（简谱）苏少版三下《音乐》第四单元 唱：杜鹃 芦笛-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：b0187).doc

1、 苏教版苏教版三三年级年级音乐音乐下册下册杜鹃杜鹃教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 杜鹃是苏教版音乐三年级下册第 4 单元的一首学唱歌曲，要求学生感受歌曲优美的 情绪，并用优美的声音演唱歌曲。 学情分析：学情分析： 三年级的学生应该是有一定的音乐基础的，比如视谱、乐感上都应该是有基础的，所以 学唱歌曲还是不难的，只是在声音要求上，教师还是需要引导的。 课时安排：课时安排：1 课时 教学目标：教学目标： 1.通过学唱歌曲，让孩子们感受歌曲优美的情绪，使其热爱大自然、热爱生活。 2.引导学生用优美的声音演唱歌曲。 3.认识轮唱。 教学重难点：教学重难点： 1.学生能用优美的声音演唱歌曲。 2

2、.轮唱中各自的音准问题。 教学过程：教学过程： 一、一、导入导入 1.复习上学期歌曲顽皮的小杜鹃 。 2.引出歌曲杜鹃 。 （板书：杜鹃） 设计意图：通过复习，让学生不觉得陌生，同时利用情景导入，从一开始就可以引导学 生树立环保意识，还可以引出新课题杜鹃 。 二、二、学唱歌曲学唱歌曲 （一）播放录音，感受歌曲。 1.感受速度。 2.感受情绪。 （板书：中速、优美地） （二）再次聆听，轻声哼唱。 （三）小组自学，出示自学要求。 1.划分乐句。 2.排列音高（由低到高） 。 （四）检验学习效果。 1.请同学回答分几个乐句？分别是哪几句？（可以在课件上勾画出来。 ） 2.排列音高。 （板书写出音的排

3、列顺序，建立音高概念。 ） 3.画旋律线。 （建立直观的音高、音低的视觉效果。 ） 4.视唱曲谱。 （根据实际情况解决问题，注意四分和八分音符的演唱。 ） 5.填词演唱。 （引导用优美的声音演唱，注意力度、气息、状态等问题并板书。 ） 6.整体歌唱。 （教师弹奏，学生歌唱。 ） 7.随录音伴奏演唱。 设计意图：通过学生自学，解决划分乐句的问题应该不难；排列音高是为了建立音高概 念，引出画旋律线，让学生直观地看到音高、音低的走向；然后视唱曲谱时，主要解决节奏 和音准上出现的问题；接着填歌词唱，就要引导学生注意优美地演唱，板书力度-强弱弱， 气息-连贯、V，状态-大牙张开、面带微笑等；最后，随录音

4、伴奏优美地演唱整首歌曲。 三、三、表现歌曲表现歌曲 1.轮唱（注意音量控制） 生前师后、师前生后、学生分两大组师指挥等形式展示。 （板书：轮唱、先后顺序） 2.舞蹈（有时间的情况下进行） 师带生模仿杜鹃飞舞的形象。 设计意图：本环节在教师讲解了演唱的具体方式，并指导学生演唱之后才引入轮唱的概 念，避免了学习概念时的枯燥与抽象，这对学生接受一种新的演唱形式来说，就更加容易了； 接着再让学生用模仿的方式进行表演，让学生更进一步感受到了本首歌曲的美感和情感了。 四、总结四、总结 师：孩子们，谢谢你们帮助杜鹃回家。今天的学习，你们开心吗？你们学到了什么呢？ （生说）大自然中还有很多可爱的小鸟， （出示鸟图片） ，我们要保护它们，保护它们的家， 对不对？尊重每一个生命，我们的生活、生态才能更加美好。 师：今天很高兴和大家一起度过这么愉快的时光，再见，可爱的小杜鹃们（出示谢谢， 播放伴奏） 。 设计意图：本环节通过对课堂的小结，从保护杜鹃的角度出发，主要目的是从情感上引 领学生做一个有爱心的孩子，从小树立环保意识。 板书设计：板书设计： 杜鹃 中速、优美地 强弱弱 连贯 大牙张开 面带微笑 轮唱 先后顺序 声部清晰