1、 教学目标 一、 学会演唱歌曲 旅行之歌 ,准确表达歌曲的弱起节奏,能够比较熟练地演唱 旅行之歌 。 二、感受歌曲轻松愉快的情绪,能用轻巧有弹性地表达歌曲。 三、区分两段歌词表现的不同内容和情感,能用不同的速度、力度和声音进行表达。 学情分析 切分节奏的掌握是一个难点,以往都没有接触过,我想从听觉入手会让学生更直接的去感受这 一节奏的变换,我带的这届学生肢体语言比较丰富,让他们尝试着不用的动作来表现会更好一 些掌握。三年级阶段依旧是个累积的阶段,对各国音乐都极少接触的学生,只有一些民歌的基 础,因此从各个民族风俗入手会能带动他们的已有记忆。 重点难点 比较熟练地演唱歌曲,准确地表现弱起节奏的韵
2、律。 教学过程 导入新课 1、听郊游,跟音乐踏步。 师:小朋友们,现在的天空晴空万里,阳光明媚,正是外出游玩的好季节。来,请同学们,轻轻地站 起来,老师要带你们一起去郊游啦。不过我对你们还有一个要求,我们走路的时候啊脚步要轻 轻地,不能踩伤小草,可以吗?好,大家手拉手,我们去郊游喽!(师拉着学生的手,一起踏步) 2、初听旅行之歌歌曲,感受歌曲内容和情绪。 师:孩子们,走路走的有点累了吧?好,让我们休息一下。孩子们,有一群小伙伴也来旅行了,他们 正唱着歌朝我们走来。快来听听,他们在唱些什么?他们的心情怎样? 他们的心情当然是无比愉快地 欢快地 师:是啊,今天天气这么好,小鸟在枝头欢快地唱着歌,小
3、朋友们多开心呀,因为他们要去旅行 了。 感受体验 1. 学唱旅行之歌第一段 师:这首歌曲的歌名就叫旅行之歌, 这首旅行之歌,是斯堪的纳维亚歌曲。让我们看一下歌词(课件显示歌谱歌词为第一段), 小朋友要去旅行他们高兴的唱起了“啦.啦 啦”请你们也来试一试。下面我们来合作读歌词, 我有节奏的读歌词,你们来接“啦.啦 啦”合作读。 (1)朗读歌词。 (2)跟歌曲拍手。 (3)随钢琴轻声填歌词,错误处纠正。 师:老师也想来唱一唱,听,老师唱的三个“啦.啦 啦”中哪一个唱得比较长。 (4)教师范唱。 生:第二个,因为有个小附点。 师:跟老师一起唱一唱吧。(如果学生唱的声音过大,则老师指出:孩子们,你们的
4、歌声太大声了, 把枝头的小鸟都吓飞了。 应该用怎样的声音来唱呀?对了,轻快的声音。 让我们再来合作一次) (5)逐句学唱。 (第一乐句和第三乐句是八分音符弱起,老师只要 1、2 起提示一下就可跟上,这首歌的音准很 不好掌握,老师要用手势提示学生,另外,歌词节奏密集,要示意学生轻声唱。) (6)完整地、有感情地演唱第一段 2. 欣赏 师:我们唱着欢快的歌曲,到达了旅行的地方,可是,时间过的真快,转眼天色已暗,夜幕就要降临 了,小朋友们,让我们一起唱着歌儿回家吧!一起来看第二段歌词。 3. 学唱旅行之歌第二段 歌曲处理 师:孩子们,玩了一天你们感觉怎样啊?(有点累了)那你可以用怎样的速度来演唱第二
5、段,(慢一 点的速度)对极了,路也记不清,站也站不稳,所以要慢慢的唱,而且脸上要表现出很累的表情。 你们能做到吗?但是尽管很疲劳,我们的心情怎样?(还是很高兴)没错,我们还是要唱这支歌进 家门,所以最后一句还是回到前面的速度,一边唱着歌儿一边高高兴兴地回家! (1)教师范唱。 (2)跟琴演唱。 (3)合音乐有感情地演唱歌曲。 4. 完整演唱旅行之歌(感受歌曲轻松愉快的情绪,能用轻巧有弹性地表达歌曲) 师:瞧你们一张张小脸都撅着嘴巴,皱着眉头,真的玩累了。 孩子们,让我们完整的唱响这首歌曲, 注意第一段要用轻快有弹性的声音来演唱,而且老师要在你们的脸上看到笑容。而第二段就 用我们刚刚的感觉来演唱! 四、拓展延伸 集体舞旅行之歌 (1)集体有感情演唱歌曲旅行之歌。 (2)随音乐师生合作跳集体舞,在 X. X X 节奏处停下来,按节奏拍手,其他音乐出现时走队形。 (3)以 16 人为一组跳集体舞旅行之歌。 (4)展示评价。 (5)全班集体跳集体舞旅行之歌。 五、课堂小结 师:同学们,今天我们学会了一首欢快地歌曲旅行之歌,更重要的是,我们学会了去发现美、 感受美、表现美。最后,让我们在优美的歌声中离开教室吧!
