1、 义务教育音乐课义务教育音乐课程标准实验教科书程标准实验教科书四年级八册第九课四年级八册第九课大森林的歌大森林的歌第第一课时一课时勇敢的鄂勇敢的鄂伦春伦春勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春是一首鄂伦春族民歌，是一首鄂伦春族民歌，曲调热情奔放、节奏紧凑、规整、明快，曲调热情奔放、节奏紧凑、规整、明快，五声宫调式，表现了鄂伦春族善骑善射、五声宫调式，表现了鄂伦春族善骑善射、勤劳勇敢的豪放性格。勤劳勇敢的豪放性格。四年级是儿童成长的关键期，思维方法上从过去的笼统印四年级是儿童成长的关键期，思维方法上从过去的笼统印象转变为具体分析；心理方面，从被动的学习主体向主动的象转变为具体分析；心理方面，从被动的学习主体向
2、主动的学习主体转变。四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩学习主体转变。四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受、探索创造的活动能力增强。展，体验感受、探索创造的活动能力增强。学法：聆听鉴赏、视听结合，体验感知，讨论交流。学法：聆听鉴赏、视听结合，体验感知，讨论交流。情感态度价值观：了解鄂伦春族的音乐、服饰文化及风土人情，情感态度价值观：了解鄂伦春族的音乐、服饰文化及风土人情，增强民族意识，从而热爱我们的民族音乐。养成爱护环境保护草增强民族意识，从而热爱我们的民族音乐。养成爱护环境保护草木的环保好习惯。木的环保好习惯。过程与方法：聆听音乐并主动参与歌曲学习，在音乐审美中获得过程与方法
3、：聆听音乐并主动参与歌曲学习，在音乐审美中获得轻松愉悦的感受体验，能够即兴自由发挥，自主选择自己喜欢的方轻松愉悦的感受体验，能够即兴自由发挥，自主选择自己喜欢的方式表现歌曲。式表现歌曲。知识与技能：能够掌握好歌曲的情绪、节奏、速度、知识与技能：能够掌握好歌曲的情绪、节奏、速度、力度等要素，能用自然真挚、欢快自豪的情绪、准确力度等要素，能用自然真挚、欢快自豪的情绪、准确的音调有表情的演唱歌曲。的音调有表情的演唱歌曲。教学重点：能用自然真挚、欢快自豪教学重点：能用自然真挚、欢快自豪的情绪、准确的音调有表情的演唱歌曲。的情绪、准确的音调有表情的演唱歌曲。教学难点：附点音符的掌握教学难点：附点音符的掌
4、握 演示、情境创设、引导启发、演示、情境创设、引导启发、情感体验、合作探究等。情感体验、合作探究等。一、创设情境，寓教于乐。一、创设情境，寓教于乐。二、潜移默化，歌曲学习。二、潜移默化，歌曲学习。三、协商合作，表现歌曲。三、协商合作，表现歌曲。四、谈话交流，思想渗透。四、谈话交流，思想渗透。一、创设情境，寓教于乐。一、创设情境，寓教于乐。师生共舞，复习学过的各民族舞蹈基本动作。师生共舞，复习学过的各民族舞蹈基本动作。设计意图设计意图：师生共舞，营造了轻松愉悦的课堂气氛，：师生共舞，营造了轻松愉悦的课堂气氛，激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣。为新课做铺垫。为新课做铺垫。二、潜移默化，歌曲学习。二
5、、潜移默化，歌曲学习。1、播放多媒体课件，了解鄂伦春族的风土人情。、播放多媒体课件，了解鄂伦春族的风土人情。2、聆听鄂伦春语、聆听鄂伦春语勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春，随音乐在老师指导，随音乐在老师指导下加入衬词下加入衬词“西纳也西纳也”。3、教师范唱完整版的歌曲、教师范唱完整版的歌曲勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春4、用自己喜欢的方式读歌词、用自己喜欢的方式读歌词5、播放完整版歌曲，引导学生反复聆听播放完整版歌曲，引导学生反复聆听,心里默唱、心里默唱、小声跟唱、发现问题、提出问题、解决问题。小声跟唱、发现问题、提出问题、解决问题。6、指导学生划拍视唱曲谱，解决歌曲的难点。、指导学生划拍视唱曲谱，解决歌曲
6、的难点。设计意图设计意图：在这一环节，我尊重学生的选择，在这一环节，我尊重学生的选择，凸显自主学习的新理念，教学中我激发学生听赏凸显自主学习的新理念，教学中我激发学生听赏音乐的兴趣，培养他们聆听的好习惯，引导他们音乐的兴趣，培养他们聆听的好习惯，引导他们积极参与音乐体验，潜移默化的学会歌曲。积极参与音乐体验，潜移默化的学会歌曲。三、协商合作，表现歌曲三、协商合作，表现歌曲1、观看视频、观看视频鄂伦春鄂伦春，进一步了解并喜欢鄂伦春族。，进一步了解并喜欢鄂伦春族。2、从速度、情绪等方面发表自己的见解进行歌曲处理。、从速度、情绪等方面发表自己的见解进行歌曲处理。3、小组协作，共同商量用自己喜欢的方式
7、表现歌曲、小组协作，共同商量用自己喜欢的方式表现歌曲。设计意图设计意图：激发学生表现欲望，主动参与与合作学习、激发学生表现欲望，主动参与与合作学习、尊重学生差异、鼓励创造性。尊重学生差异、鼓励创造性。四、谈话交流，思想渗透四、谈话交流，思想渗透 学生汇报交流本节课的感受和收获，教师进行爱祖国的学生汇报交流本节课的感受和收获，教师进行爱祖国的民族音乐以及保护环境爱护花草树木的思想教育民族音乐以及保护环境爱护花草树木的思想教育设计意图：设计意图：听取学生的反馈，找出本课的不足之处，听取学生的反馈，找出本课的不足之处，找出好的解决方法找出好的解决方法勇勇 敢敢 的的 鄂鄂 伦伦 春春速度：速度：稍快稍快情绪：情绪：欢快活泼欢快活泼 高高 高的高的 兴兴 安安 岭岭 一一 片片 大森大森 林，林，森森 林里林里 住住 着着 勇敢的勇敢的 鄂伦鄂伦 春，春，一一 呀呀 一匹一匹 猎猎 马马 一一 呀呀 一杆一杆 枪，枪，獐狍獐狍 野鹿野鹿 漫山漫山 遍野遍野 打呀么打呀么 打不打不 尽。尽。
