1、人教版英语六年级上Unit6 There are four seasons in a year. lesson36一、教学目标： 1.会读和拼写spring,summer,autumn,winter，season 2.掌握三会单词first，second，third，fourth。warm,cool,cold,February. 3.听、说、认读：beginsaround.Alittle,warmerandwarmer,longerandlonger,lotsof,comeout. 4.借助图画提供春季情景，呈现语篇和会话,学习有关春天的特点和活动的表达。 5.会书写简单的E-mail. 教学
2、重难点： 1、简单描绘秋冬季特点和活动。 2、如何用英文表达秋冬季特点和活动。结合自己的生活实际谈一谈秋冬季节的活动。学生可以用图画的形式，介绍图中内容。 导学指导：小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。 教学方法：合作法，自主学习法 学情分析：学生已经掌握了关于春季的词汇和语句的用法，而且在语句的运用上也较恰当，在本课时出现的夏季介绍时，他们应该有更多的要学习的内容。 课时安排：2课时二、课前准备 1、准备词语卡片。 2准备Just practise和歌谣部分的录音。 3.准备教学课件PPT三、教学步骤： 1热身 / 复习 （Warming-up / Revision） 1）播放
3、歌曲Winter，师生一起欣赏并学唱。 2）值日生带领同学们通过问答复习上一节课的内容。 3）对上一节课的拓展活动进行总结，让学生展示自己所搜集的异国春夏季情况。鼓励学生以多种形式去展示资料成果，学生不会表达的语言可以用中文表达。（设计意图：让学生在轻松、温馨的氛围中感知各种不同天气的变化也进一步调节课堂学习气氛，激发学生学习兴趣。 2新课导入 （Presentation）自主学习1.小组内学习单词及短语 摘苹果 割水稻 扫雪 堆雪人 2.熟读课文并记忆重点句型。合作探究.各小组找出课文中出现的冬季人们的活动，并派同学去黑板上书写。 拓展提升教师点拨强化现在进行时的变化形式.（设计意图：通过让
4、学生相互讨论，培养学生合作意识，拓展学生的知识面，培养学生想象力和表达能力。进一步让学生谈论不同季节人们喜爱从事的活动，让他们感受生活的美好。）3趣味操练 （Practice） 1）让学生分角色扮演对话中的人物，鼓励他们自愿到讲台上把对话表演给大家看。师生共同给 予评价。 2）教师播放录音，或者教师自己朗读，让学生仔细听。在适当的地方停下，让学生根据记忆和 理解说出后面的内容。接着放录音或者教师读出空掉的部分加以验证。 3）让学生利用所带的相片介绍自己家人的兴趣和爱好。教师引导学生对部分家长的兴趣爱好进 行评价，引导学生培养健康向上的爱好。 4）排列顺序：把本课的句子分别写在不同的纸片上，打乱顺序挂在黑板上，让学生将打乱顺序 的对话重新排列。看那一组最先完成任务，发给贴纸奖励。4. 拓展活动 （Additional activities） 1）上网或查阅图书搜集资料，看一看别的国家的秋冬季都是什么样的，是否每个国家都有明显的季节差别，用英语向同学介绍。 2）将自己的气温统计和季节联想作品带给家人看，用英语给他们讲解，让他们给予评价。5拓展提升：教师点拨学习关于本节课的知识点和语法点。6、课堂小结四、课后反思
