1、教学设计基本信息课题人教版PEP小学英语六年级下册 Unit One How tall are you ? B、Lets learn 案例背景一、 学习单词和短语heavier、stronger、bigger、thinner、smaller、kilogram和how heavy。二、学习句型How heavy are you ? Im 52 kilograms .Youre heavier than me . Mikes fish is .than . .三、学生学习单词heavier、kilogram的发音及拼写，会有一定难度。四、学生学习的单词，与学生的生活息息相关，学生会比较感兴趣。学生
2、在学习单词过程中，结合所学知识，做到学以致用。学情分析一、让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克。二、让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康。三、学生能在小组合作中，快乐地学习英语。 教学目标一、知识与能力1、能听、说、读、写单词和短语heavier、stronger、bigger、thinner、smaller、kilogram和how heavy。能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。2、能熟练掌握重点句型。How heavy are you ? Im 52 kilograms .Youre heavier than me . Mikes fish is .than
3、 . .3、能够完成Match and say练习，并能正确运用知识。4、能理解Story Time中的故事。教学重点和难点教学重点：1、 掌握五个四会形容词的比较级形式。2、 How构成的特殊疑问句。教学难点：掌握以下形容词的比较级构词形式heavy-heavier， thin-thinner， big-bigger， small-smaller ，strong-stronger 。教学准备教具和学具课件准备：有关卡片、单词贴纸，PPT课件，虚拟光盘等。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、Warm-up2、Presentation1.Warm up(1)Greeting .(2)
4、日常口语练习和展示。(3)复习。2. PresentationLets learn (1) 教师拿出一双大人鞋子和一双小孩的鞋子作比较，呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察big-bigger不同。(2)教师用PPT展示两张胖、瘦人照片教学单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察 thin_thinner, heavy_ heavier的不同。（3）出示健美教练的照片进而新授单词stronger。（板书stronger）（4）教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上用不同颜色的笔书写比较级的变
5、化。（5）放录音跟读单词。（6）学生在学习小组内练习。根据他们自己的身高、体重等实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做得又快又好。（7）教师用PPT出示小狗图片，学生进行比较后，说句子。（8）用“How”造句。1.Warm up（1）师生问好，生生问候。（2）学生上台表演对话。 2. Presentation（1）让学生观看教学虚拟光盘和课件，学生用英文进行识别。（2）学习heavier时，教师要注意提醒学生ier的发音。 （3）stronger、kilogram的发音较难，引导学生多听、多操练几次。（4）教师引导学生分音节巧记单词。（5）充分运用小组，进行合作学习。（6）引导学生在情景
6、中提问，小组成员回答。“How heavy . ?How tall . ? How old . ?How are you ? ”1.Warm up（1）检查学生的预习情况。（2）激发学生的学习兴趣。2. Presentation(1)纠正学生发音。(2)教师引导学生巧记单词。(3)能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。(4)让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康。3、 Practice4、Homework4、Homework3、Practice（1）Match and say教师先和一名学生示范做练习，然后学生在小组内练习，并鼓励学生说出有创意的句子。如：Mikes f
7、ish is bigger than mine.S1: Sarahs fish is . . （2）Shape eyes .（3）Play a game .（4）Lets chant . Listen and do . （5）说说看。教师用PPT出示学生喜欢的明星照片，学生描述照片。教师根据学生的描述，在黑板上贴上彩色的单词贴条或板书单词。（6）Story time 学生带着问题“Who is an excellent goalkeeper? Why? ”听故事，然后回答问题。让学生说出不理解的句子，小组成员一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读。小组练习，然后小组上台表演小故事。4、Homework（1）小作文：My friend and I（运用单词heavier，younger，taller等）。（1） 抄写5个单词各两行。（2） 预习Lets talk 。3.Practice（1）学生边看PPT，边做练习和游戏。学生在说说、做做、玩玩、唱唱等活动中快乐地学习和轻松地获得知识。（2）小组练习讲故事，小组上台讲故事。可以让学生自己编故事内容，从而进行知识的拓展。3.Practice(1)巩固新单词。(2)运用所学知识。(3)拓展知识。4、Homework家庭作业简单有趣，而且能巩固所学知识。
