至倾吐出直至倾吐出“让我借给你一半妈妈让我借给你一半妈妈” 的心声的心声，段落的音区变化形象地表现了情感的跌宕起伏段落的音区变化形象地表现了情感的跌宕起伏， 突出了人与人之间关怀的无限温暖突出了人与人之间关怀的无限温暖。 返回目录返回目录 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥
19、三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 雨天等妈妈雨天等妈妈（童声独唱童声独唱）是一首感人的是一首感人的 叙事歌曲叙事歌曲，表现了小朋友在下雨天焦急等妈妈下表现了小朋友在下雨天焦急等妈妈下 班的心情班的心情。歌曲为歌曲为A A大调大调、四二拍四二拍。第一乐段为第一乐段为 叙述性叙述性，曲调有汉族民歌的风格曲调有汉族民歌的风格，第二乐段是呼第二乐段是呼 唤式的直接抒情唤式的直接抒情，情绪随上行大跳和音区的提升情绪随上行大跳和音区的提升 到达高潮到达高潮，并用重复手法进一步渲染了小朋友对并用重复手法进一步渲染了小朋友对
20、 妈妈的关心之情妈妈的关心之情。 返回目录返回目录 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 吉祥三宝吉祥三宝原本只是一首家庭自娱自乐的作原本只是一首家庭自娱自乐的作 品品，在中央电视台在中央电视台20062006年春节文艺晚会播出后迅速流传年春节文艺晚会播出后迅速流传 开来开来，其浓郁的生活气息和鲜明的民族特色其浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大深受广大 青少年喜爱青少年喜爱。歌曲的创作灵感来源于女儿天真的问话歌曲的
21、创作灵感来源于女儿天真的问话。 问答式的歌词简单精巧问答式的歌词简单精巧、朗朗上口朗朗上口，生活气息十分浓郁生活气息十分浓郁。 父亲父亲、母亲和女儿三人对唱母亲和女儿三人对唱、重唱的表演形式新颖别致重唱的表演形式新颖别致。 歌曲旋律是口语音乐化的艺术创造歌曲旋律是口语音乐化的艺术创造，具有蒙古族民歌色具有蒙古族民歌色 彩彩，展现了清新的草原风格展现了清新的草原风格。RAPRAP式的蒙语开场式的蒙语开场，让人让人 耳目一新耳目一新。 吉祥三宝吉祥三宝原本只是一首家庭自娱自乐的作原本只是一首家庭自娱自乐的作 品品，在中央电视台在中央电视台20062006年春节联欢晚会播出后迅速流传年春节联欢晚会播
22、出后迅速流传 开来开来，其浓郁的生活气息和鲜明的民族特色其浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大深受广大 青少年喜爱青少年喜爱。歌曲的创作灵感来源于女儿天真的问话歌曲的创作灵感来源于女儿天真的问话。 问答式的歌词简单精巧问答式的歌词简单精巧、朗朗上口朗朗上口，生活气息十分浓郁生活气息十分浓郁。 父亲父亲、母亲和女儿三人对唱母亲和女儿三人对唱、重唱的表演形式新颖别致重唱的表演形式新颖别致。 歌曲旋律是口语音乐化的艺术创造歌曲旋律是口语音乐化的艺术创造，具有蒙古族民歌色具有蒙古族民歌色 彩彩，展现了清新的草原风格展现了清新的草原风格。RAPRAP式的蒙语开场式的蒙语开场，让人让人 耳目一新耳目一
23、新。 返回目录返回目录 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 箫箫是一首委婉优美是一首委婉优美、流畅舒展的汉流畅舒展的汉 族民歌族民歌。教材中选取了歌曲的后两个乐句教材中选取了歌曲的后两个乐句 作为竖笛的练习曲目作为竖笛的练习曲目。虽然是片段虽然是片段，但仍但仍 能从旋律中感受到浓郁的江南乡土气息能从旋律中感受到浓郁的江南乡土气息。 返回目录返回目录 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈
24、雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 本单元紧紧围绕着本单元紧紧围绕着“爱爱”这个主题展开这个主题展开。在欣赏歌曲在欣赏歌曲雨天等雨天等 妈妈妈妈时时，体会旋律音区的变化与情绪变化的关系体会旋律音区的变化与情绪变化的关系，回忆并举例说回忆并举例说 出妈妈对自己无私的爱；在歌曲出妈妈对自己无私的爱；在歌曲小伞花小伞花学习中学习中，我们带着好奇我们带着好奇 心聆听心聆听、学唱歌曲学唱歌曲，借助一个个自己制作的的借助一个个自己制作的的“小伞花小伞花”向朋友向朋友、 同学传递同学传递“友爱友爱”的
25、的“悄悄话悄悄话”；欣赏蒙语；欣赏蒙语、汉语两个版本的汉语两个版本的吉吉 祥三宝祥三宝，准确地听辨出男声准确地听辨出男声、女声女声、童声三种不同人声童声三种不同人声，了解了解 “重唱重唱”的相关知识的相关知识，体验蒙古族音乐的特点体验蒙古族音乐的特点、感受歌曲中所蕴涵感受歌曲中所蕴涵 的和谐的和谐、幸福幸福、吉祥的氛围；在吉祥的氛围；在共同拥有一个家共同拥有一个家的歌曲学习中的歌曲学习中， 找出歌曲中的附点四分音符找出歌曲中的附点四分音符，通过哼唱通过哼唱、对比对比，体会音的长短体会音的长短、力力 度等表现要素的变化度等表现要素的变化。在竖笛练习中在竖笛练习中，注意连音的吹奏方法注意连音的吹奏
26、方法，较为较为 流畅地吹奏竖笛流畅地吹奏竖笛。 听听 唱唱 奏奏 总总 动动 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 雨天等妈妈雨天等妈妈是一首童声独唱歌曲，可先朗诵儿是一首童声独唱歌曲，可先朗诵儿 童文学作品童文学作品妈妈的爱妈妈的爱，说说平时妈妈是怎么关爱自，说说平时妈妈是怎么关爱自 己的。然后带着对妈妈浓浓的深情欣赏歌曲，了解歌曲己的。然后带着对妈妈浓浓的深情欣赏歌曲，了解歌曲 的内容，体会其中的情感。在师生合作的情
27、景表演中把的内容，体会其中的情感。在师生合作的情景表演中把 自己心中对妈妈的爱表达出来。自己心中对妈妈的爱表达出来。 吉祥三宝吉祥三宝采用对唱采用对唱、三重唱的形式三重唱的形式，其特色是其特色是 家庭温馨家庭温馨、浓郁的生活气息与民族风格浓郁的生活气息与民族风格。可以先听辨男可以先听辨男 声声、女声女声、童声三种不同人声童声三种不同人声，想象三个不同的艺术形想象三个不同的艺术形 象象，然后扮演不同的角色然后扮演不同的角色，尝试演唱尝试演唱，体验歌曲体验歌曲吉祥吉祥 三宝三宝所表现的和谐所表现的和谐、幸福幸福、吉祥的氛围吉祥的氛围。 唱唱 动动 总总 听听 奏奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖
28、笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 小伞花小伞花先做一个简单的声势练习先做一个简单的声势练习，体验音乐中不同的体验音乐中不同的 速度速度、力度对表达不同情绪的作用力度对表达不同情绪的作用。演唱时注意在理解歌曲内演唱时注意在理解歌曲内 容的基础上容的基础上，在合适的地方用轻巧有弹性或连贯抒情的声音在合适的地方用轻巧有弹性或连贯抒情的声音、 合适的力度演唱合适的力度演唱，唱出歌曲欢快活泼唱出歌曲欢快活泼、富有童趣的特点富有童趣的特点。在熟在熟 练演唱后练
29、演唱后，可以可以加入打击乐器或声势伴奏加入打击乐器或声势伴奏，表现歌曲的意境表现歌曲的意境。 共同拥有一个家共同拥有一个家在情境中在情境中，体会意境体会意境。演唱时演唱时，要注要注 意意感受歌曲前后乐段情绪的变化感受歌曲前后乐段情绪的变化，唱出询问唱出询问、安慰安慰、关怀的语关怀的语 气气。歌曲中的附点四分音符可与四分音符对比歌曲中的附点四分音符可与四分音符对比，听辨它们的差听辨它们的差 异异，体会由不同时值的音符组合成的不同节奏在表现歌曲情绪体会由不同时值的音符组合成的不同节奏在表现歌曲情绪 时时的的作用作用。在熟练演唱歌曲的基础上在熟练演唱歌曲的基础上，可与同学进行歌表演可与同学进行歌表演
30、， 表达对他人的关爱之情表达对他人的关爱之情。 动动 听听 唱唱 总总 奏奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 歌表演：雨天等妈妈歌表演：雨天等妈妈是由歌曲欣赏延伸的编是由歌曲欣赏延伸的编 创活动创活动。大家在充分听赏并熟悉歌曲旋律后大家在充分听赏并熟悉歌曲旋律后，可以可以 综合唱综合唱、说说、诵等多种艺术表现形式诵等多种艺术表现形式，进行有角色进行有角色 情景的歌表演情景的歌表演。 我的编创：吉祥三宝我的编创：吉祥
31、三宝这也是由歌曲欣赏延伸这也是由歌曲欣赏延伸 的编创活动的编创活动。亲人亲人、朋友是我们每个人心中的挚爱朋友是我们每个人心中的挚爱， 大家在听赏之后可以为自己的挚爱亲朋编创一段歌大家在听赏之后可以为自己的挚爱亲朋编创一段歌， 用说用说、唱等形式大胆地表演给同伴看唱等形式大胆地表演给同伴看。 动动 总总 听听 唱唱 奏奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 竖笛演奏 竖笛演奏（二二）：箫箫片段片段一是要学一是要学 习连音
32、的吹奏方法；二是要学习更自然地控制习连音的吹奏方法；二是要学习更自然地控制 口风和气息口风和气息，进一步熟悉指法进一步熟悉指法。多加练习一定多加练习一定 能吹出委婉能吹出委婉、悠扬的感觉悠扬的感觉。箫箫原是一首儿原是一首儿 歌歌，在会吹之后在会吹之后，还可以与同学进行分组唱还可以与同学进行分组唱、 奏的合作表演奏的合作表演。 奏奏 总总 听听 唱唱 动动 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 两人或两人以上共同演唱两人或
33、两人以上共同演唱，而且每人而且每人 只演唱歌曲的一个声部只演唱歌曲的一个声部，这种演唱形式称这种演唱形式称 为重唱为重唱。 重重 唱唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 感恩的心感恩的心 （ 手语版手语版 ） 吉祥三宝吉祥三宝 （ 蒙、汉双语版）蒙、汉双语版） 爱的奉献爱的奉献 （音频、歌词）（音频、歌词） 小伞花小伞花 （ 视频视频 ） 布仁巴雅尔（布仁巴雅尔（吉祥三宝吉祥三宝作曲）作曲） 儿童文学作品儿童文学作品
34、妈妈的爱妈妈的爱 （视频）（视频） 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 返回目录返回目录 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 这是心的呼唤，这是爱的奉献， 这是人间的春风，这是生命的源泉。 再没有心的沙漠，再没有爱的荒原， 死神也望而却步，幸福
35、之花处处开遍 。 啊 只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间。 啊 只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间。 返回目录返回目录 布仁巴雅尔布仁巴雅尔，中国国际广播电中国国际广播电 台的播音主持人台的播音主持人，呼伦贝尔学院院呼伦贝尔学院院 长助理长助理、民族艺术研究院院长及北民族艺术研究院院长及北 方少数民族艺术团团长方少数民族艺术团团长。 出生于内蒙古自治区呼伦贝尔出生于内蒙古自治区呼伦贝尔 大草原的布仁巴雅尔大草原的布仁巴雅尔，原本是中国原本是中国 国际广播电台的一名新闻工作者国际广播电台的一名新闻工作者。 布仁巴雅尔这个名字虽然听起来似布仁巴雅尔这个名字虽然听起来似 乎还有些
36、陌生乎还有些陌生，但他演唱但他演唱天边天边 的歌声却已迷倒了众多热爱蒙古族的歌声却已迷倒了众多热爱蒙古族 音乐的人们音乐的人们。吉祥三宝吉祥三宝是布仁是布仁 巴雅尔写给巴雅尔写给3 3岁女儿诺尔曼的作品岁女儿诺尔曼的作品。 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 返回目录返回目录 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有
37、一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 有一个很热很热的夜晚，有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来，我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子，妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天，有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我，妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶，一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了，有一回我病了， 妈妈抱我去医院。妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头，摸着我很烫很
38、烫的额头， 妈妈着急地哭了。妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一天，我打破了暖瓶，有一天，我打破了暖瓶， 又对妈妈说了谎，又对妈妈说了谎， 妈妈的批评叫我脸红，妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。啊，妈妈的爱是责备的目光。 有一次老师叫用有一次老师叫用“最最”字造句，字造句， 我说：我说：“我最爱妈妈。我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，最该爱的是祖国， 祖国是我们所有人的妈妈。”祖国是我们所有人的妈妈。” 返回目录返回目录 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（
39、八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 妈妈的爱妈妈的爱 1 2 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 1 2 简线谱转换简线谱转换 划拍视唱歌曲划拍视唱歌曲小伞花小伞花曲谱，体会两部分旋律的不同点。曲谱，体会两部分旋律的不同点。 返回目录返回目录 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛
40、练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 1 2 简线谱转换简线谱转换 划拍视唱歌曲划拍视唱歌曲小伞花小伞花曲谱，体会两部分旋律的不同点。曲谱，体会两部分旋律的不同点。 返回目录返回目录 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二） 2 1 与同学合作与同学合作，选择一首学过的歌选择一首学过的歌 曲曲，用歌声和表演来表达心中的爱用歌声和表演来表达心中的爱。 返回目录返回目录 返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 雨天等妈妈雨天等妈妈 吉祥三宝吉祥三宝 小伞花小伞花 采集与分享采集与分享 共同拥有一个家共同拥有一个家 我的编创我的编创 竖笛练习（二）竖笛练习（二）
