1、春晓教案春晓教案 教师： 学情分析学情分析 二年级的学生活泼好动,表现欲强,但注意力不集中,所以教 学中的各环节应简单有序,便于理解。教学中采用多种形式引导 学生积极参与音乐体验,鼓励学生表述自己的审美感受,使学生 在教学活动中有所创新。 教学目标：教学目标： 1、学生通过歌曲春晓的学习，感受音乐与古诗的完美结合， 对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓 ，体会不同的速度对音 乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现 春晓 。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、用轻柔、优美的声音演唱歌曲春
2、晓,并理解歌曲所表达的 意境。 2、 在教学中调动学生参与创作的积极性,使他们能在自己熟悉的 诗词中获得更多的音乐体验。 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入 师:同学们听过春天在哪里这首歌吗?让我们随着音乐跳起来 吧。 1、歌表演春天在哪里 。 2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,那么 春天到底都哪些迷人的变化呢？（重点引导孩子们说出：鸟儿飞 回来了，春雨，花开等） 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲春天在哪里,那么还有 哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢? 师：刚才同学们吟诵了春晓这首诗，你们看，唐朝诗人 孟浩然多了不起，仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美
3、景，下面 就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! 三、学唱歌曲 师:同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱， 想听听吗? 1、欣赏童声合唱春晓 ，感受歌曲情绪。 2、教师随旋律节奏吟诵歌词,引导学生感受节奏。 3、 学生听旋律读歌词,让学生感受到古诗与音乐节奏韵律结合的 美。 师:请同学们认真地听,听完了来说说这首古诗讲了一个什么内 容? 生:(表达诗人对春天,对大自然的热爱之情。) 4、单音模唱全曲,熟悉旋律。 5、学生随琴唱词,指导学生用深沉饱满的声音演唱歌曲。 6、多种形式演唱。 (设计意图:结合低段学生的认知规律,多种形式的学唱练习,有 效的强化学生对歌曲的记忆) 5、轻声演唱歌词。 6、再次轻声、有感情地演唱。 7、分组用自己喜欢的形式创作表现春晓 。 8、教师指挥完整演唱一遍。 四、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说 一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 2、排练合唱春晓 ，用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演节目大合唱春晓 。 五、小结 感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。 最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！
