1、包子、剪子、锤包子、剪子、锤 教学内容：教学内容： 唱： 包子剪子锤 教材分析：教材分析： 这是一首既有动感又有号召力的儿童歌曲， 附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤 为鲜明，在课堂上容易掀起学生们的热情。 学情分析：学情分析： 以游戏的形式进行演唱歌曲，念白处可让学生进行包子剪子锤的游戏。重点唱好 附点节奏。 教学目标：教学目标： 1、跟音乐有节奏的玩游戏，体验游戏中的快乐。 2、在游戏中解决难点。 3、能用简单的动作和节奏为歌曲增色。 教学重点：教学重点： 学会用明亮饱满有跳跃感的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 唱准附点节奏。 教具准备：教具准备： 打击乐器、多媒体、钢琴等。 教学过程
2、：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 师生问好 二、新课学习二、新课学习 1.游戏导入：游戏导入： T:今天，陆老师能认识到这么多的新同学，心里可高兴了。所以想和我们小朋友 一起来玩一个游戏。 你们愿意吗？老师要通过一个特殊的方法告诉大家这个游戏 是什么游戏？游戏口诀出现了几次？请仔细听。 T：没错，这个游戏就是包子剪子锤 ，也叫“石头剪子布” 。歌曲表现的是小 朋友们在玩这个游戏时的愉快心情。 这个游戏你们会玩吗？你们能跟着他们一起 有节奏的玩吗？我们一起来试试看，在口诀的部分，我们一起跟着有节奏的念。 T：我们一起来看这个口诀： XX X X X O 包 子 剪 子 锤 （如果学生不能掌
3、握，再点下小附点节奏） 我们一起来念一念。 你能加上动作吗？ 2.歌曲学习歌曲学习 T：那我们现在就一起来玩一玩这个游戏吧？老师现在要在每组里挑选一个最认 真的小朋友来参与这个游戏。最后赢的哪一组才有资格优先挑战我们的任务，完 成一个任务得一份，最后看看哪个小组可以最后胜出。 T：注意，在最后一个锤的时候，要出拳的哦，想好你要出什么。其他小朋友们 一起为自己的组员喊口令哦！准备 （任务一：旋律唱一唱，这条旋律你能唱出来吗？） （注意：反复记号） T：恭喜你为小组夺得一分。我们大家一起来试着把它演唱出来，注意力度的变 化， 前面小节的音要比后面小节的音高，那么我们前面小节的力度要比后面小节 稍强
4、，一起试试看。 （用手比出音高位置） T：现在我们要进行第二轮任务了，看看，谁的表现最好？（任务二：找不同， 连一连， 唱一唱。 老师这里有两条旋律， 小朋友看看， 他们一样吗？哪里不一样？ 你能唱出他们的区别吗？） T：我们小朋友运用的怎么样呢？我们来看这一条 T：小朋友们可真棒！现在要闯第三关了，看看这次又是谁来做代表呢？ （任务三：找节奏。找找看，在这条旋律中 X. X X X 出现了几次，你能把 他找到并唱出来吗？ T：我们连起来把这条旋律来唱一唱。 （强调附点音符，可以在附点节奏处用碰铃打一下） T：大家真棒，又闯过了一关了，那最后一关，任务三：旋律连连唱。要求我们 一起合作来完成，
5、看看哪个小组的表现更棒。 (学生唱，出现节奏问题给予纠正。重点是附点和休止。唱完一组后交换再唱。) 我们一起来以接龙的形式把他唱一下吧！（学生为一组， 老师自己为一组接唱） 3.歌曲演唱歌曲演唱 T：我们真厉害啊，闯过了一关又一关，我们一起来通过唱歌谱的形式来巩固一 下我们所闯过的这一关又一关。 （学生清唱歌谱，注意音准和附点的感觉。 ） 下面就和游戏中的小朋友们一起来唱一唱， 看看你唱的和小朋友唱的能不能和在 一起，我们来默唱这首歌曲。 （在演唱过程中出现问题再给予纠正） T：怎么样？合上了吗？现在就让我们一起跟着音乐来唱一唱吧！ T：小朋友们唱的不错，如果能把歌曲的强弱表现出来的话，效果会
6、更好的，我 们一起来试试看，在演唱的过程中拍出强拍，并且看好老师的指挥。 T：现在江老师又要给我们小朋友出难题啦！你能为歌曲配上适合的动作吗？开 动我们的小脑子，闯关开始！ T：下面我们一边唱一边表现动作，你能做到吗？ 三、拓展：三、拓展： T：现在，江老师想要用我的方法来为歌曲加花，让歌曲的效果更好，我们一起 来听听看，老师是怎么做的？ T：老师在哪里加了节奏？加了什么节奏呢？你们能试试看吗？ （有问题反复练习） T：老师这还有一个方法呢？你们想知道吗？ 我们来看这句： 包。 子 剪。 子 锤 O 锤 锤 锤, 你能用这句为歌曲伴奏吗？ 我们来试试看。 T：我们来看一下，我们用了三种方式来表现歌曲，我们能不能把他们结合到一 起呢！现在我们就可以一起来玩这个游戏啦！胜出的小组有优先选择权。 （注意：在音乐的第一个念白处出拳，在间奏中调整好自己的姿势赢的起立在 表现的过程中，赢的唱赢的人选择的内容，输的人唱输的选择的内容。可以玩几 轮。 ） 四、小结四、小结 T： 小朋友们玩的可真高兴呀！ 其实还有很多的音乐小游戏等着我们探索去玩呢！ 下次老师还要和我们小朋友一起玩，好不好！我们期待下次再聚。
