1、1 夏日夏日的雷雨的雷雨教学设计教学设计 一、一、 谜语导入谜语导入 师：丁老师知道二（3）班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天老师就准备了一则谜 语来考考大家！ 【出示谜面】指名回答。 师：对了！谜底就是荷花。 二、学唱歌曲夏天的雷雨二、学唱歌曲夏天的雷雨 过渡：其实呀，问谜语的形式可多了！小朋友们，你们听过用歌唱的形式来 猜谜语的吗？ 今天，老师就给大家准备了一首谜语歌，让我们一起来欣赏一下吧！ 1、听范唱，边听边思考：这首歌曲中都演唱了哪些谜面？ 2、师：咱们先把谜面都找出来，再猜谜底，好不好？ 谁能把歌词中所演唱的谜面复述一遍？ 生回答。 【出示】 师：谜面有了，咱们一起开动小脑筋猜猜谜底分
2、别是什么吧！ 师：这是一组谜语，将这三个谜语联系起来思考，你就有正确答案了！ 师：天空中一闪闪，是什么光发亮？ （生：闪电） 师：天空中轰隆隆，什么声音响？ （生：打雷） 师：最后一个，天空中哗啦啦，什么落下来？ （生：大雨） 【点一点】 3、熟悉歌词 师：谁能按照节奏朗读歌词？ （了解切分节奏） 师：你能根据内容加上动作吗？ （集体讨论） B、师问生答 师：接下来，咱们来对对谜语吧！我来问谜题，你们来回答，记得要加上动作哦！ 【配上音乐】 4、演唱歌曲 A、欣赏范唱，跟着音乐小声哼唱。 师：让我们一起用“la”来模唱歌曲的旋律。 师：接下来，让我们跟着琴声，分句唱一唱这首谜语歌的谜面部分吧！
3、 师：你有什么发现吗？ 2 师：你有一双善于发现的眼睛，是的，歌曲的第一和第三乐句的旋律是相同的。 下面，就请大家演唱相同的部分，老师来唱剩下的两句。 B、齐唱第一段歌词。 师：谜面大家都会唱了吗？咱们连起来唱一唱吧！ C、师范唱 （先用慢速柔美的声音演唱歌曲） 师：再来仔细听一听，这次老师又是怎么唱的？（稍快 跳跃） 师：你觉得哪种感觉更好一点？说出你的理由。 师：下面，我们就用稍快、有跳跃感的声音来演唱歌曲吧！ D、对歌谜（加上动作） 师：咱们这次对对歌谜，老师唱谜面，小朋友们演唱谜底，好不好？ E、角色互换，生唱谜面，师唱谜底。 F、跟伴奏完整演唱歌曲，并加入表演动作。 5、总结出歌曲所
4、表达的天气现象，并请同学为歌曲起个名字。 师：我们把这首谜语歌唱得这么棒了，可是唱到现在，它还没有名字呢！你们能 开小脑筋，为这首歌曲起一个合适的名字吗？ 师：是呀，雷雨往往在夏季下得特别多，雨过天晴，还可以看到美丽的彩虹，因 此，我们可以为这首歌曲起名为夏日的雷雨 。 三、知识拓展三、知识拓展 1、师介绍： 【出示】雷电是一种自然放电现象，之所以会有打雷和闪电是因为夏 季，高空中有好多云团在不断运动，云团交错运动，相互摩擦，从而产生大量的 电荷，天上的云有的带阳电，有的带阴电，两种云碰撞到一起时，就会放电，发 出很亮很亮的闪电！而放电会使空气振动发出很大声音，这就是雷声。 2、师：接下来，老
5、师想考考大家了！下雷雨的时候，经常伴随着打雷和闪电， 那你知道在下雷雨的时候，你是会先听到雷声还是先看到闪电呢？ 师介绍： 【出示】打雷和闪电其实是同时发生的，为什么人们的感觉上会有 先有后呢？那是因为闪电发出的亮光，每秒钟要跑 30 万千米，而打雷发出的声 音，每秒钟只走 300 米，要比闪电光慢多了。所以，当你见到闪电之后，还要等 上几秒钟，雷声才能传到人的耳朵里。 3 3、你知道避雷的一些小常识吗？ 【出示】雷电在一定的条件下，会对人身造成危害，所以在雷雨天应注意： 不要在树下避雨；手持的金属物品（如金属杆的雨伞）要迅速扔掉；在室内不要 靠近门窗、暖气片和自来水 四歌词创编。四歌词创编。
6、 师：老师也根据夏日的雷雨的旋律创编了一首谜语童谣。 【出示】天空中一闪闪，什么眨眼睛？ 天空中一朵朵，什么空中飘？ 天空中弯又弯，什么像小船？ 小朋友请你快快想一想 。 师：你们能将谜面猜出来吗？（生进行创编） 【出示】天空中一闪闪，星星眨眼睛。 天空中一朵朵，云朵空中飘。 天空中弯又弯，月亮像小船。 我们猜出来了，猜出来。 （生以一问一答的形式进行演唱） 五欣赏猜谜谣 。五欣赏猜谜谣 。 1、师：今天，老师还给大家带来了一首猜谜谣 ，让我们一起来欣赏一下吧。 师：这是一首充满情趣的山东儿歌，歌曲采用一问一答的形式，向我们介绍了小 动物的特征和生活习性。 师：谁能按照节奏读一读第一段歌词？（指名读） 师：请女生问，男生答，齐诵部分大家一起来读。 师：让我们一起随着伴奏音乐有节奏地念歌词。 2、按照节奏读第二段歌词。 3、试着为歌曲猜谜谣加入打击乐器伴奏。 【出示】 六六. .总结总结。 今天我们猜了谜语，又唱了谜语童谣，课后请大家找一找儿时念过的童谣， 唱给你喜欢的人听。最后，让我们唱着夏日的雷雨 ，结束这节音乐课吧。
