（简谱）苏少版二《音乐》第一单元 听：杜鹃圆舞曲 春晓-教案、教学设计--(配套课件编号：b43f7).docx

1、春晓教学设计春晓教学设计 教学内容教学内容 听 春晓 动 我的创编森林音乐会 教学目标教学目标 1 能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲 2 通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春 天，并培养孩子们的合作精神。 3 由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。 教学重点、难点 重点： 通过创造活动、培养学生的音乐创造能力，用声音来再现春天的美景。 教具准备： 钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。 教学过程 一、故事导入 师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情

2、地欢唱、 尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗春晓）： 春晓 春 眠 不 觉 晓 ， 处 处 闻 啼 鸟 。 夜 来 风 雨 声 ， 花 落 知 多 少 。 师：这首诗小朋友们读过吗？老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！现在就让我们一起来有 感情地朗读一下吧！ 1、生读诗。（师在旁讲解诗的大意：春天的） 师：读得真美，可惜就是少了点什么？生回答：音乐 师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。老师这儿就有一 段音乐（放伴奏音乐） 现在，我们一起随音乐再次朗诵 2、生随音乐再次有感情地诵诗。 二、新授 师： 有了音乐， 这首诗就显得更美了！ 可见

3、这音乐的作用可真大啊！ 你们觉得刚才老师为 春 晓配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为春晓而写的。 1、播放春晓的范唱 （师生随音乐轻声哼唱旋律） 师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？ 2、学生自由发表自己的见解。 师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？ 生：优美、柔和、抒情 3、再次欣赏。 三、音乐创造表现 师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会， 哟！好多小动物也都来参 加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？ （师边说边用各种素材表现春天的各种声音） 师：听春姑娘来了， 一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节

4、奏卡 片），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏 卡片 0 ），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片 ），哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地下了起来 （用自制的沙锤即在各种瓶子里装入沙或米来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用 笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏），雨停啦！春天的小 溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）多美妙！ 1、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。） （可有多种创造形式：A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏 B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。） 2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。 如： 小鸟 蜜蜂 树叶 小鸟 小鸟 风 蜜蜂 树叶 （不局限于以上两种形式，可视各班学生的情况而定） 四、采集与分享 师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎 么来打扮春天？（生各抒已见） 师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上 的声音 师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带 过来与大家一起分享。 师生告别，结束教学。