粤教花城版五年级下册《音乐》第8课 歌曲《哦十分钟》-教案、教学设计--(配套课件编号:213af).doc
-
文档编号:538497
资源大小:74KB
全文页数:3页
- 资源格式: DOC
下载积分:3文币 交易提醒:下载本文档,3文币将自动转入上传用户(小黑)的账号。
微信登录下载
快捷注册下载
账号登录下载
友情提示
2、试题类文档,标题没说有答案的,则无答案。带答案试题资料的主观题可能无答案。PPT文档的音视频可能无法播放。请谨慎下单,否则不予退换。
3、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者搜狗浏览器、谷歌浏览器下载即可。。
|
粤教花城版五年级下册《音乐》第8课 歌曲《哦十分钟》-教案、教学设计--(配套课件编号:213af).doc
1、学习 目标 1、能用欢快活泼的情绪、优美的歌声来演唱歌曲哦,十分钟 。 2、感受歌曲两段体结构的特点,体会不同乐段表现的不同情绪。 3、带休止弱起节奏的把握。 重点 能用优美的歌声,有感情的演唱歌曲。 难点 带休止弱起节奏的掌握及歌曲情绪的处理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、组织教学,师生问好! 师:欢迎大家走进音乐课堂!下面,我们来律动一下吧。 2、播放歌曲打起手鼓唱起歌 ,师拍手带学生律动。 3、下面,请同学们欣赏一组图片。 师:图片里他们在干什么呢? 师:你们还玩过哪些游戏呢? 师: 对了, 这是课间十分钟同学们在活动的情景。 一提到下课, 你们的心情
2、又是怎么样的? 4、引入本课内容 师:好,今天我们就来学习一首关于课间十分钟的歌曲 哦,十分钟。 5、出示课题哦,十分钟,同时板书课题、拍子。 (1)分别叫一两位学生带着自己的课间情心来读课题, 师点评。 (2)让全体学生齐读课题。 学生律动 聆听老师 所说的问 题进行回 答。 生 读 课 题。 感 受 音 乐 欢 快 的 情 绪。 情境导入, 让 学 生 溶 入 到 课 间 游 戏 活 动 当中,激发 学 生 的 兴 趣,使学生 更 好 的 进 入学习。 让 生 体 会 本 课 的 情 绪特点 讲授新课 1、 欣赏歌曲,初步感知,探讨对作品印象。 师: 下面, 请同学们来欣赏一下这首歌曲,
3、欣赏的时候请思考: (1)歌曲的情绪是怎么样的?(轻快、活泼地) (2)歌曲是几拍子的?(44) 师:44 拍是以四分音符为一拍,每小节有四拍;它的强弱 规律:强、弱、次强、弱。 2、出示歌曲图片,观察歌曲,请思考:这首歌曲是从第几拍 开始的?(第四拍) 师:歌曲从第四拍开始,第四拍是弱拍,故称“不完全小节, 也叫弱起小节。 ”下面我们来学习一下弱起节奏吧。 3、 节奏练习: 44 0 0 4、 学唱歌曲第一段,师弹琴带唱。 5、 播放歌曲第一段,让学生跟唱。 6、 让学生自主学习歌曲第二段。 7、 播放歌曲,让学生跟唱全曲,熟练歌曲。 8、 歌曲的分析: (出示歌谱) 师:这首歌曲分为几部分
4、?(两部分:A 部分为主歌,B 部分为副歌) 分别表现怎样的情绪特点? 小结: 哦,十分钟这首歌曲是 44 拍,两段体结构。 歌曲曲调轻快、活泼,语言形象生动。歌曲通过对同学们 平时课间十分钟的描写,表现同学们在紧张的学习后自由 欢乐的心情。 A 部分节奏比较轻快紧密, B 部分比较舒展。 思考回答 问题。 找一找 练一练 唱一唱 学一学 看一看 感 受 歌 曲 的 情 绪 与 节奏 了 解 歌 曲 的 拍 子 与 弱起节奏 学 习 带 休 止 弱 起 节 奏,解决难 点乐句,更 快 学 习 歌 曲 熟练歌曲 了 解 歌 曲 的 结 构 以 及 歌 曲 所 表 达 的 内 容 9、 演唱处理: 第一段:女同学唱主歌,全班唱副歌。 第二段:男同学唱主歌,全班唱副歌。 师:请同学们注意歌曲的情绪和弱起节奏。 10、播放歌曲伴奏,让学生进行演唱。 演一演 加 深 对 歌 曲 结 构 的 理解 熟 练 与 巩 固歌曲 11、 拓展:分组讨论活动形式并跟随音乐律动演示。 师:请同学们小组讨论,用你们喜欢的方式来表现这首歌 曲。 说一说 演一演 体 验 音 乐 中 的 游 戏 所 带 来 的 快乐 课堂小结 今天,我们学习了一首关于课间十分钟的歌曲。老师希望 大家就像歌曲中所唱的一样,上课抓紧时间认真学习,下课尽 情放松休息,真正做到学习休息两不误。 布置作业 复习背唱歌曲哦,十分钟