1、第八课 科技发展 造福人类第二课时 一、教材分析本课旨在使学生通过生活中的实例以及三次科技革命认识到科技能够改变人们的生产、生活和学习方式，是推动社会发展的重要力量。辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技才能造福人类。二、 学情分析六年级的学生对移动支付、网络购物、远程教育等生活中所应用的科技都有较深的体会，和一定的认识。但是，对三次可以革命大多缺乏认识，对于科技引发的问题也却缺乏认识。三、教学目标1. 情感与态度从科学家的故事中感悟探索精神和创造精神。2. 行为与习惯辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技才能造福人类。3. 过程与方法通过生活中的实例以及三次科技革命认识到
2、科技能够改变人们的生产、生活和学习方式，是推动社会发展的重要力量。四、教学重难点1.重点：明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。2.难点：了解科技应用的利与弊，懂得如何规范应用科学技术，减少科学技术的弊端。五、教学方式讲授法、讨论法。六、教学资源（包括教学环境设计与准备、教学资源选用与准备、教学用具的设计与准备）1.学生课前收集三次科技革命的相关资料，收集科学技术在生活、学习和工作中的广泛应用，收集科技带来的烦恼事例。完成课前学习调查报告。2.课本、课件。七、教学过程（一）课前探究活动学生课前收集三次科技革命的相关资料，收集科学技术在生活、学习和工作中的广泛应用，收集科技带来的烦
3、恼事例。完成课前学习调查报告。（二） 课堂导入活动1. 谈感受：今年突如其来的新冠疫情让春节比往年冷清了很多，但是我们与亲人朋友之间的感情并没有因此变淡，借助科技的力量，我们依然能和亲人朋友沟通联系。这次疫情中，你都感受到了科技带来的哪些便利？2. 顺势导入：网上购物、网上订餐、网上挂号、视频会议、远程学习等电脑、互联网科技的应用给我们的生活带来了很多便利，科技正改变着我们的生活。今天我们一起探究新的话题科技改变世界。（三）课堂教学活动 活动一：了解科技革命*衔接语：近一百多年来，人类历史上一共发生了三次科技革命，让世界发生了翻天覆地的变化。我们先一起来见证几个激动人心的瞬间。1. 播放视频人
4、类科技革命。师生探讨，小结精神，学习科学家勇于探索、敢于坚持真理的精神。2. 了解科技革命。（1）阅读书本第60页阅读角。（2）小组讨论，结合课前收集资料，和同桌交流探究三次科技革命的时间、标志、科技成果及给人们的生活带来的便利，并填写到表格中，展示交流。3. 了解“爱迪生”。（1）介绍爱迪生的故事。（2）说感受，小结精神。师生小结：我们要留心生活，善于观察思考，有丰富的想象力/动手实践，勇于发明创造/有毅力，不怕挫折，持之以恒4. 小结：经过学习我们知道了人类历史上的三次科技革命及其伟大意义，感悟了科学家们探索科学的精神及其对于推动科技发展所做出的的贡献。设计意图：了解三次科技革命，感受科技
5、革命的重要意义。活动二：科技应用知多少1. 小组合作说科技应用（1）交流记录科技在生活、学习、工作中的应用（2）小组竞赛，比一比谁知道的科技应用多2. 同桌交流说成就。（1）阅读书本第62页活动园（2）同桌讨论，从天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等我国的科技成果中任选一项，描述其成就，并和同桌说一说其背后的故事，全班交流3.小结：科学技术广泛应用于我们的工作、学习和生活中，使我们的工作、学习和生活发生了巨大的变化，科技在不断地为人类造福。设计意图：了解科技的广泛应用，感受科技的魅力，感受中国科技取得的巨大成就以及背后艰苦卓越的付出。活动三：科技打开的“潘多拉魔盒”1. 了解科技发展带来的弊
6、端。（1）观看视频再过100年人类将看不见满天星了（2）小组讨论：除了太空垃圾，科技的发展还给人类带来了哪些麻烦？请同学们和小组伙伴一起讨论，并把自己的讨论成果记录下来。（3）组间交流2.了解我国关于规范科技的研究开发工作的相关法律条例。（1）读条文（2）小结：科技的发展，既造福了人类，也给人类造成了威胁和麻烦。我们要规范科技的研究开发工作，以及科技的应用。3.小结：科技发明发挥好的作用，可以造福人类；用在坏的方面，就是人类的灾难。如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、公公约定、公共监督、自我约束等，从而规范科技的应用。设计意图：了解科技发展带来的问题，懂得辩证地看待科技的发展。（四）课堂总结活动（包括作业布置）板书设计（略）
