1、第 5 课 声乐的演唱形式 课型：欣赏课 课时：三课时 教学目标： 1、认识在音乐中声乐的基本演唱形式。 2、认识合唱的演唱形式 教学重点： 1、重唱的特点以及演唱形式。 2、合唱的种类。 教学难点： 声乐的不同形式的区别。 教学过程： 一、作品简介 (1)女高音独唱我爱你，中国 这首歌曲是影片海外赤子的插曲。歌曲的结构由引 子、 主部和尾声三个部分组成， 而主部又可分 ABA 三个乐段。 引子， 节奏自由， 气息宽广， 旋律起伏跌宕，把人们引入百灵鸟凌空俯瞰祖国大地，引吭高歌的艺术境界。主部 A 段节 奏平稳，中速，下行音调仿佛在叙述大自然的美景。B 段的旋律由小跳转六度、八度大跳， 与 A
2、 段形成对比，进一步展示祖国的壮丽山河。再现 A 段旋律，进一步发展了音乐主题。 尾声是全曲高潮，其旋律富有推动力量，通过两个“啊”的抒发，把歌曲推向高潮，最后一句 在高音区结束，倾泻出海外赤子一腔真挚的爱国之情。歌曲词曲结合紧密，运用了叠句，排 比句等方法，生动活泼的语言增强了歌曲 (2)齐唱青年友谊圆舞曲 此曲大调性的旋律 表达了 20 世纪 50 年代青年人之间的友谊、理想和积极向上的精神风貌。 这是一首典型的 圆舞曲式的短歌，3/4 拍子，节奏型为| X X X |。该曲节奏鲜明，强拍突出，特别是每小节的 第一个音符较低，然后接一个大跳或小跳进入第二个音符，而第二、第三音又是同音反复，
3、 使得流畅的旋律， 明快的节奏， 非常符合青年人欢乐跳动的心情， 因而深受青年朋友的喜爱。 二、 作品欣赏 2、(1)男女声二重唱马铃响来玉鸟儿唱 该曲是影片阿诗玛中的插曲。“阿诗玛”是一 个美丽、勤劳的贫苦农民的女儿，长大后被有钱有势的热布马拉抢走，但阿诗玛坚决不从， 后来被阿黑哥救走。这首歌就是他们逃离虎口之后，怀着喜悦的心情走在回家的路上唱的。 这首歌是 F 大调，2/4 拍子，全曲由两部分组成，即对唱与重唱。对唱部分是采用分节歌的 形式，通过欢快跳跃的旋律及富有撒尼民族民歌特点的衬词“哎喽”，生动形象地表现了阿诗 玛与阿黑对“我织布来你放羊”那幸福生活的向往。重唱部分，第一声部仍用原来
4、的音调，第 二声部则采用同度与向下三、四度音程进行，旋律流畅。最后一句突然向上扬起，进一步表 达他们从此“不再忧伤”的真实情感，此处也是全曲的高潮。 2)对唱河边对口曲 该曲 是黄河大合唱中的第四乐章。它写的是两个流浪的老乡，在黄河边上不期而遇，各自诉 说自己的命运，最后终于一同踏上“打回老家去”的战斗历程。 这首对唱曲采用山西民歌的 音调， 运用乐段反复的结构形式使上下两个乐句成为相对独立的音调， 代表着两个人物不同 性格的音乐形象， 叙述了两个流浪老乡的悲惨遭遇， 但这两个音调又可以和谐地结合在一起， 构成一个完整的形象，正好是后面的二重唱和二部合唱。 三、复习歌曲我爱你，中国 (1) 复
5、习歌词时，对于一字一音的地方，注意突出强拍，咬字清楚。开始可用中速演唱， 熟练后可恢复到原速。 考虑到合唱部分音区较高， 学生演唱起来较吃力， 可移低到 bB 演唱。 (2)视唱时要突出附点四分音符， 即重音要落在第二拍上。 对延长记号要通过演唱交待清楚。 2.做活动与练习 a.活动与练习 (1)，目的主要是让学生认识主歌与副歌。 b.活动与练习 (2)，要求严格按导拍的指挥图式击拍。注意突出强拍，拍点要准确清楚。 c.活动与练习 (3)，充分熟练之后再做节奏卡的游戏。练习中重点解决 x . x x 节奏及休止符的停顿。 四、小结 （一） 、声乐分类： 女高音音域 c1 一 c3 共十五度，按
6、音色、音区等不同特点分：花腔女高音、抒情女高 音、戏剧女高音以及抒情花腔女高音和抒情戏剧女高音。全部用高音谱号记谱。 花腔女高音 音域 cle3 甚至更高，音色丰富、清脆，声音灵活、婉转，特富有 弹性，善于演唱装饰性的华彩曲调。用高音谱号记谱。 抒情女高音音色抒情优美，声音宽广而富有诗意。在女子声部中，大多数属抒情女 高音。用高音谱号记谱。 玫瑰三愿是一首抒情女高音独唱曲。 戏剧女高音嗓门宽、音量大，声音坚实有力，能表现强烈的感情，善于演唱戏剧性 的咏叹调。用高音谱号记谱。 女中音音域 aa2 共十五度，其音色特点介于女高音与女低音之间。高的女中音近 似戏剧女高音，低的女中音近似女低音。用高音
7、谱号记谱。 女低音音域 ff2 共十五度。女低音的音色不如女高音嘹亮，但比较丰满、温厚、 雄浑、坚实，音区也比较低。用高音谱号记谱。在合唱中把女中音称女低音。 男高音音域 cc2 共十五度，音色爽朗、嘹亮，按特点还可分为抒情男高音、戏剧 男高音等。用高音谱号记谱。 男中音音域 Aa1 共十五度，音色特点介于男高音与男低音之间。按特点还可分为 抒情男中音，戏剧男中音。前者的音域与音色接近戏剧男高音，后者的音色在低声区与男低 音相近。均用低音谱号记谱。 男低音音域 Ff1 共十五度，音色低沉浑厚，是混声四部合唱的基础。按音色的 特点还可分为抒情男低音和深厚男低音等。用低音谱号记谱。 童声 男女儿童
8、在未变声以 前的嗓音称“童声”。按音色特点还可分为童高音和童低音。童高音的音域 c1 一 g2 或更广； 童低音的音域 ae或更广。童高音与童低音的音色与女声相似。用高音谱号记谱，记谱与 实际音高相符。 （二） 、演唱形式 独唱一个人演唱称“独唱”，不论任何声部都可以独唱。演唱时一般有一件或几件乐 器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。 对唱两个人对答式的演唱称“对唱”，根据声部的不同还可分为：女声对唱，男声对 唱，男女声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。 重唱两个或两个以上的不同声部的歌唱者，各按自己声部的曲调，重叠着演唱同一 乐曲，称“重唱”。根据声部与人数的不同，分二重唱，三重
9、唱，四重唱，女声二重唱，男声 二重唱，男女声二重唱，女声四重唱，男声四重唱等。 齐唱两个或两个以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时演唱同一首歌曲称“齐 唱”。群众歌曲常采用齐唱的形式。 轮唱由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后 相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果，称之为“轮唱”。属于多声部 音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常 用轮唱这种形式。复调音乐中称之为“卡农曲”。 领唱安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领众人歌唱 的作用，故称“领唱”。独唱者亦称“领唱者”，由一人至
10、数人担任。领唱形式在我国民间的集 体劳动歌曲中经常采用，如劳动号子等。在大合唱与齐唱歌曲中也常有领唱的形式。 合唱两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲称“合唱”。 一般合唱都有乐器或乐队伴奏，没有伴奏的合唱称“无伴奏合唱”。纯粹由女声、男声或童声 组成的合唱称同声合唱”。由男女声混合组成的合唱称“混声合唱”。根据声部的数量还分女 声二部合唱，女声三部合唱，混声四部合唱等。 大合唱多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐 队伴奏，内容富史诗性和戏剧性，常用来表现重大的现实题材，如洗星海的黄河大合唱 等。大合唱起源于欧洲十七世纪。国外除“大合唱”外还有
11、叫“清唱剧”和“康塔塔”的大型多乐 章声乐套曲，其内容及形式与大合唱相似，我国统称为大合唱。 组歌多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队 伴奏。曲日内容、整体规模和演出形式，与大合唱相似。区别在于大合唱更注重情节的发展 和主题的贯串；组歌则注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。 长征组 歌是一部深受群众欢迎的优秀作品。 歌剧是一种综合性艺术，其中包括诗歌、戏剧、声乐、器乐、舞蹈、美术、灯光等。 近代西洋歌剧产生于被称为“文艺复兴”时代的十六世纪末的意大利， 以后逐渐传遍世界各地。 歌剧分：(1)以完全歌唱和器乐不断发展为基础的歌剧；(2)以对白不口音乐段落相交替为基 础的歌剧。后者还有大歌剧、轻歌剧、小歌剧、娱乐剧等不同类型。歌剧的声乐部分由咏叹 调、宣叙调，各种重唱、合唱等组成；器乐部分由乐队序曲、间奏曲、舞曲等组成。 我国近代的歌剧，在民族民间音乐的基础上，借鉴西洋歌剧，创立了深受广大群众欢 迎的新歌剧形式，如白毛女 、 刘胡兰 、 洪湖赤卫队 、 江姐等。
