1、鸭子拌嘴教学设计鸭子拌嘴教学设计 教材分析教材分析： 鸭子拌嘴是江苏少年儿童出版社小学二年级下册第七单元的第二课时。本课是 从音乐、游戏切入的艺术课。 鸭子拌嘴描述了一群活泼可爱的小鸭子跟着鸭妈妈一 起嬉戏玩耍，其中两只小鸭为了争吃小鱼它们之间发生的有趣的故事。这个音乐作品非 常独特，它是纯粹以大拔、小擦、大锣、木鱼等打击乐器合奏的，生动地刻画出鸭子拌 嘴时的画面。 教学目标：教学目标： 1.认识打击乐器“钹”和“木鱼”。 2.欣赏打击乐曲鸭子拌嘴 ，感受民族打击乐器的丰富表现力。 教学重点教学重点: :听赏乐曲。 教学难点教学难点:辨别乐器和表演。 教学准备：教学准备：多媒体课件、动物头饰、
2、钹、木鱼等打击乐器。 教学方法教学方法：听赏法 、游戏法。 教学过程：教学过程： 课前谈话： 1.提出上课需要同学们配合的要求。 2.调查学生了解乐器的情况。 一、激趣导入一、激趣导入 1.课件出示谜语： 猜谜：嘴像小铲子，脚象小扇子，走路摇又摆，不是摆架子。 （板书：鸭子） 2.你是怎么猜出来的？（学学鸭子的叫声、做做鸭子走路的动作） （表扬：真是一 群可爱的小鸭子呀！ ） 【设计意图：设计意图：猜谜导入，激发学生的兴趣。 】 二、二、听赏揭题听赏揭题 过渡：一天早晨,太阳缓缓升起,（鸭子走路的音乐）一只小鸭子摇摇摆摆地走出家 门,高兴地在草地上散步。 （出示欢叫的音乐）小鸭子看看这里，看看
3、那里，拍着翅膀欢 快地叫着：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小鸭子看见前面有一条小河，它让妈妈带它去捉鱼。鸭妈 妈带着小鸭子们来到小河边。他们在小河里捉鱼、嬉戏。突然，小鸭子之间发生了一件 事。究竟发生了什么事呢？我们一起来听听音乐（播放吵架的音乐） 。 1.播放鸭子拌嘴乐曲。 2.小鸭子之间究竟发生了什么事呢？生回答： 戏水打闹 、 鸭子吵架理解 “拌嘴”意思。(哦!原来是鸭子灰灰和黄黄在拌嘴,这就是今天我们要学习的课题:鸭子 拌嘴) 3.板书课题：鸭子拌嘴。 【设计意图：设计意图：用故事引入，激起了学生的学习兴趣，在故事中间穿插音乐欣赏， 引导学生通过音乐的变化，想象鸭子之间发生的事情，初步感受到打击乐器
4、的表现力。 】 三、三、认识两种打击乐器：木鱼、钹认识两种打击乐器：木鱼、钹 过渡： 鸭子拌嘴这首乐曲中运用了一些打击乐器，把鸭子走路、欢叫、拌嘴的 画面形象地展现出来了。同学们，你们知道哪些打击乐器呢？（钢琴、二胡、笛子） 现在，我们再来听听音乐，你能听出乐曲中使用了哪些打击乐器？ 1.课件出示问题：认真听一听，乐曲中使用了有哪些打击乐器？ 2听鸭子拌嘴乐曲。 3.生回答：锣、鼓、铃铛、沙锤 过渡：我们来看看大家猜对没有。 4.课件播放乐曲中使用的五种乐器：双响桶、锣、小镲、钹、木鱼 5.认识木鱼、钹。 （1）之前，我们学过了双响桶、锣、小镲。今天我们又要认识两种乐器朋友。 （2）老师出示实
5、物：先出示木鱼的图片，并书写出名称（板书：木鱼） 。拿出实物 介绍外形。并请两名学生上台亲自摸一摸、打一打。同理介绍“钹” 。 【设计意图：【设计意图： 由乐曲自然过渡出示打击乐器“钹”和“木鱼” 。通过亲自触摸、观 察，动手打一打，倾听乐器发出的声音，初步认识乐器，并为下一步使用打击乐器表现 鸭子拌嘴做了铺垫】 四、通过活动初步感受打击乐器的表现力。四、通过活动初步感受打击乐器的表现力。 活动一：鸭子散步：感受鸭子走路的音乐。 过渡：乐曲中的小鸭子在散步呢,我们再来听听鸭子走路是用什么乐器表现出来 的?(播放音乐)(生听后答:木鱼)那我们用木鱼表现吧！ 。 1.老师敲打木鱼示范鸭子走路的节奏
6、，(贴节奏卡)，全班同学拍节奏，然后请一名 同学上台试着敲打节奏。老师模仿鸭子走路。 2.另外请一名同学上台跟着敲打木鱼的节奏， 其他同学学着摇摇摆摆地走起来。（提 示学生鸭子走路要慢。 ） 3.全班同学一起练习。 活动二：鸭子欢叫：感受鸭子欢叫的音乐。 （方法同上） 在鸭妈妈的带领下，小鸭子们欢快的叫着，再来听听，小鸭欢叫时又用的是什么乐 器呢？ 4.学习用钹敲打节奏。 5.试着用木鱼和钹合奏。 活动三:鸭子拌嘴：感受鸭子拌嘴的音乐。 1.小鸭子为什么吵起来了？（生说原因争鱼） 2.想象一下他们是怎么拌嘴的呢？（这是我的鱼）老师示范钹打击乐器。同桌 之间试试，小鸭子们吵得可真激烈呀！ （我们
7、一起来看看它们拌嘴的情景吧!） 3.课件出示： X X X X X X X X X X X X X X X X 我的 鱼呀 我的 鱼呀 ，我的 鱼呀 我的 鱼呀， （1）教师示范：打节奏并诵读。教学生 （2）请学生上台演示打击乐器，其余学生诵读。 （3）分组练习：灰灰、黄黄拌嘴。 4鸭妈妈看见了，赶紧游过来劝解孩子。孩子们，帮鸭妈妈出出主意吧！ （生答： 别吵啦！师相机拍打钹：宝贝宝贝，别吵啦！ 。 。 。 。 。 。 ） 4.小朋友们，小鸭子这么拌嘴对不对呢？（不对）那我们劝劝它们吧！ （1）生说：别吵了、别生气、我们要好好相处 （2）那我们一起来劝劝它们吧！ （课件出示节奏 41 页） X
8、 X X X X X X X X X X X X X X X 别生气呀 别生 气呀 别生 气呀 别生气呀 X X X | X X X X X X X X X X X | 谢谢 你 谢谢 你呀 谢谢 你呀 谢谢 你 用钹敲打节奏，学生诵读。 （全班一起练习） 【设计意图：【设计意图：通过三个活动，运用打击乐器打出相应的节奏，使学生初步感受到音 乐的表现力。通过情境创设，增强了课堂的趣味性，使孩子们在玩耍中学到了知识。 】 五、演一演五、演一演 小组合作探究。 （要求：小组讨论，分角色，演故事） 1.小组讨论。 2.课件播放视频，学生跟着视频一起表演。 3.脱离视频演故事，生打乐器（配上打击乐器“
9、钹”和“木鱼” ） 【设计意图：【设计意图：通过视频鸭子拌嘴 ，学生边欣赏边演故事，进一步感受到音乐的 魅力，通过敲击打击乐器，再现了鸭子拌嘴的画面。 】 六、总结六、总结 这节课我们认识了民间乐器钹和木鱼。知道了他们的名称和声音。还用这两种打击 乐器表象了鸭子的走路、叫声、拌嘴。这些打击乐器还能生动的表现出生活中很多有趣 场面。从鸭子拌嘴这个故事中，让我们明白了同学之间不能拌嘴，要和睦相处，团结友 爱。 七、作业七、作业 孩子们，我们的生活中还有很多打击乐器，请大家留心观察，看看你会发现哪些打 击乐器呢。 板书设计：板书设计： 鸭子拌嘴 木鱼 钹 （走路） X X X X 木鱼图 钹图 （欢
10、叫） X X X X X X （拌嘴） X X X X X X X X 鸭子拌嘴教学反思： 教材分析： 本课教学是以音乐、游戏切入的艺术课。 鸭子拌嘴就是描述了一群 活泼可爱的小鸭子跟着鸭妈妈一起嬉戏玩耍， 其中两只小鸭为了争吃小鱼它们之间发生 的有趣的故事。这个音乐作品非常独特，它是纯粹以大拔、小擦、大锣、木鱼等打击乐 器合奏的，生动地刻画出鸭子拌嘴时的一幅有趣画面。教学目标是认识打击乐器“钹” 和“木鱼”；欣赏打击乐曲鸭子拌嘴 ，感受民族打击乐器的丰富表现力。教学重点 是听赏乐曲。我采用多次倾听,感受音乐乐器表现的魅力,进而产生丰富的联想。 一、回顾这节课的教学，我认为本节课的亮点是： 1
11、.故事性强，趣味性浓 本节课，我针对孩子年龄小的特点，以谜语、故事为导向，围绕孩子开展丰富多彩 的教学活动。其目的让孩子在学习过程中产生浓厚的兴趣，主动参与教学活动之中，让 我们的课堂教学活跃，师生互动效果好，产生共鸣。通过一些游戏，把孩子带入音乐情 境之中。例如，引入课题，我采用了孩子们喜欢的方式，谜语导入法，引出熟知的鸭子， 再以随音乐讲故事的方式，把孩子带入故事情境之中。有人说过： “好的开头是决定一 节课成败的关键。”因为本节课是音乐欣赏课，此乐曲中没有乐谱，没有歌词，只是通 过民间打击乐器表现生动的音乐场面。孩子们根本听不明白乐曲所要表现的意义。整堂 课我都是以故事贯穿整个教学过程，
12、通过打击乐器“木鱼”和“钹”来敲打鸭子走路、 欢叫、拌嘴的节奏，让孩子体会鸭子在鸭妈妈的带领下欢快的嬉戏，玩耍情景。这些音 乐活动让孩子们在学中玩儿， 在玩儿中学， 课堂氛围活跃， 学生轻松完成了了教学内容。 2.有效利用了小组合作，进行探究学习 在课的结束部分，孩子们在活动中了解了故事情节，体会到了打击乐器给音乐带来 了丰富表现力后，让孩子进行小组合作探究-创编故事演一演，此环节既培养了孩子 与他人合作意识，又发掘了孩子探究的能力。孩子们根据自己已有的知识经验，大胆的 合理想象，分角色进行表演，还配上了本节课所学的打击乐器“木鱼”和“钹” ，把该 乐曲生动、有趣的画面再次展现出来了，让整堂课达到了高潮。所以，我们要教给孩子 能力和方法，相信他们，大胆的放手，孩子们会产生巨大的潜力。 二、不足之处 本节课也存在不足， （1）课件不够精美。我本设计，制作一张动画鸭子拌嘴讲 故事的视频，但由于能力原因，未能如愿。 （2）时间紧，三个音乐活动中，乐器的练习 不够扎实。小组合作时间也不够充分，演故事环节本来是由浅入深的，第一次，跟着视 频演。第二次脱离视频演。但第二次没有演完，就下课啦，孩子们年龄太小，就急匆匆 收场。 （3）本人性格原因，拘谨，放的不够。 今后，还要不断锤炼自己，加强学习，提高业务能力。虽然我只是兼职教师，我将 尽自己最大努力，争取在音乐领域里不断成长.
