欢迎来到163文库! | 帮助中心 精品课件PPT、教案、教学设计、试题试卷、教学素材分享与下载!
163文库
全部分类
  • 办公、行业>
  • 幼教>
  • 小学>
  • 初中>
  • 高中>
  • 中职>
  • 大学>
  • 各类题库>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 163文库 > 资源分类 > DOCX文档下载
    分享到微信 分享到微博 分享到QQ空间

    二年级上册数学教案-5.1 6-9的乘法口诀 北京版 (2).docx

    • 文档编号:5375978       资源大小:1.60MB        全文页数:10页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:3.6文币     交易提醒:下载本文档,3.6文币将自动转入上传用户(后花园)的账号。
    微信登录下载
    快捷注册下载 游客一键下载
    账号登录下载
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要3.6文币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    优惠套餐(点此详情)
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、试题类文档,标题没说有答案的,则无答案。带答案试题资料的主观题可能无答案。PPT文档的音视频可能无法播放。请谨慎下单,否则不予退换。
    3、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者搜狗浏览器、谷歌浏览器下载即可。。

    二年级上册数学教案-5.1 6-9的乘法口诀 北京版 (2).docx

    1、6的乘法口诀活动内容:义务教育教科书(北京版)数学二年级上册6的乘法口诀一、指导思想与理论依据6的乘法口诀隶属于数与代数中数的运算这一部分,这部分内容在“2011版新课标”中是这样表述的:“能熟练的口算表内乘除法,能口算简单的一位数乘除两位数。能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义做出解释。”苏霍姆林斯基说过这样一句话:“当知识与积极的活动紧密在一起的时候,学习才能成为孩子精神生活的一部分。”因此,教学设计以发展学生的核心素养为目标,以数学知识的发生为主导,精心创设学习情境和数学活动就尤为重要。本节课为学生创设了趣味盎然的大活动,有利于学生进行数学思考,构建模型,提升他们

    2、的能力。二、活动背景分析活动内容分析:本课的教学内容为北京版数学教材第三册第五单元表内乘法和除法(二)1、教材整体分析:横向分析: 北师版 人教版 京版根据这些教材我们可以看出:人教版教材、北师版教材与京版教材都创设了编制口诀的情境,激发学生编口诀的兴趣;利用表格整理要解决的问题。人教版教材是“小九九”乘法口诀表,而北师版与京版都是“大九九”乘法口诀表。北师版教材通过字体颜色区分新旧口诀,但是一六得六这句口诀并没有变色,可以看出它更侧重后面四句新口诀。点子图与集合圈相结合,帮助学生理解6的乘法口诀的新意义,就是几个6相加;这种数形结合的方式,更有利于学生理解6的乘法口诀前后之间的联系。京版教材

    3、中出现了套色的方格图,一方面帮助学生理解口诀的新意义。另一方面呈现了6的乘法口诀前后之间的纵向联系,更突出了5的乘法口诀与6的乘法口诀间的横向联系。纵向分析:6的乘法口诀这一内容包含在“表内乘法”的学习当中。“表内乘法”包含三部分:“乘法的初步认识”、“2-5的乘法口诀”、“6-9的乘法口诀。”“乘法的初步认识”涉及到了两道例题: 例1 例2“例1”主要是让学生了解乘法的含义,初步感受乘法运算的简洁性。会读、会写乘法算式。“例2”主要是让学生通过活动进一步理解乘法的含义,初步感知同一个乘法算式可以有两个意义。知道乘法算式各部分的名称。“2-5乘法口诀”中涉及到四道例题:2的乘法口诀 5的乘法口

    4、诀 3的乘法口诀 4的乘法口诀通过四道例题,我们可以看出每个口诀都有各自的情境图;同一个口诀表有两种颜色,已经学过的口诀是白色底,而没有学过的口诀是彩色底;四道例题也有不同的地方, 2、5的乘法口诀表最前面有份数与总数,帮助学生编口诀,而3、4的乘法口诀是利用表格的形式整理要解决的问题。“6-9的乘法口诀”中涉及到四道例题:6的乘法口诀 7的乘法口诀 8的乘法口诀 9的乘法口诀 上面的四道例题,承接教材中编写3、4的乘法口诀例题的特点之外,又新加入了格子图的内容,借助格子图沟通口诀之间纵向、横向的联系,并能利用新方法编制新的乘法口诀。学生情况分析:在学习6的乘法口诀之前,学生已经掌握乘法的含义

    5、、读法、写法、乘法算式的各部分名称。学生熟练背诵25的乘法口诀,掌握编制口诀的方法和规定,理解一句口诀有两个意义。在初步探索25的乘法口诀的规律中,发现乘法口诀本身的规律,并能利用规律推算忘了的乘法口诀。能够利用25的乘法口诀解决实际问题。因此,学生在学习6的乘法口诀是有一定的基础的,对于乘法口诀的编制与找到6的乘法口诀间纵向的联系,利用乘法口诀解决实际问题,学生可以利用已有知识进行解决。但是借助直观模型方格图,沟通5的乘法口诀与6的乘法口诀之间的横向联系,学生很难自主发现,不能运用它们的关系来记6的乘法口诀。三、活动目标1、让学生在玩游戏的过程当中,熟记6的乘法口诀,理解每一句乘法口诀的意义

    6、。2、让学生经历观察、探索、归纳、抽象的过程,能够借助直观模型沟通5的乘法口诀与6的乘法口诀之间的联系,渗透数形结合的思想。3、在活动过程当中,培养学生积极动脑思考与自主探索的精神。四、活动重难点活动重点:通过解决游戏中的问题,沟通图、式、意之间的联系,编写6的乘法口诀。活动难点:让学生经历观察、探索、归纳、抽象的过程,能够借助直观模型沟通5的乘法口诀与6的乘法口诀之间横向的联系,渗透数形结合的思想。五、活动准备(一)学具教具1.乘法算式和乘法口诀磁力贴共27张。2.每人两份任务单。3.教师用尺子、教鞭。(二)多媒体技术教学课件ppt。(三)场地及设备教室中应有电脑、投影机、音箱。六、 教学过

    7、程活动一:我会编口诀6的乘法口诀1、游戏中 背口诀咱们玩个打地鼠的小游戏。口算:62= 37= 46= 36= 47= 59= 56= 49=追问:你们怎么算得这么快?出示乘法口诀:二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、 四九三十六、五九四十五、四七二十八、三七二十一2、生活中 用口诀过渡:口诀不仅能帮我们快速计算,还能帮助我们解决生活中的问题呢!我们班王晨在放学的路上就看到了用乘法解决的问题。你看到了哪些数学信息?预设:一串糖葫芦上有6个山楂、一张桌子配6个石凳、一根电线杆上有6个灯笼你能根据其中的一个数学信息,提出用乘法解决的问题吗?预设:2串糖葫芦一共有多少个山楂?5张桌子配多少个石

    8、凳?出示表格:这些问题我们都能用几的乘法口诀解决?今天我们就一起编写6的乘法口诀。(2)解决表格 解决25的口诀看看黑板上有6的乘法口诀吗哪些问题能用以前学过的口诀解决?你会解决吗?预设:二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十(3)学生自主探究编写新口诀剩下的,就需要你们自己编新口诀。老师带来了一样新的学具方格图,看看它长什么样啊?(每一行6个格,有这样的9行)选择你喜欢的一个事物:可以是糖葫芦的事、可以是石凳的事、也可以是灯笼的事来解决这四个问题。你可以在这上画一画,也可以在格子图中圈一圈。 学习单一 学习单一 自主探究 同桌交流:和小组同学说一说你是怎么想的,你是怎么编的?全班汇报:要求

    9、:写完的同学检查口诀是否正确,没写完的同学学习其他同学的好方法。汇报一:白纸预设1:四幅图欣赏同学画的图。(出示35个人的作品)说说你的图是什么意思,编出了哪句口诀。评价:四幅图编出四个口诀,多清楚啊!预设2:还有同学用一幅图,编了四句乘法口诀。你能看懂吗?六六三十六再哪呢?六七呢?评价:一副图就能编出四句乘法口诀,它的作用可真大啊!预设3:还有一个同学用方格图也编出了四句口诀,你给大家讲讲。评价:看来,方格图也能帮我们编出四句口诀。3、回顾编写过程 完善6的乘法口诀(1)刚刚我们都新编出了哪些算式和口诀直接出示板书:66=36 六六三十六 67=42 76=42 六七四十二68=48 86=

    10、48 六八四十八 69=54 96=54 六九五十四(2)自己小声的读一读这些口诀。【设计意图】:学生学习新的乘法口诀,可以充分借助已有的认知经验,经历自主探究,进而完成知识的自主建构;学生通过画一画自主探究新口诀,初步建立6的乘法口诀的意义;通过作品对比,让学生认识到解决问题方法的多样化,体会数学学科是一门简单的学科。活动二:我会找关系5的乘法口诀与6的乘法口诀之间什么关系?过渡:刚刚我们用这个方格图编写了6的乘法口诀。1、在方格图中找5的乘法口诀。在这张方格图中还藏着5的乘法口诀呢。请你在方格图中圈一圈。学生自主探究格子图(在6的乘法口诀中圈出5的乘法口诀)。学生汇报:预设1:预设2:同桌

    11、交流,说一说你找到的5的乘法口诀2、利用模型图探索沟通5的乘法口诀与6乘法的口诀之间的横向联系。 同一张方格图中,既有6的乘法口诀,也有5的乘法口诀,那它们之间有什么关系呢? (1)同桌交流(2)咱们一起来看看大屏幕你又有什么发现? 动态演示图(分别出示一行的套色图、两行套色图、三行套色图、慢慢的播放)发现什么了?预设:1、有一部分重叠了、多出来1个、1个6比1个5多1、1个5比1个6少1(生1:你能边指边说吗? 生2:谁还发现了,再来说一说。)原来比一比就能发现它们的关系呢!2、那(展示2个6)?(生1:边指边说 生2:说一说)3、那(3个6)呢?谁能说一说?(生1) (PPT展示)师总结:

    12、原来5的方格图与6的方格图还有关系呢。看看后面的方格图,同桌说一说他们之间有什么关系。依次出示:四行套色图、五行套色图、六行套色图、七行套色图、八行套色图、九三行套色图。【设计意图】:通过学生找5的乘法口诀的活动,让学生深刻的感受6的口诀中包含着5的口诀,通过这样的方式引导学生自主发现5的口诀与6的口诀的关系。通过动态对比5的口诀与6的口诀,帮助学生理清1个6比1个5大1,2个6比2个5大23、利用5的乘法口诀推算6的乘法口诀你能利用刚才的关系,用5的乘法口诀来求6的乘法口诀吗?动态演示图边出图边找5的乘法口诀与6的乘法口诀之间的联系,继续用5的乘法口诀求6的乘法口诀,如下图:师生共同深入探索规律。师总结:看5的乘法口诀还能帮我们算6的乘法口诀呢!回顾总结 说说你今天的收获。板书设计 : 6的乘法口诀61=6 16=6 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四五六三十66=36 六六三十六 67=42 76=42 六七四十二68=48 86=48 六八四十八 69=54 96=54 六九五十四


    注意事项

    本文(二年级上册数学教案-5.1 6-9的乘法口诀 北京版 (2).docx)为本站会员(后花园)主动上传,其收益全归该用户,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!




    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库