1、 夏日的雷雨教案夏日的雷雨教案 教学内容教学内容 1、感受“风雨雷电” 2、唱：夏日的雷雨 3、找：天气的声音 4、表现：“夏日的雷雨” 5、拓展：雷鸣电闪波尔卡 教学对象教学对象 小学二年级学生 教学目标教学目标 1、知识目标：知道风雨雷电各种天气现象的特点；准确掌握歌曲节奏；能听辨 与表现声音的速度、强弱、高低 2、技能目标：在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲夏日的雷雨； 学会用生活中的物品和打击乐器表现风雨雷电， 在音乐活动中感受音乐元素中的 速度、强弱、高低；根据教师提供的故事场景表现自然现象的力度与速度变化； 用自己喜欢的方式表现雷鸣电闪波尔卡 3、情感目标：通过听、唱、奏、
2、演等音乐活动让学生参与到音乐课堂中，充分 体验合作探究学习的快乐，让学生在音乐活动中表现对大自然的热爱 教学重难点教学重难点 1、学生用明亮、跳跃的声音完整演唱夏日的雷雨 2、在音乐活动中感受与表现音乐元素中的速度、强弱、高低 3、表现雷鸣电闪波尔卡 教学过程教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、猜谜情境创设，律动导入 师：同学们，大家好，我是你们的好朋友徐老师，我听说咱们班的同学特别会猜 谜，今天的音乐课上，我想来考考你们怎么样？ （节奏律动） 包子、剪子、锤 锤锤捶 游戏乐，音乐美 开心窍，长智慧 唱个谜语给你猜 那今天我们要猜什么呢？下面就让我们来听一听 【设计意图】以猜谜律动的方式
3、，激发学生的学习兴趣，创设教学情境，引起学 生探究的欲望。 二、体验与感受生活中的自然场景 （一）风 1、学生听辨风的声音素材 师：你们听到了什么声音？ 2、学生模仿微风和狂风的声音特点，感受声音的强弱变化 师：谁能来模仿一下风的声音 哪位同学和他有不一样的表现方式？ 3、用体态律动表现微风和狂风，感受天气现象的力度变化 师：同学们，通过你们不同的声音模仿可以知道，大自然的风有时候是轻柔 的微风；有时候是呼啸的狂风，现在，我们来玩个小游戏，你们来扮演森林中的 花草树木，当不同的风吹过时，花草树木的反应是怎么样的，请你们用身体律动 表现出来。 （二）雨 1、学生听辨雨的声音素材 师：这是什么声音
4、？ 2、学生模仿小雨和大雨的声音特点，感受声音的力度变化 师：谁能来模仿一下雨的声音 哪位同学和他有不一样的表现方式？ 3、引导学生用步态变化表现小雨和大雨，感受天气现象的速度变化 师： 同学们，你们都看过下雨是吧？那你们观察过雨天走路的人吗？落小雨的 时候，行人走得很慢，落大雨的时候，行人走得很快。今天的课堂也下起了雨， 请同学们用步伐的变化来表现这场雨。 （三）雷电 学生听辨电闪雷鸣的声音，停止行走步伐 【设计意图】通过聆听大自然不同天气的声音素材，学生加以模仿总结，引导学 生进行声音力度、速度、高低的听辨。创设相应情境，让学生用体态律动、步态 变化等方式，更加直观地感受并表现声音力度、速
5、度的变化。 二、唱夏日的雷雨 师：同学们的小耳朵真灵敏，表现力也非常棒，看来你们都特别擅于观察生活 大自然的四季变化都是被我们的天气宝贝所主宰的， 刚刚过去的是什么季节 呢？ 炎热的夏日下起了一场的雷雨，主宰这场雷雨的是哪几个天气宝贝呢，下面 我们一起来听听看 1、教师范唱歌曲，学生初步感受情绪 师：你们猜出答案了吗？ 2、歌词节奏教学 （1）教师和全体学生按节奏进行问答 （2）教师和个别学生进行节奏问答，统一答案后，全班回答 【设计意图】带领学生有节奏的读歌词既解决了认字问题，又很好地感受了四二 拍的强弱规律。 3、视唱歌谱 1）教师引导学生视唱歌谱，对音符高低的规范用柯尔文手势辅助提醒 2
6、）完整演唱歌谱 4、演唱歌曲 1）师生进行一问一答形式接唱歌曲，学生熟悉旋律 2）师生跟着音乐伴奏完整合作完成歌曲 【设计意图】 通过各种方式让学生迅速熟悉歌曲旋律，在轻松愉悦的教学气氛下 学会歌曲。 三、找：夏日的雷雨 师： 我们从歌曲中找出了主宰雷雨的天气宝贝，感受到了奇妙的大自然带给我们 的乐趣，在今天的课堂上，老师为你们提供了很多小道具，下面请同学们动起手 来，我们也来找找天气宝贝们的声音吧 1、为学生提供素材，学生探索乐器或生活用品发出的声响所代表的风雨雷电的 声音 师：你们都找出自己的道具能模仿哪些天气的宝贝的声音了吗？ 谁来试一试 2、请学生分别回答找到了哪些天气宝贝的声音，个别
7、展示，集体评价 3、分组合作展示，根据教师的指令展现不同的天气变化，在过程中表现声音的 强弱 师:接下来，老师想考考同学们的合作能力，请找到的声音的同学起立 风现在，天空吹过一阵微风，柔柔地、真舒服；风越吹越大；突然、狂 风大作 雨雨点缓慢地从天空落下；淅淅沥沥的小雨落下；雨越下越大；倾盆大 雨落下；渐渐地，雨小了 电闪雷鸣天空划过一道闪电；远方响起一阵闷雷；雷声越来越近，越来 越近；天空中电闪雷鸣 【设计意图】 学生通过探索发现， 找出生活中的物品和道具所能代表的天气声音， 并能通过老师创设的情境和指挥手势进行声音力度、速度的表现。 师： 同学们的合作能力真强， 把天气宝贝的声音模仿得惟妙惟
8、肖， 作为奖励， 老师送给你们一部动画短片 4、观看无声龙猫故事短片，引导学生找出问题并说出解决方法 师：同学们，你们觉得这部动画短片有什么问题呢？ 没有声音的短片显得单调、无趣，那我们怎么样让这部短片变得有趣 呢？ 4、用老师提供的道具根据短片情境和旁白进行配乐表现 （1）划分区域，教师讲故事，提示学生配乐 （2）对学生的表现给予评价，并提出改动意见 （3）把自主权交给学生，学生讲故事，学生配乐，教师从旁指导声音强弱、速 度、高低及延续性 一个炎热的的夏季，太阳火辣辣地照射着大地，知了在树梢上叫着 天气太热了，龙猫在树洞里翻来覆去，怎么也睡不着 山谷里吹来一阵微风 龙猫觉得太舒服了，于是做起
9、了美梦 这时，下起了小雨，雨越下越大 忽然，电闪雷鸣，狂风大作 风雨雷电交织在了一起 龙猫高兴得从树洞中跳了出来 大雨给森林洗了个澡，天气顿时凉爽了 龙猫和小伙伴们唱起了歌，跳起了舞（唱、表演夏日的雷雨） 【设计意图】 用为无声动画配音这个环节， 把自主权交给学生， 让学生运用速度、 力度的改变明白与之带来的情绪、风格变化，丰富他们的审美体验。 五、拓展雷鸣电闪波尔卡 师：孩子们，你们今天的表现真棒，我们用身边的物品和乐器模仿了大自然的天 气变化，表达了我们对大自然的热爱，在我们的生活中，也有许许多多音乐家们 他们用音乐赞美歌颂着大自然，表现着自己对大自然的热爱，我们一起来听一听 1、播放雷鸣电闪波尔卡视频，学生感受艺术表现雷鸣电闪的震撼 师：同学们，音乐家用音乐生动地描绘出了大自然的风雨交加，电闪雷鸣，就像 这首乐曲里的人们一样，他们正在庆祝丰收，载歌载舞，今天的音乐课上，老师 也发现咱们班涌现出好多“小艺术家”，有演奏家、有歌唱家、有舞蹈家现 在，就让我们跟随音乐家们，把自己想象成其中一员，自信勇敢滴表现我们对大 自然的热爱吧！ 2、全体表现雷鸣电闪波尔卡 【设计意图】充分调动学生的积极性，让每个学生都参与到音乐实践中来，通过 讨论、创编、合作等活动，既培养了学生的自主、互助的学习能力，又体验到参 与和学习的快乐。 六、下课
