（简谱）苏少版三下《音乐》第五单元 听：赶花会 对花-教案、教学设计--(配套课件编号：f17d6).docx

1、赶花会赶花会 一复习导入：一复习导入： 1.复习歌曲铃铛舞 ： 师：同学们，这是一首我们唱过的歌曲，今天我们再来唱一唱，边唱 边思考这首歌曲来自哪个民族？他们生活在哪里？ 2.师：苗族是我国 56 个少数名族中的一个，现有人口约为 740 多万 人，生活在我国的西南地区（出示地图） ，在这地区住了很多少数名 族的人们，他们业余生活丰富多彩，经常会举办各式各样的活动，其 中有一个活动叫“花会” ，它是我国西南地区春季举行的民俗风情聚 会， 身穿鲜艳服装的人们从四面八方来到花会赏花 购物 跳舞 唱歌， 场面非常热闹。那你们来听一听，哪段音乐能表现人们去参加花会的 场景呢？ 瑶族舞曲 赶花会 3.师

2、：现在我们去花会现场看一看，你看到了些什么？ （观看花会视频） 二 赶花会引子部分的欣赏教学：二 赶花会引子部分的欣赏教学： 1.师：同学们都说的非常好，今天我给大家带来一首民乐合奏曲赶 花会 ，民乐合奏顾名思义就是民族乐器合在一起演奏，那你知道哪 些民族乐器吗？请你来听一听音乐中哪个乐器在呼唤人们去赶花会 呢？这段音乐描写的是怎样的情景呢？ 赶花会引子部分 2.师：拿起我的手随着音乐的起伏划一划旋律线吧。 三主题一的欣赏教学：三主题一的欣赏教学： 1.师：聆听这段音乐，你觉得他的情绪是怎样的？音乐描绘的又是怎 样的场景呢？ 2.师：现在我们跟着图谱边走边听，在问号的地方出现了几个音？ 3.师

3、：我们在这两个音的地方加上两次拍腿，让我们先来试一试。 4.师：非常好让我们跟着音乐一起来演绎一下吧。 （跺脚+拍腿） 5.师：音乐更长了，有脚步声的地方我们继续做刚刚的律动，其他部 分我们停下来，并思考情绪有没有发生变化呢？（抒情了） 6.师：那在这里你们觉得加入怎样的动作合适呢？（画线条） ，再加 入线条让我们完整的来演绎这一部分吧。 7.师：同学们表现的都很棒，现在仔细听这个完整的音乐片段在乐曲 中总共出现了几次呢？用你的手指来告诉我。 （两次） 赶花会主题一 四四主题二音乐欣赏教学主题二音乐欣赏教学： 1.师：继续聆听，音乐情绪有什么变化？这段音乐描绘了怎么样的场 景呢？（抒情，富有歌

4、唱性） 。 2.师： 仔细听一听， 这段旋律有几个乐句组成？用你的手指来告诉我。 （4 个） 3.师：我们再来听一听，这四个乐句之间旋律高低起伏有什么规律？ 先是.后面.再然后. 4.师：同学们说的真不错，让我们边哼唱旋律边画旋律线，感受一下 旋律的高低起伏。 5.师：这么优美的旋律我忍不住想唱一唱了呢，我们先来唱谱，我唱 一句，你唱一句。 （分句唱谱-完整唱谱-听老师完整带入歌词唱-学生完整带 入歌词唱-纠正不足之处完整演唱） 五主题三欣赏教学：五主题三欣赏教学： 师： 好听的音乐还没有结束呢？听一听这一部分的旋律和哪一部分相 似呢？有何不同之处？描写了怎样的场景？（依依不舍回家） 六完整演

5、绎全曲：六完整演绎全曲： 1.师：这首民乐合奏曲赶花会我们欣赏完了，它一共可以分为这 几个部分：引子（清晨静谧）+ A （快乐出发）+ B （花会歌唱） + A1（幸福暮归） ，让我们完整演绎整首乐曲，引子部分我们画旋律 线，A 部分加入跺脚拍腿划线，B 部分歌唱，A1 部分还是跺脚拍腿划 线最后加入一个目送的动作。 2.师：同学们演绎的非常好，现在我还想增加难度，在 A 和 A1 部分 加入一些打击乐器来伴奏。 （双响筒，沙锤，手串铃并出示图谱） （先练习-听音乐练习-完整演绎） 七总结：七总结： 师：中国的民乐是中华民族的瑰宝，它有着含蓄的美，空灵的美，有 着浓浓的韵味儿， 希望同学们在未来的学习中探索和发现更多的民乐 作品。这节音乐课就上到这里同学们再见。