1、四年级上册第九课对花教案甘州区民族小学 张慧萍教学目标：1知识与技能： 了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪；把握上滑音的实际演唱效果。2过程与方法：能在欢快、热闹的气氛中学会演唱对花这首歌；能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式。3情感态度与价值观：能在对花的基础上进行歌词创作，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。教学设想：本课的教学内容包括演唱歌曲对花、学跳手绢舞和学习上滑音、表演唱、对唱等音乐知识，目的是通过“趣味观赏热情演唱动感创编百花齐放”等丰富多彩的音乐实践活动，让学生积累对华北民间音乐的感性认识，在欢快、热烈的气氛中完成歌曲的学习。教学重点：1.能在欢快、热闹的气氛中学会
2、演唱对花这首歌；2.能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式。教学难点：1 知识点：上滑音、倚音的实际演唱效果。（其中倚音不作学习要求。）2.引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。 教具准备: 电子琴、多媒体课件、手绢、绶带、打击乐器、花朵图片等。教学过程：（课前）轻松一刻：观看视频过河环节一：激情导入，趣味观赏1、谈话导入。师：欢迎大家来到“音乐快乐营”做客，今天“快乐营”里的娃哈哈和喜羊羊要进行一场挑战赛，他们需要你们的帮助，你们愿意吗？（1）分组比赛,出示各队口号。娃哈哈队的口号：娃哈哈，娃哈哈，对起歌来笑哈哈喜羊羊队的口号：喜羊羊喜羊羊，对起歌来喜洋洋（2）发声练习：唱口号。（采用对花第一
3、句旋律）2感受与体验宣布比赛开始：首先两位队长要带大家去一个地方，河北民间，那里的人们每逢过节或遇喜庆的事情大伙儿就聚集起来，载歌载舞。这不，今天呀，他们又为喜迎十八大聚到了一起，扭起了秧歌，让我们一起去看一看，学一学，体会一下那是一种怎样的气氛？请大家随音乐拍一拍、动一动、学一学，看哪一队表现得更投入。课件播放对花伴奏乐，学生欣赏加律动。 环节二：热情演唱1.教师表演唱，学生初听感受。多媒体播放音乐，师边歌边舞，并向学生提出要求。2学跳手绢舞。 师：谁来告诉老师，你喜欢那个动作？ 学生上台演示，全体学习。 教学手部动作和脚步动作。 谁愿意随音乐跳一跳，两队派代表尝试一下。 师生评价。3再听歌
4、曲，体验情绪。河北的舞蹈很精彩，河北的民歌也很动听，今天，我们就来学习这首河北民歌对花。板书课题：对花）师：请听这首歌曲是用什么样的情绪演唱？歌曲的演唱形式有什么特点？生思考回答。4朗诵歌词，体验节奏。 课件出示歌曲，请学生随音乐边拍边按节奏朗读歌词。5学习歌曲，解决难点。（1）全体学唱。师问：歌曲里出现了几个问题？学生回答，课件出示。 问：春.季 里 来|什.么 花 儿 开 -？|答：（略）问：夏.季 里 来|什.么 花 儿 开 -？|答：（略）问：迎.春 花 开|什.么 人 儿 戴 -？|答：（略）问：石.榴 花 开|什.么 人 儿 戴 -？|答：（略）你能根据这四个问题把这首歌唱出来吗？
5、全体学唱，教师伴奏。（2）解决难点：认识上滑音，教师范唱，学生学唱。了解衬词以及尾声的唱法。（3）完整演唱，指导唱出热闹的气氛、欢快的心情。第一段娃哈哈队问喜羊羊队答，第二段喜羊羊队问娃哈哈队答。看哪一队的上滑音唱得好，师生评价。（4）师总结，指导学生认识对唱，了解表演唱。6以对唱形式，演唱全曲。（1）师生对唱。第一段师问生答，第二段生问师答。（2）教师指挥，分组对唱。7两队分别派代表来挑战。 各队代表上台表演，对唱加表演唱。师生评价。环节三：动感创编。1.贴花游戏。（课件出示各种花的图片，让学生按开花的季节分类。）学生讨论，分组粘贴，其他同学创编歌词。教师提示：这首歌曲唱出了春天的迎春花和夏
6、天的石榴花，并且分别送给了“战斗英雄”和“劳动英雄”。你们能不能唱一唱秋天和冬天开的什么花，把它送给什么人呢？“娃哈哈队”创编春秋季的，“喜羊羊队” 创编夏冬季的。2对歌游戏。3游戏升级，创编展示。各队派代表一问一答对秋冬季歌词。师生评价。环节四：百花齐放，情景表演（音乐综合实践活动）1.创设情境：师：同学们，咱们村的战斗英雄和劳动英雄到北京开“表彰大会”今天就要回来了，村里决定用热闹的秧歌来欢迎他们。哟，时间不早了，那咱们就抓紧排练吧！2.分组练习，师巡视指导。3.各展其才，情景表演。师：好，现在准备欢迎我们的英雄回家乡咯！（师生表演情景剧）课堂总结：师：今天我们在娃哈哈和喜羊羊两位队长的带领下，运用了说、唱、跳、演等形式来学习河北民歌对花，学跳了秧歌舞，表演了对唱。今天大家的表现都非常出色，也感受到大家对民歌的喜爱，中国地大物博，各个地区都有自己的民歌特色，愿大家保持这份赤诚之心，发扬传播我们的民歌，让这块音乐之地开出更多更好的民族音乐之花。 下课！（播放对花音乐，生在乐声中离开教室。）板书设计：对 花河北民歌开在春季的花 开在夏季的花迎春花、桃花 石榴花、荷花开在秋季的花 开在冬季的花桂花、菊花 梅花
