1、诗歌鉴赏20232023年年高高考考语文专题复习语文专题复习诗歌三要素诗歌三要素v鲜明的形象（优美的意境）鲜明的形象（优美的意境）v充沛的感情充沛的感情v精练的语言精练的语言“写什么写什么”（形象）（形象）“为了什么为了什么”（思想内容）（思想内容）“怎么写怎么写”（语言、表达技巧）（语言、表达技巧）七看解读诗歌七看解读诗歌1 1、看标题、看标题2 2、看作者、看作者3 3、看注解、看注解4 4、看意象、看意象5 5、看末句、看末句6 6、看题干、看题干7 7、看表情词语、看表情词语解读诗歌的一般方法解读诗歌的一般方法酬朱庆馀酬朱庆馀张籍张籍越女越女新妆新妆出镜心出镜心，自知明艳更自知明艳更沉
2、吟沉吟。齐纨齐纨未足时人贵，未足时人贵，一曲一曲菱歌菱歌敌敌万金。万金。洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？近试上张水部近试上张水部朱庆余朱庆余干谒诗干谒诗 科举考科举考试之前，向张籍征试之前，向张籍征求意见，表现自己求意见，表现自己忐忑不安的心理忐忑不安的心理一、看标题一、看标题犹豫不决犹豫不决出现在明镜中，出现在明镜中，意即揽镜自照意即揽镜自照越国美女，西施齐地出产的细绢采菱所唱的歌通“抵”，比得上昨夜江边春水生，昨夜江边春水生，艨艟艨艟巨舰一毛轻。巨舰一毛轻。向来枉费推移力，向来枉费推移力，此日中
3、流自在行。此日中流自在行。半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，问渠哪得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。观书有感观书有感朱熹朱熹池塘要不断注入活池塘要不断注入活水，才能清澈。水，才能清澈。学习要不断吸取新学习要不断吸取新知，才能进步知，才能进步 读书的积累与贯通读书的积累与贯通的关系。长期的读的关系。长期的读书积累，对问题一书积累，对问题一朝领悟。朝领悟。mng chng古代战船，船体用牛皮保护古代战船，船体用牛皮保护其一其一半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
4、天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。其二其二昨天夜晚江边的春水大涨，昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的船就像一根羽毛一样轻。那艘庞大的船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。今天在水中间却能自在地移动。从题目入手从题目入手一能把握诗歌的思想内容一能把握诗歌的思想内容二能感知作者的喜怒哀乐二能感知作者的喜怒哀乐近试上张水部近试上张水部观书有感观书有感李白李白哭哭晁卿衡晁卿衡 杜甫的杜甫
5、的春夜春夜喜喜雨雨王昌龄王昌龄闺闺怨怨 陆游陆游书书愤愤暗示题材暗示题材 揭示主要内容揭示主要内容揭示线索揭示线索 奠定情感基调奠定情感基调 诗题诗题重要信息重要信息咏素蝶诗咏素蝶诗征人怨征人怨交代了写作对象交代了写作对象(素蝶素蝶)；点明了诗点明了诗的题材的题材(咏物诗咏物诗)；暗示了表现手法暗示了表现手法(托托物言志物言志)。交代了写作对象交代了写作对象(征人征人)；揭示了全揭示了全诗的感情基调诗的感情基调(怨怨)；暗示了诗的题材暗示了诗的题材(边塞诗边塞诗)。节妇吟节妇吟寄东平李司空师道寄东平李司空师道君知妾有夫，赠妾双明珠。君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。感君缠绵意，系
6、在红罗襦。妾家妾家高楼连苑起高楼连苑起，良人执戟，良人执戟明光明光里。里。知君知君用心用心如日月如日月，事夫誓，事夫誓拟拟同生死。同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。唐唐 张籍张籍这里指皇帝的宫殿这里指皇帝的宫殿耸立的高楼连接着耸立的高楼连接着园林。起：矗立着。园林。起：矗立着。动机目的动机目的光明磊落光明磊落打算打算节妇：能守住节操的妇女，特别是对丈夫忠贞的妻子。节妇：能守住节操的妇女，特别是对丈夫忠贞的妻子。吟：一种体的名称。吟：一种体的名称。李司空师道：李师道，时任平卢淄青节度使。李司空师道：李师道，时任平卢淄青节度使。妾：古代妇女对自己的谦称，这里是
7、诗人的自喻。妾：古代妇女对自己的谦称，这里是诗人的自喻。缠绵：情意深厚。缠绵：情意深厚。罗：一类丝织品，质薄、手感滑爽而透气。罗：一类丝织品，质薄、手感滑爽而透气。襦：短衣、短袄。襦：短衣、短袄。高楼连苑起：耸立的高楼连接着园林。高楼连苑起：耸立的高楼连接着园林。苑：帝王及贵族游玩和打猎的风景园林。起：矗立着。苑：帝王及贵族游玩和打猎的风景园林。起：矗立着。良人：旧时女人对丈夫的称呼。良人：旧时女人对丈夫的称呼。执戟：指守卫宫殿的门户。执戟：指守卫宫殿的门户。戟：一种古代的兵器。戟：一种古代的兵器。明光：本汉代宫殿名，这里指皇帝的宫殿。明光：本汉代宫殿名，这里指皇帝的宫殿。用心：动机目的。如日
8、月：光明磊落的意思。用心：动机目的。如日月：光明磊落的意思。事：服事、侍奉。事：服事、侍奉。拟：打算。拟：打算。你明知我已经有了丈夫，还偏要送给我一对明珠。你明知我已经有了丈夫，还偏要送给我一对明珠。我心中感激你情意缠绵，把明珠系在我红罗短衫。我心中感激你情意缠绵，把明珠系在我红罗短衫。我家的高楼就连着皇家的花园，我丈夫拿着长戟在我家的高楼就连着皇家的花园，我丈夫拿着长戟在皇宫里值班。皇宫里值班。虽然知道你是真心朗朗无遮掩，但我已发誓与丈夫虽然知道你是真心朗朗无遮掩，但我已发誓与丈夫生死共患难。生死共患难。归还你的双明珠我两眼泪涟涟，遗憾没有遇到你在归还你的双明珠我两眼泪涟涟，遗憾没有遇到你在
9、我未嫁之前。我未嫁之前。李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使，又冠以检校司空、同中书门下平章事的头衔，又冠以检校司空、同中书门下平章事的头衔，其势炙手可热。中唐以后，藩镇割据，用各，其势炙手可热。中唐以后，藩镇割据，用各种手段，勾结、拉拢文人和中央官吏。而一些种手段，勾结、拉拢文人和中央官吏。而一些不得意的文人和官吏也往往去依附他们，韩愈不得意的文人和官吏也往往去依附他们，韩愈曾作曾作送董邵南序送董邵南序一文婉转地加以劝阻。张一文婉转地加以劝阻。张籍是韩门大弟子，他的主张维护国家统一、反籍是韩门大弟子，他的主张维护国家统一、反对藩镇割据分裂的立场一如其师。因
10、此不为所对藩镇割据分裂的立场一如其师。因此不为所动。这首诗便是一首为拒绝李师道的收买而写动。这首诗便是一首为拒绝李师道的收买而写的名作。的名作。创作背景创作背景 清平乐清平乐 独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵 辛弃疾辛弃疾 绕床饥鼠，绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。破纸窗间自语。平生塞北江南，平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。觉，眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？现了作者怎样的情怀？交代晚年交代晚年处境处境答：作者一生为了国事奔波
11、南北，回来后已是白发苍苍的老答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的前的却是祖国的“万里江山万里江山”。全文表现了作者在失意中仍全文表现了作者在失意中仍不忘抗金不忘抗金，报效祖国恢复中原故土报效祖国恢复中原故土的情怀的情怀。抗金杀敌，收抗金杀敌，收复失地复失地二：看作者二：看作者饥饿的老鼠绕着床蹿来蹿去，蝙蝠围着灯上下翻舞。屋上松风裹挟着大雨汹涌而来，糊窗纸被风撕
12、裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。平生塞北江南辗转不定，如今归来已是满头白发，容颜苍老。布被单薄，疾风骤雨的秋夜，从梦里醒来，眼前依稀还是梦中的万里江山。“知人论世知人论世”：“世”即作者所生活的时代，也即诗歌的写作背景；“人”即作者，也即作者的一些主要生平经历。（1）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。边塞诗 盛唐：盛唐精神，豪迈勇敢“黄沙百战穿金甲、不破楼兰终不还”中晚唐：国势式微，悲壮和凄婉“可怜无定河边骨、犹是春闺梦里人”南宋：外临强敌，内政颓靡，救亡御侮、报国无门“塞上长城空自许，镜中衰鬂已先斑”看“作者”（知人论世）（2）作者生平 了解作者的生平、思想经历、观点态度、创作风格等，
13、有助于对其作品思想感情的理解和把握。如：如：陶潜的隐逸生活；王维的寄情山水；苏轼的乐观旷达；杜甫的忧国忧民等了解作者、作品的相关情况了解作者、作品的相关情况准确地理解作品的内容和情感准确地理解作品的内容和情感 介绍疑难词语、地名介绍疑难词语、地名介绍相关诗句介绍相关诗句介绍作者、介绍作者、写作背景写作背景提供与提供与“此诗作于贬官或流此诗作于贬官或流放之际放之际”类似的注解类似的注解帮助读懂诗句帮助读懂诗句暗示本诗的暗示本诗的用典用典或意境或意境暗示本诗的暗示本诗的思想思想情感或思想情感或思想主旨主旨与诗人与诗人仕途失意、对现实不满仕途失意、对现实不满，或，或报国无门、壮志难酬、愤报国无门、壮
14、志难酬、愤懑孤寂懑孤寂深层原因有关深层原因有关三：看序注三：看序注 金陵晚望金陵晚望 高蟾高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。世间无限丹青手，一片伤心画不成。金陵图金陵图 韦庄韦庄 谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。这两首诗都写到了这两首诗都写到了“伤心伤心”，诗人为什么伤心？，诗人为什么伤心？两位诗人一位说两位诗人一位说“一片伤心画不成一片伤心画不成”，一位说，一位说“谁谓伤心画
15、不成谁谓伤心画不成”请结合诗歌对此作简要分析。请结合诗歌对此作简要分析。答：诗人为答：诗人为唐朝的衰败唐朝的衰败而伤心。而伤心。这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗通这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗通过晚望金陵，从过晚望金陵，从“落日落日”“”“秋声秋声”等意象中，生出一片伤心之情。等意象中，生出一片伤心之情。诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用通过观看金陵图，认为画家用“老木老木”“”“寒云寒云”等意象，足以表等意象，足以表现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是
16、画得成的。现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。三：看序注三：看序注金陵城曾在日暮的景色伴着浮动的云，也在秋声里陪着落日。这世上有无数的丹青圣手，却没有人能把我此刻愁苦的心境描绘出来。谁说画不出六朝古都的伤心事，只是画家为了迎合当权者的心态而不画伤心图而已。您看这六幅描摹南朝六代往事的画中，枯老的树木和寒凉的云朵充满了整座金陵城。邯邯 郸郸 道道 上上 清清宋荦宋荦 邯郸道上起秋声，古木荒祠邯郸道上起秋声，古木荒祠野潦野潦清。清。多少往来多少往来名利客名利客，满身尘土拜卢生。，满身尘土拜卢生。【注注】唐唐枕中记枕中记载，少年卢生在邯郸客店中载，少年卢生在邯郸客店中自叹穷困，却在梦中
17、享尽荣华富贵。及醒，店主所自叹穷困，却在梦中享尽荣华富贵。及醒，店主所蒸黄粱尚未熟。后人称此为蒸黄粱尚未熟。后人称此为“邯郸梦邯郸梦”或或“黄粱一黄粱一梦梦”。简析本诗结尾句所使用的表现手法。简析本诗结尾句所使用的表现手法。参考答案：参考答案：用典用典，借用借用卢生卢生“黄粱一梦黄粱一梦”的的典故典故，含蓄地表含蓄地表达达了对步卢生后尘、热衷功名利禄的了对步卢生后尘、热衷功名利禄的“名利客名利客”的的讽刺讽刺。lolo野外的积水野外的积水阅读下面这首宋诗，然后答题。秋日酬王昭仪秋日酬王昭仪 汪元量汪元量愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。黄金台愧少知已，碧玉调将空好
18、音。黄金台愧少知已，碧玉调将空好音。万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。庭前昨夜梧桐雨，劲气萧萧入短襟。庭前昨夜梧桐雨，劲气萧萧入短襟。注释：汪元量：南宋末人，以善琴供奉内廷。南宋亡，汪注释：汪元量：南宋末人，以善琴供奉内廷。南宋亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去。元量与王昭仪俱被掳北去。黄金台：在今河北易县东南黄金台：在今河北易县东南十八里十八里,燕昭王置千金于其上燕昭王置千金于其上,以延天下士以延天下士,遂以为名。碧遂以为名。碧玉：玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”（乐苑）（乐苑）劲气：寒气。劲气：寒气。（
19、1 1）“愁愁”是这首诗的诗眼，诗的首联、颔联是如何是这首诗的诗眼，诗的首联、颔联是如何表现这种浓愁的？（表现这种浓愁的？（5 5分）分）（2 2）诗的后两联使用了什么表现手法？请结合全诗分诗的后两联使用了什么表现手法？请结合全诗分析作者的思想感情。析作者的思想感情。1 1、首联首联通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等动作神态表达愁绪（动作神态表达愁绪（2 2分）；分）；颔联颔联用典用典，写，写空有黄金台，枉调碧玉歌，表达自己的孤空有黄金台，枉调碧玉歌，表达自己的孤寂惆怅。（寂惆怅。（2 2分）分）2 2、情景交融情景交融的手法（答的手法（答衬托衬托或或借景抒情借景抒情
20、也也可）（可）（1 1分）。分）。颈联颈联写秋风万叶，衬托其孤写秋风万叶，衬托其孤寂悲切；写孤灯夜雨衬托归思难禁。寂悲切；写孤灯夜雨衬托归思难禁。尾联尾联以景结情，用梧桐夜雨，寒气萧萧，构成以景结情，用梧桐夜雨，寒气萧萧，构成凄切悲凉的意境（凄切悲凉的意境（2 2分）。全诗抒发了深沉分）。全诗抒发了深沉悲切的亡国之痛、故乡之思（悲切的亡国之痛、故乡之思（1 1分）。分）。四：看典型意象四：看典型意象天净沙天净沙 秋思秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。马。夕阳西下，断肠人在天涯。这幅图画由两部分构成：这幅图画由两部分构成：
21、一、由精心选取的九个能代表萧瑟秋天的典一、由精心选取的九个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅型意象组成一幅 暮色苍茫的秋野图景；暮色苍茫的秋野图景；二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无尽二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无尽的伤痛。的伤痛。“意象意象”是是寄予诗人主观寄予诗人主观情感的物象情感的物象，领悟，领悟“意象意象”中中的寓意，就能把握诗歌的思想的寓意，就能把握诗歌的思想感情。感情。v杨柳杨柳 长亭长亭 孤帆孤帆 驿路驿路 浮云浮云v黄昏黄昏 芭蕉芭蕉 寒霜寒霜 杜鹃杜鹃 苦雨苦雨v梅花梅花 翠竹翠竹 松柏松柏 幽兰幽兰 菊花菊花v青鸟青鸟 鸿雁鸿雁 雁足雁足 尺素尺素 离别、游子凄凉、悲
22、愁高洁、隐逸音信、思乡v阅读下面的宋词，完成题目。阅读下面的宋词，完成题目。v 钓船归 贺铸贺铸v 绿净春深好染衣，际柴扉。绿净春深好染衣，际柴扉。v 溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。v 南去北来徒自老，故人稀。南去北来徒自老，故人稀。v 夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。v 探究本词的思想感情。探究本词的思想感情。v v参考答案：参考答案：v 词人通过词人通过“钓船钓船”“”“柴扉柴扉”“”“白鸥白鸥”“”“鳜鳜鱼鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再
23、以世事萦怀的内心世界。萦怀的内心世界。渔父、渔夫、钓叟：渔父、渔夫、钓叟：超脱世外隐者超脱世外隐者五、看末句五、看末句五：看末句五：看末句闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。，随风直到夜郎西。江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。淮南极目尽神州。【注注】戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼
24、最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。对此有何看法？请作简要分析。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出心裁，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心写法上别出心裁，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度理，充分表达了国耻不报、国
25、土不归的极度悲愤悲愤之情。之情。六读“题干”（借题解文）“题干”即命题的语言文字，包即命题的语言文字，包括三大要素：括三大要素：指向要素（回答什么问题），解说要素（解释题目要求），限制要素（哪一联、哪一句等）。抓住题干的暗示信息帮助进一步抓住题干的暗示信息帮助进一步读懂诗歌，这也叫读懂诗歌，这也叫借题解文法。借题解文法。晓上空泠峡晓上空泠峡 王闿运王闿运 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。【注注】空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。王王闿闿运，近代著名诗人。他早年怀有远大的
26、运，近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进，归而撰政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进，归而撰著授徒。著授徒。高考题：高考题：狄葆贤平等阁诗话认为此诗狄葆贤平等阁诗话认为此诗“只二只二十八字，而傲岸之气溢于言表十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。解析：题干中解析：题干中“傲岸之气傲岸之气”四个字给我们理解四个字给我们理解诗歌指明了方向，沿着这个方向，再结合注诗歌指明了方向，沿着这个方向，再结合注释释就不难弄懂诗中表现了作者就不难弄懂诗中表现了作者久历沧桑后久历沧桑后的从容自信和对一切
27、艰难都无所畏惧的气度的从容自信和对一切艰难都无所畏惧的气度。参考答案：参考答案：本诗前两句描写佛晓时猎猎的风声和客本诗前两句描写佛晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的的“不解不解”为为“不在意不在意”之义，表现出之义，表现出久历久历沧桑后从容自信的心态沧桑后从容自信的心态。第四句中。第四句中“卧听卧听”“”“瀑布滩雷瀑布滩雷”这个典型场景更将诗人对一这个典型场景更将诗人对一切艰险都切艰
28、险都无所畏惧的傲岸气度无所畏惧的傲岸气度充分展现了出充分展现了出来。来。v 过过 苏苏 州州 苏舜钦苏舜钦 东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。无穷好景无缘住，旅棹区区暮亦行。无穷好景无缘住，旅棹区区暮亦行。v 有人说这首诗的颔联有人说这首诗的颔联“诗中有画，而且色诗中有画，而且色彩鲜明彩鲜明”，请结合诗句简要分析。（，请结合诗句简要分析。（4 4）解析：读题干解析：读题干颔联颔联“诗中有诗中有画画，而且，而且色彩色彩鲜明鲜明”参考答案参考
29、答案：“绿杨白鹭绿杨白鹭”中中“绿绿”“”“白白”相间，相间，色彩色彩鲜明鲜明；“近水近水”“”“远山远山”远近结合，运用拟人的手法远近结合，运用拟人的手法让让风光风光更加旖旎，生机盎然，更加旖旎，生机盎然，画面生动。画面生动。七.看“情语”（表情词语表情词语 指对客观事物带有主观态度、感指对客观事物带有主观态度、感情的词语。情的词语。直接表现情感的字、词、句，如：愁、忆、思、喜、苦、暗、独、闲等）“独独行穿落叶，行穿落叶，闲闲坐数流萤坐数流萤”句中句中“独独”、“闲闲”就是就是情语情语，揭，揭示出诗人的示出诗人的孤独、徘徊孤独、徘徊的情绪，传神地的情绪，传神地描绘出诗作者描绘出诗作者苦闷无聊
30、苦闷无聊的心境。的心境。诗歌内容鉴赏诗歌内容鉴赏“七看七看”1.1.看看题目题目认识对象认识对象 2.2.看看作者作者了解背景了解背景3.3.看看意象意象把握情感把握情感 4.4.看看尾句尾句参透主旨参透主旨5.5.看看注释注释破解难点破解难点 6.6.看看题干题干得到启示得到启示7.7.看看表情词语表情词语把握作者情感。把握作者情感。阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成1-21-2题。题。春日秦国怀古春日秦国怀古周周 朴朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和
31、积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注注】周朴周朴(?878)(?878)：字太朴，吴兴：字太朴，吴兴(今属浙江今属浙江)人人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。1.1.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。2.2.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?第一，第一，“春日春日”交交 代了时间，代了时间，“秦国秦国”点明
32、点明 了地点，揭示了地点，揭示 了诗歌的主要了诗歌的主要 内容。内容。第二，标题第二，标题“怀古怀古”暗示了诗歌的暗示了诗歌的 题材是怀古诗题材是怀古诗 及其应有怀古及其应有怀古 伤今的基本写伤今的基本写 作特点。作特点。看题目看题目 【2011 2011年高考新课标全国年高考新课标全国卷卷】阅读下面这首阅读下面这首 唐诗，完成唐诗，完成1-21-2题。题。春日秦国怀古春日秦国怀古周周 朴朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路
33、，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注注】周朴周朴(?878)(?878)：字太朴，吴兴：字太朴，吴兴(今属浙江今属浙江)人人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。注释确定全诗的感情基调为哀怨注释确定全诗的感情基调为哀怨 的的“怀古伤今怀古伤今”。看注解看注解第一，泾水傍村、第一，泾水傍村、春草稀少、春草稀少、古碑残存、古碑残存、苍山积雪、苍山积雪、残阳伴烟、残阳伴烟、绿树昏暗、绿树昏暗、黄沙满路。黄沙满路。第二，荒凉的景色。第二，荒凉的景色。第三，
34、无限的愁绪。第三，无限的愁绪。第四，唐王朝国势第四，唐王朝国势 日衰。日衰。看意象看意象阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成1-21-2题。题。春日秦国怀古春日秦国怀古周周 朴朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注注】周朴周朴(?878)(?878)：字太朴，吴兴：字太朴，吴兴(今属浙江今属浙江)人。消魂：这里形容人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西
35、省中部，古属秦国。萦纡：旋绕极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。曲折。1.1.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。【参考答案】【参考答案】表现了表现了怀古伤今怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首不堪回首”之情油然而生。之情油然而生。2.2.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的你认为
36、这首诗在写作上是如何处理情景关系的?【参考答案参考答案】触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。练习练习 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。采桑女采桑女 唐彦谦唐彦谦 春风吹蚕细如蚁，春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。桑芽才努青鸦嘴。侵晨采桑谁家女，侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。手挽长条泪如雨。去岁初眠当此时，去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。今岁春寒叶放迟。愁听门外催里胥，愁听门外催里胥，官家二月收新丝。官家二月收新丝。注：唐彦谦注：唐彦谦 唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提
37、前到阴历二月。者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥：里中小吏。初眠：蚕蜕皮期间不食不动称里胥：里中小吏。初眠：蚕蜕皮期间不食不动称“眠眠”，七日为一眠。，七日为一眠。1.1.诗歌塑造的采桑女的形象是怎样的？诗歌塑造的采桑女的形象是怎样的？2.2.这首诗的首联中的这首诗的首联中的“努努”的含义是什的含义是什么？么？3.3.这首诗的语言风格怎样？这首诗的语言风格怎样？1.1.勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象。采桑女清晨采桑，泪如雨下，在苛捐杂税的压榨采桑女清晨采桑，泪如雨下，在苛捐杂税的压榨下遭到无边痛苦。此诗深刻揭露了唐末下遭到无边痛苦。此诗深刻揭露
38、了唐末“苛政猛苛政猛于虎于虎”的社会现实。的社会现实。表现了诗人对黑暗现实的强表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情烈不满和对下层人民的深切同情。2.2.柔桑用力柔桑用力凸出凸出青鸦嘴般的嫩芽。用青鸦嘴般的嫩芽。用“努努”把把“桑芽桑芽”与与“青鸦嘴青鸦嘴”连接起来，既说明二者连接起来，既说明二者之间的之间的比喻比喻关系，又用关系，又用拟人拟人手法刻画出手法刻画出“桑芽桑芽”在春风中正在在春风中正在“冒出冒出”的动态。一的动态。一“努努”字，把字，把桑芽写活了，给画面增添了情趣。桑芽写活了，给画面增添了情趣。反衬了采桑女反衬了采桑女的愁苦之情的愁苦之情。3.3.此诗语言此诗语言生
39、动质朴、明白如话生动质朴、明白如话。“桑芽桑芽才努青鸦嘴才努青鸦嘴”，诗人用工笔细致地描绘出桑枝上，诗人用工笔细致地描绘出桑枝上那斑斑点点的嫩芽形状，那斑斑点点的嫩芽形状，“青鸦嘴青鸦嘴”比喻比喻“桑桑芽芽”，酷肖而生动；，酷肖而生动；“去岁去岁”“”“今岁今岁”对比鲜明，对比鲜明，有力地有力地表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情层人民的深切同情。鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象什么是形象？什么是形象？形象是形象是诗人创造出来的具有一定思想内容诗人创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的和艺术感染力的具体生动的生活图景。具体生动的生活图景。诗的本
40、质就在于给不具形的思想或情感以感性的诗的本质就在于给不具形的思想或情感以感性的形象形象。别林斯基（俄罗斯）别林斯基（俄罗斯）诗歌的定义诗歌的定义 形象的分类形象的分类例例4.4.“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”孔雀东南飞孔雀东南飞 例例5.“5.“商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。”杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮 例例6.“6.“落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。”龚自珍龚自珍已亥杂诗已
41、亥杂诗例例7.“7.“两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船门泊东吴万里船 。”杜甫杜甫绝句绝句1.1.人人2.2.事事3.3.物物4.4.景景 形象的意义形象的意义1 1、对诗人来说，他通过人、事、物、景等显、对诗人来说，他通过人、事、物、景等显性形象来性形象来表达表达思想感情，也就是诗人这个隐性思想感情，也就是诗人这个隐性形象。形象。2 2、对读者来说，他通过人、事、物、景等显、对读者来说，他通过人、事、物、景等显性形象来性形象来领会领会思想感情，也就是诗人这个隐性思想感情，也就是诗人这个隐性形象。形象。思想（隐性形象）感
42、情思想（隐性形象）感情人、事、物、景人、事、物、景读者读者（显性形象）（显性形象）诗人诗人 一颦一笑总关情一颦一笑总关情 鉴赏古诗词人物形象鉴赏古诗词人物形象 品读下列诗句，指出诗句中的人物身份闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。采菊东篱下，悠然见南山。林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。思妇思妇少女少女游子游子隐士隐士将军、英雄将军、英雄宫女宫女、解读描写手段、解读描写手段、借助诗中意象、借助诗中意象、分析关键词句、分析关键词句、学会知人论世、学会知人论世小
43、儿垂钓小儿垂钓胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，的？这个形象有哪些特点，试作分析。试作分析。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。采桑女采桑女 唐彦谦唐彦谦 春风吹蚕细如蚁，春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。桑芽才努青鸦嘴。侵晨采桑谁家女，侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。手挽长条泪如雨。去岁初眠当此时，去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。今岁春寒叶放迟。愁听门
44、外催里胥，愁听门外催里胥，官家二月收新丝。官家二月收新丝。注：唐彦谦注：唐彦谦 唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥：里中小吏。初眠：蚕蜕皮期间不食不月。里胥：里中小吏。初眠：蚕蜕皮期间不食不动称动称“眠眠”，七日为一眠。，七日为一眠。诗歌塑造的采桑女的形象是怎样的？诗歌塑造的采桑女的形象是怎样的？勤劳善良备受压迫下层劳动人勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象民形象。采桑女清晨采桑，泪如采桑女清晨采桑，泪如雨下，在苛捐杂税的压榨下遭到雨下，在苛捐杂税的压榨下遭到无边痛苦。此诗深刻
45、揭露了唐末无边痛苦。此诗深刻揭露了唐末“苛政猛于虎苛政猛于虎”的社会现实。的社会现实。表表现了诗人对黑暗现实的强烈不满现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情和对下层人民的深切同情。阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗，试分析诗中所塑造的中所塑造的诗人形象诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向我双手背在身后，抬头仰
46、望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有
47、敬亭山了解了。有敬亭山了解了。扩写扩写独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山只有敬亭山”道出了作者内心的感受。道出了作者内心的感受。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只
48、有敬亭山。诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟众鸟”与与“孤云孤云”，清高自，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。不是本诗的表现不是本诗的表现 阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗中所，试分析诗中所塑造的诗人形象。塑造的诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山李白
49、李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。参考答案：参考答案：众鸟之众鸟之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独去独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌相看不厌”的敬亭山才的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情有情”，愈是，愈是表现出人的表现出人的“无情无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。岸倔强的
50、性格。（1 1）概括形象特点概括形象特点（性格（性格+身份）身份）（2 2）分析形象的基本特征分析形象的基本特征（结合诗句分析）结合诗句分析）（3 3）指出形象的意义指出形象的意义（形象所反映出的作者的思（形象所反映出的作者的思 想情感）想情感）1 1、本诗（词）塑造了一个、本诗（词）塑造了一个 身份身份的人物。的人物。2 2、通过、通过的描写，写出了的描写，写出了人物人物的特的特点点表现了人物表现了人物的性格（特征）。的性格（特征）。3 3、反映了作者、反映了作者的情感的情感1 1、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等，、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等，把握人物特征。把握人物特
