一年级下册音乐教案- 第九课 你说它是啥东西｜湘艺版 .doc

1、你说它是啥东西教案 课题：你说它是啥东西课型：新授课教学目标：1、情感态度价值观：通过对歌曲的聆听和学习，体会达斡尔族童谣诙谐的情绪。2、过程与方法：通过“猜谜”的方式激发学生的好奇心，使他们积极参与到音乐活动中来。 3、 知识与技能：能用活泼轻快的声音演唱歌曲你说它是啥东西，能积极参与分角色演唱；认识打击乐器双响筒和铃鼓，学会它的演奏方法，并能用它们为歌曲伴奏。教学方法：讲授法、听唱法、练习法教学重点：能够熟练、准确地演唱歌曲你说它是啥东西，并能用双响筒和铃鼓伴奏教学难点：大胆的表演、自信的演唱课时：1课时教具：双响筒、铃鼓、多媒体、录音机、电子琴、驯鹿头饰教学过程：一、 导入新课1、师：老

2、师小时候特别喜欢猜谜语这个游戏，你们喜欢吗？老师给大家说一个谜语，听完之后告诉老师它是啥东西，猜出来的同学可以得到老师送出的动物头饰。（老师边唱边表演）【播放伴奏】2、 师：同学们真聪明！那我们来看看驯鹿到底长什么样子呢！（播放课件) 3、 介绍驯鹿师：驯鹿，又叫角鹿，也叫“四不像”，它性格温顺，达斡尔族小朋友特别喜欢它，就连衣服和帽子上都有它的影子，他们还把关于驯鹿的谜语唱成了童谣，让我们一起来学习这首达斡尔族童谣你说它是啥东西。（板书课题）二、 讲授新课1、 听范唱感受歌曲的情绪和速度（老师范唱）师：我们先来听一听这首歌曲，它的速度是怎样的？听完之后你觉得应该用什么样的情绪来演唱歌曲。师：

3、你们的感受非常准确，歌曲欢快、诙谐体现了达斡尔族小朋友愉快的心情师：下面让我们带着这样愉快的心情再听一遍歌曲，边听边跟老师做声势动作2、 声势练习（放录音机）1）第一段拍手、拍肩2）第二段拍手、敲手指3）第三段拍腿、打响指3、学唱歌曲1）按节奏读歌词师：下面我们来学唱这首歌，请同学们跟着老师按节奏读一读歌词，你们的声音要小一点儿，用你自己能听到的声音就可以，我们先慢一些，不要太快，注意听速度1 2 1 起（教师打拍）2）跟唱歌谱师：同学们对歌词已经很熟悉了，让我们来学习旋律，在这之前我们复习一下柯尔文手势（1 2 3 5 5 3 2 1）师：我们来唱歌谱，老师唱一个乐句，你们唱一个乐句3）下面

4、我们跟琴来学唱第一段歌词（老师弹一个乐句，学生唱一个乐句）4）请同学们跟着老师小声哼唱第二段歌词5）你们自己试着唱一唱第三段6）好，我们一起来完整演唱歌曲4、歌曲处理1）师：这首歌同学们已经都会唱了，怎样让它更好听呢？你们来想一想，说一说（表情、声音）2）同学们说得真好，老是觉得前两段歌词给大家说出了谜面，是让大家去猜的，我们是不是应该用神秘的、提问的语气和表情来演唱呢？第三段揭示了谜底，真相大白了，我们就要用愉快的心情来演唱啦！3） 让我们一起完整表现一遍，老师还有一个要求，第一段男生演唱，第二段女生演唱，第三段老师和大家一起唱，咱们比比谁表现的好5、认识双响筒、铃鼓1）感受双响筒师：今天，

5、老师给大家介绍一种新的打击乐器，它的名字叫双响筒，大家来听听它的音色是什么样的？（清脆、响亮）师：大家再来听听双响筒两边的音高是一样的吗？（不是）双响筒的一边音低，一边音高，在演奏时要先敲低的一边，再敲高的一边2）练习节奏师：我们先模仿敲击黑板上的节奏，先看第一条：x xx x师：我么再来试试第二条：x xxx x3） 感受铃鼓师：同学们，你们觉得铃鼓怎样敲击能发出好听的声音呢？（拍鼓面、摇手）4) 练习节奏师：让我们先来练习一下黑板上的节奏，先看第一条： 师：我么再来试试第二条： 使用双响筒师：请凳子下面放着双响筒的女同学敲一敲哪边声音低哪边声音高，有的同学发现贴着红纸的这一边声音高，我们把它放到右侧；请凳子下面放着铃鼓的女同学拿起铃鼓4）用双响筒和铃鼓伴奏师：我们先来用第一条节奏为歌曲前两段伴奏，第二条节奏为第三段伴奏，男同学和老师一起演唱师：交换双响筒和铃鼓，男生伴奏，女声演唱6、表演1）律动师：坐了这么长时间，让我们来放松一下吧。请同学们跟着老师一起来做律动（播放范唱）2）请个别同学上前表演师：谁愿意用双响筒和铃鼓伴奏？谁愿意来伴舞？剩下的同学我们一起演唱歌曲7、小结：今天我们的收获可真不少，学会了歌曲你说它是啥东西，还能用双响筒为歌曲伴奏，认识了可爱温顺的驯鹿，希望每节音乐课都能给大家带来收获和快乐，谢谢同学们，谢谢评委老师！同学们再见！