1、第一部分 教材同步复习板块一中国古代史：统一多民族国家的形成与发展板块一中国古代史：统一多民族国家的形成与发展(1)政治：政治：世袭制代替禅让制。世袭制代替禅让制。分封制产生到逐步瓦解。分封制产生到逐步瓦解。从奴隶社会发展到封建社会从奴隶社会发展到封建社会(2)经济：经济：铁制农具和牛耕的出现和推广。铁制农具和牛耕的出现和推广。封建经济得到封建经济得到初步恢复和发展初步恢复和发展(3)思想文化：思想文化：出现早期文字。出现早期文字。青铜文化灿烂。青铜文化灿烂。出现了出现了百家争鸣的学术思想繁荣局面百家争鸣的学术思想繁荣局面(4)民族关系：民族关系：逐渐形成了以华夏族为核心的统一多民族国家逐渐形
2、成了以华夏族为核心的统一多民族国家的基础的基础第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法中外联系：中外联系：亚历山大东征和罗马帝国的征服与扩张，加强了东西方文明的交流。亚历山大东征和罗马帝国的征服与扩张，加强了东西方文明的交流。第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法知识点知识点1 1 夏、商、西周王朝的建立与发展西周分封制夏、商、西周王朝的建立与发展西周分封制(贵阳贵阳3年年1考考)七上七上P20242022版课
3、标：版课标：知道知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了了解解西周分封制等重要制度。西周分封制等重要制度。第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法一、夏、商、西周王朝的建立与发展一、夏、商、西周王朝的建立与发展朝代朝代夏夏商商西周西周时间时间约公元前约公元前2070约前约前1600年年约公元前约公元前1600前前1046年年公元前公元前1046前前771年年建立者建立者_汤汤周武王周武王都城都城阳城阳城亳、殷亳、殷镐京镐京亡国之君亡国之君桀桀纣纣周幽王周幽王禹禹第一部分 教材同步复习
4、 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法朝代朝代夏夏商商西周西周重大事重大事件件/意义意义_代替禅让制；这代替禅让制；这是是 ，标志着标志着中国王朝的产生中国王朝的产生盘庚迁殷盘庚迁殷武王伐纣、牧野之武王伐纣、牧野之战、烽火戏诸侯战、烽火戏诸侯灭亡共灭亡共同原因同原因暴君的残暴统治激起了人民的反抗；中央集权薄弱，难以有效暴君的残暴统治激起了人民的反抗；中央集权薄弱，难以有效控制地方；王朝末期，都出现新兴强大的部族，直接威胁王朝控制地方；王朝末期，都出现新兴强大的部族，直接威胁王朝的统治的统治世袭制世袭制历史上的第一个王朝历史上的第一个王朝中国中国第一部分 教材同
5、步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法二、西周分封制二、西周分封制1.目的：目的：稳定周初的政治形势，稳定周初的政治形势，巩固疆土巩固疆土。(贵阳贵阳2022.1)2.分封依据：分封依据：_远近和功劳大小。远近和功劳大小。3.分封对象：分封对象：宗亲和功臣等。宗亲和功臣等。4.贵族等级：贵族等级：天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士。士。5.内容内容血缘关系血缘关系第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法6.特点：特点：层层分封，等级森严。层层分封，等级森严。7.作用：作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定
6、政局，扩大统治范围。保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。历历史解释史解释第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法知识点知识点2 2 青铜器青铜铭文甲骨文青铜器青铜铭文甲骨文七上七上P25282022版课标：版课标：知道知道甲骨文是已知最早的汉字；甲骨文是已知最早的汉字；了解了解甲骨文、青铜铭文、其甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物。他文献记载和典型器物。第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法一、青铜器一、青铜器1.概况：概况：商周时期的青铜器种类丰富，数量众多，制
7、作工艺高超。商周时期的青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。2.功能：功能：主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能由食器发展到礼器，更主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能由食器发展到礼器，更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。3.典型代表：典型代表：_(迄今世界上出土的最重的青铜器迄今世界上出土的最重的青铜器)、四羊方尊、三、四羊方尊、三星堆青铜面具等。星堆青铜面具等。信息解读：信息解读：反映了商朝时期我国高超的青铜制作工艺反映了商朝时期我国高超的青铜制作工艺史料实证史料实证司母戊鼎司母戊鼎第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲
8、夯基础重点难点提能力试题分析讲方法二、青铜铭文二、青铜铭文1.概况：概况：从商代中晚期开始出现，数量较少；周代青铜器上文字数量明从商代中晚期开始出现，数量较少；周代青铜器上文字数量明显增加。显增加。2.典型代表：典型代表：西周西周毛公鼎毛公鼎(目前所见青铜器中铭文字数最多的一件目前所见青铜器中铭文字数最多的一件)、利、利簋等。簋等。2022版课标新增版课标新增第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法三、甲骨文三、甲骨文1.概念：概念：中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。2.地位：地位：
9、是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。3.意义：意义：目前所知，我国有文字可考的历史从目前所知，我国有文字可考的历史从_开始。甲骨文已经具备开始。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。商朝商朝第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法知识点知识点3 3 东周春秋时期东周春秋时期 战国时期战国时期 春秋战国时期的生产力水平和春秋战国时期的生产力水平和社会关系的变化商鞅变法都江堰社会关系的变化商鞅变法都江堰七上
10、七上P29372022版课标：版课标：通过通过了解了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理理解解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革；通过都江堰春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革；通过都江堰工程，工程，感受感受古代劳动人民的智慧和创造力。古代劳动人民的智慧和创造力。第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法一、东周一、东周二、春秋时期二、春秋时期(公元前公元前770前前476年年)1.主要霸主：主要霸主：_(首霸首霸)、晋文公、秦穆公、楚庄王等。、晋文公、秦穆公、
11、楚庄王等。2.重大事件：重大事件：葵丘会盟、晋楚城濮之战、晋楚邲之战、吴越争霸。葵丘会盟、晋楚城濮之战、晋楚邲之战、吴越争霸。3.影响：影响：强大的诸侯国的疆域不断扩展；出现了大规模的民族交融。强大的诸侯国的疆域不断扩展；出现了大规模的民族交融。齐桓公齐桓公第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法三、战国时期三、战国时期(公元前公元前475前前221年年)1.战国七雄：战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。2.主要战役：主要战役：桂陵之战桂陵之战(齐魏齐魏)、马陵之战、马陵之战(齐魏齐魏)、_(秦赵秦赵)等。等。
12、3.战役特点：战役特点：战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。信息解读：信息解读：出现韩、赵、魏三个新的出现韩、赵、魏三个新的诸侯国；诸侯国位置诸侯国；诸侯国位置齐楚秦燕赵魏齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间韩，东南西北到中间时空观念时空观念长平之战长平之战第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法四、春秋战国时期的生产力水平和社会关系的变化四、春秋战国时期的生产力水平和社会关系的变化1.生产力水平的变化生产力水平的变化(1)春秋后期：春秋后期：_和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。和
13、牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。五育五育劳育劳育(2)战国时期：战国时期：铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。提高。2.社会关系的变化：社会关系的变化：新兴新兴地主阶级地主阶级的势力增强，要求废除旧贵族的世袭的势力增强，要求废除旧贵族的世袭特权，掌握国家政权。特权，掌握国家政权。铁制农具铁制农具第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法五、商鞅变法五、商鞅变法1.开始时间：开始时间：公元前公元前_年年(战国时期战国时期)。2.领导人：领导人：秦孝公、秦孝公、_(又称卫鞅、
14、公孙鞅或商君又称卫鞅、公孙鞅或商君)。3.目的：目的：富国强兵，变法图强。富国强兵，变法图强。4.主要内容主要内容(1)政治：政治：确立确立_，由国君直接派官吏治理。，由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人民的管理。改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。严明法度，禁止私斗。(2)经济：经济：废除废除井田制井田制，允许土地自由买卖。，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。的人可免除徭役。统一统一度量衡度量衡。(3)军事：军事：奖励军功奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。，对有军功者授予
15、爵位并赏赐土地。356商鞅商鞅县制县制第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法5.性质：性质：是一次比较彻底的是一次比较彻底的封建性质封建性质的改革。的改革。6.意义：意义：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。历史解释历史解释第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法观点：战国时期观点：战国时期，为了在兼并战争中取胜为了在兼并战争中取胜
16、，秦国不得不开始实施商鞅变法。秦国不得不开始实施商鞅变法。辨析：辨析：此观点正确。理由：战国时期，为了在兼并战争中取胜，各国纷纷此观点正确。理由：战国时期，为了在兼并战争中取胜，各国纷纷变法以求富国强兵。商鞅变法的实施正是顺应了这一时代潮流，并为以后秦变法以求富国强兵。商鞅变法的实施正是顺应了这一时代潮流，并为以后秦国统一全国奠定了基础。国统一全国奠定了基础。此观点不正确。理由：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社此观点不正确。理由：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，为满足社会发展需要，会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强
17、，为满足社会发展需要，各国进行改革，寻求发展。各国进行改革，寻求发展。第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法六、都江堰六、都江堰1.修建时间：修建时间：公元前公元前256年年(战国后期战国后期)。2.主持者：主持者：_(秦国蜀郡郡守秦国蜀郡郡守)。3.构成：构成：由渠首由渠首(分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰)和灌溉网两大系统工程构成。和灌溉网两大系统工程构成。4.功能：功能：是一座是一座 ，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。为一个系统，发
18、挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。5.作用：作用：建成之后，成都平原成为沃野，被称为建成之后，成都平原成为沃野，被称为“_”。6.评价：评价：2 200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。无仅有，充分反映出我国人民的智慧。家国情怀家国情怀综合性的水利枢纽综合性的水利枢纽李冰李冰天府之国天府之国第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法知识点知识点4 4 老子孔子百家争鸣老子孔子百家争鸣七上七上P38422022版课标：版课标：知道知道老
19、子、孔子的生平与思想；初步老子、孔子的生平与思想；初步理解理解“百家争鸣百家争鸣”局面局面的产生。的产生。一、老子一、老子1.简介：简介：姓李名耳，春秋后期楚国人，姓李名耳，春秋后期楚国人，_学派的创始人。他的学说集中在学派的创始人。他的学说集中在老子老子(又称又称道德经道德经)一书中。一书中。信息解读：信息解读：道家学派的创始人；道家学派的创始人；道德经道德经；“道法自然道法自然”“”“无无为而治为而治”道家道家第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法2.思想主张思想主张(1)哲学哲学“道法自然道法自然”：万物运行有其自然的法则，人们应顺
20、应自然。万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。朴素的辩证法：朴素的辩证法：世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。的。唯物史观唯物史观(2)政治：政治：“_”。无为而治无为而治第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法二、孔子二、孔子1.简介：简介：春秋后期鲁国人，大思想家，大教育家。春秋后期鲁国人，大思想家，大教育家。_学派的创始人，他学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成的思想后来由其弟子整理成_一书。一书。信息解读：信息解读：儒家学派的创始人；儒家学派的创始人；论语论语；“
21、仁仁”“”“万世师表万世师表”儒家儒家论语论语第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法2.思想主张思想主张(1)核心思想：核心思想：“_”，将，将“仁仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。道德规范。(2)政治主张：政治主张：_(“为政以德为政以德”)，反对苛政。，反对苛政。3.教育贡献教育贡献(1)教育理念：教育理念：创办私学创办私学(打破了贵族和王室垄断教育的局面打破了贵族和王室垄断教育的局面)。主张主张“有有教无类教无类”(促进了教育在民间的发展促进了教育在民间的发展)。“因材施教因材施教”。
22、(2)教学特点：教学特点：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。律，提出了一系列教学原则和方法。仁仁以德治国以德治国第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法4.文化贡献：文化贡献：整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。思想作出巨大贡献。历史解释历史解释5.影响：影响：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影
23、响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法三、百家争鸣三、百家争鸣1.产生时间：产生时间：战国时期。战国时期。2.概况概况学派学派代表人物代表人物主要思想主要思想墨家墨家 墨子墨子(创始人创始人)主张主张“_”“”“非攻非攻”；选贤能的人治理国家；提倡节俭；选贤能的人治理国家；提倡节俭儒家儒家孟子孟子主张实行主张实行“_”；提出；提出“民为贵，社稷次之，君为轻民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；反对一切非正义的战争的思想；反对一切非正义的战争
24、荀子荀子主张实行主张实行“_”，明确尊，明确尊卑等卑等级，以维系社会秩序级，以维系社会秩序兼爱兼爱仁政仁政礼治礼治第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法学派学派代表人物代表人物主要思想主要思想道家道家_强调治国要顺应自然和民心；认为人生应追求精强调治国要顺应自然和民心；认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格神自由，要保持独立的人格法家法家韩非韩非(集大成者集大成者)反对空谈仁义，强调反对空谈仁义，强调_，树立君主的，树立君主的权威，建立中央集权专制统治权威，建立中央集权专制统治庄子庄子以法治国以法治国第一部分 教材同步复习 时空观念看中
25、外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法3.影响：影响：促进了思想和学术的繁荣，成为促进了思想和学术的繁荣，成为 ，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。响。历史解释历史解释中国古代第一次思想文化发展的中国古代第一次思想文化发展的高峰高峰第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法孔子提出孔子提出“仁仁”的观点的观点，主张主张“施仁政于民施仁政于民”。()人物人物主要思想主要思想孔子孔子核心思想是核心思想是“仁仁”，提出，提出“仁者爱人仁者爱人
26、”孟子孟子主张实行主张实行“仁政仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民，要求统治者不要过分盘剥人民第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法知识点知识点5 5 扁鹊扁鹊黄帝内经黄帝内经2022版课标新增版课标新增七上七上P742022版课标：版课标：通过通过黄帝内经黄帝内经和名医扁鹊，和名医扁鹊，了解了解这一时期的医学成就。这一时期的医学成就。一、扁鹊一、扁鹊1.生活年代：生活年代：春秋战国之际。春秋战国之际。2.成就：成就：已经懂得用针刺、按摩、汤药等多种方法治疗疾病，总结出来的已经懂得用针刺、按摩、汤药等多种方法治疗疾病，总结出来的望、闻、问
27、、切望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法二、二、黄帝内经黄帝内经1.时间：时间：战国问世、西汉编定。战国问世、西汉编定。2.评价：评价：是是 ，它反映了我国古代医学的早，它反映了我国古代医学的早期成就，奠定了祖国医学的理论基础。期成就，奠定了祖国医学的理论基础。我国现存较早的重要医学文献我国现存较早的重要医学文献第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法1.中国古代农业生产工具的演进中国古代农业生产工
28、具的演进(见本书见本书P4)2.儒家思想地位的变迁儒家思想地位的变迁五育五育劳育劳育第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法唯物史观唯物史观谈谈你对儒家思想地位变迁的认识。谈谈你对儒家思想地位变迁的认识。儒家思想地位的变迁体现了社会的发展变化。儒家思想在中国封建社会长儒家思想地位的变迁体现了社会的发展变化。儒家思想在中国封建社会长期处于主导地位，体现了其与时俱进，不断适应社会发展变化的特点。期处于主导地位，体现了其与时俱进，不断适应社会发展变化的特点。第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲
29、方法中国古代地方行政制度的比较中国古代地方行政制度的比较类别类别分封制分封制郡县制郡县制行省制行省制不同不同点点时期时期奴隶社会，盛奴隶社会，盛行于西周时期行于西周时期秦汉时期秦汉时期确立于元朝，沿用至今确立于元朝，沿用至今与中央与中央的关系的关系诸侯国有很强诸侯国有很强的地方独立性的地方独立性中央垂直管理，地方绝中央垂直管理，地方绝对服从中央对服从中央是中书省的派出机构，是中书省的派出机构，受中央节制，绝对服从受中央节制，绝对服从中央中央第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法类别类别分封制分封制郡县制郡县制行省制行省制相同点相同点(1)
30、都是我国古代重要的地方行政制度都是我国古代重要的地方行政制度(2)目的都是巩固统治，并起到一定作用目的都是巩固统治，并起到一定作用(3)都适应了当时的疆域治理需要，且对后世影响深远都适应了当时的疆域治理需要，且对后世影响深远特点特点中国古代地方行政制度的演变，是由当时的社会发展情况和中国古代地方行政制度的演变，是由当时的社会发展情况和统治需求来决定的，是与国家社会性质和发展相适应的，体统治需求来决定的，是与国家社会性质和发展相适应的，体现了经济基础决定上层建筑现了经济基础决定上层建筑唯物史观唯物史观反映的趋势反映的趋势 中央权力不断加强，地方权力不断削弱中央权力不断加强，地方权力不断削弱第一部
31、分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法【教材教材】材料材料商君治秦商君治秦，法令至行，法令至行，公平无私公平无私，罚不讳强大，赏不罚不讳强大，赏不私亲近私亲近，战国策战国策秦策一秦策一【设问设问】材料中的材料中的“商君商君”指的指的是谁是谁？根据材料根据材料，说出说出“商君商君”实行法令实行法令的的特点特点。结合所学知识结合所学知识，概括概括“商君商君”变法变法产生的产生的作用作用。(4分分)作答范围作答范围 作答内容作答内容答案来源答案来源能力要求能力要求第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析
32、讲方法步骤步骤2读材料：读材料：提取关键信息，用提取关键信息，用“”标注标注A.由由“商君治秦商君治秦”“”“战国策战国策秦策一秦策一”商鞅商鞅B.由由公平；由公平；由执法严格执法严格C.结合所学知识结合所学知识作用作用步骤步骤1审设问：审设问：人物人物(分析材料中的关键信息及材料出处得出分析材料中的关键信息及材料出处得出)、特点、特点(分分析材料中的关键信息得出析材料中的关键信息得出)、作用、作用(知道知道“商君商君”是谁，结合所学知识答出是谁，结合所学知识答出作用作用)步骤步骤3规范答：规范答：先写答题语，再写答案。人物先写答题语，再写答案。人物1分，特点分，特点1分，作用分，作用2分分第一部分 教材同步复习 时空观念看中外单元特征构体系知识精讲夯基础重点难点提能力试题分析讲方法【答案答案】“商君商君”：商鞅。：商鞅。(1分分)特点：公平，执法严格。特点：公平，执法严格。(1分分)作用：使秦作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。以后秦国统一全国奠定了基础。(2分分)
