二年级上册数学教案-2.1 加减混合运算 ：连加 ▏冀教版 （2014秋）.doc

1、连加教学目标 1.结合具体情境，经历自主探索三个数连加计算方法的过程。 2.了解连加计算的顺序，会用自己的方法灵活计算和在100以内数的连加。 3.感受算法的多样性，激发热爱祖国的情感。 教学重点： 了解连加计算的顺序，会用自己的方法灵活计算和在100以内数的连加。教学难点： 结合具体情境，用自己的方法灵活计算和在100以内数的连加。教学设计 一、谈话激趣、复习铺垫 师：同学们，今天在学习新知识之前，我们来口算几道题，大家用自己喜欢的方法计算。3+9+7= 5+8+2= 4+6+3= 9+8+5= 8+4+7= 7+9+2= 生：开火车进行口算。 师：接下来我们大家用竖式进行计算。 38+24

2、= 56+39= 17+68= 生：找生上黑板计算，其他学生写到练习本上，做完互相检查。创设情境，生成问题： 师：大家对上学期的知识掌握的真不错，接下来老师带大家一起去看看2008.8.8在北京召开的奥运会。生：觉得很漂亮。师：大家观察表格，这是我过近几届的成绩，你得到了什么数学信息呢？生：第27届中国获得金牌28块，银牌16块，铜牌15块；第28届中国获得金牌32块，银牌17块，铜牌14块；第29届中国获得金牌51块，银牌21块，铜牌28块；师：表格中有没有大家不明白的地方么？生：合计是什么意思呢？生：合计就是一共的意思，也就是求得总数。师：今天我们就一起来学习三个数的总和的内容，也就是计算

3、三个数的和，即连加。二、 探究新知 师：现在老师给大家出一个问题，谁来读下题呢？生：第27届奥运会我国一共获得了多少块奖牌？师：这个问题如何解答呢？生：用中国第27届获得的金牌数+银牌数+铜牌数=一共获得的总数。师：谁能给我们列一个数学算式呢？生：28+16+15=师：这个问题如何计算呢？现在小组进行讨论，看哪组的方法又多又好。生：讨论并书写。师：谁来给我们展示一下呢？生1:20+10+10=40 8+6+5=1940+19=59生2:28+16=44 44+15=59生3：竖式师：和我们两个数相加的竖式写法相同，计算方法也相同，加号要写到最下边的左边，对于百位没有数的进一可以写也可以不写。生4：分步脱式。师：分布计算要从左往右一次计算，并注意等于号的书写以及位置。师：我们一起练习1,2,3 四：全课总结五：作业 ：自己在练习本上做练一练的第三题。