1、Unit 4 What can you do?第一课时教学目标1. 听、说、认读单词: party，next，wonderful。2. 掌握情态动词can的用法。3. 复习巩固动词及动词短语: draw pictures，clean the classroom，do some kung fu。4. 会用句型: What can you do? Can you +动词原形?教学重点1. 掌握本课时的动词短语及其在句子中的实际应用。2. 会利用本课时的句型和同学进行对话练习。教学难点掌握情态动词can的用法和动词短语在句子中的应用。教学准备教师准备:1. 与本课时相关的单词卡片与图片。2. 与本课
2、时相关的录音和课件；小塑料球。学生准备:自制单词卡片；纸和笔。教学方法1. 动作表演教学法:在句型操练中，学生一边表演一边说句子: I can sing.(做唱歌的动作或唱一首歌曲) I can do Chinese kung fu.(比划拳脚)这样使抽象的词汇直观化，使英语的学习过程更具趣味性。2. 游戏教学法:班级按自然排分组，每组分别找一名学生到前面，背对着同学站好，其他组的学生站起来表演一个动作，然后这名学生猜: Can you dance? 本组的同学答Yes./No.直到猜对为止。这样让孩子在学中玩，在玩中学，增强了学生学习的兴趣，学习效果也很好。教学过程Step 1: Warm-
3、up1. 让学生根据36、37页对话和图片回答下列问题:Where is Chen Jie in the first picture? What can she do? What can Zoom do? What about Zip?2. 观察第二幅图片:There are five pictures on the wall. What can they do?学生回答，遇到不会的单词或短语时教师要给予指导。3. 根据Mr Li 和John的对话回答教师的问题:What can John do? Can he play ping-pong with Mr Li?4. 接着教师问学生:What
4、 can you do? 学生争先恐后地回答。Step 2: PresentationLets try1. 教师播放两遍Lets try部分的录音内容，让学生根据录音内容完成练习。2. 全班核对，讲评。Lets talk1. 说动词短语活动方式: 分组让学生快速记忆黑板上(幻灯片上)的动词短语，看哪个组记得多。2. 滚雪球活动方式: 第一名学生说一句话，如: I can sing English songs. 第二名学生在后面加上一个不同的动词词组，如: I can sing English songs and draw pictures.每名学生说的动词词组都不能与前面学生说的相同。3. 你
5、能为party做什么?活动方式: 教师告诉大家一个好消息，班里要举行一个英语party，教师在学生们高兴的同时，接下来问: What can you do for the party, children?教师讲解句子的意思: 你们能为party做些什么呢?分组讨论，教师鼓励学生自由发言。4. 播放Lets talk 的视频录音，要求学生边听边思考:Q1: What can Zhang Peng do for the party?Q2: What can John do for the party?学生回答问题后，教师纠正指导并给予鼓励性评价。5. 教师播放Lets talk的录音，要求学生跟读
6、。6. 刮鼻子活动方式:教师问: What can you do?学生四人一组，依次说: I can每个人不能重复前面说过的句子，说不出新句子或者说错的学生就要被刮鼻子。Step 3: Practice1. 边说边表演I can sing.I can dance.I can draw pictures.I can clean the classroom.I can do some kung fu.同桌之间互相问(可以有动作表演):What can you do?I can2. 接球应答活动方式:教师出示一个玩具小球，边说句子What can you do?边传球。接到球的学生要回答: I ca
7、n然后将球抛出，边抛边问: What can you do?以此类推。Step 4: Extension1. 我会表演活动方式:教师把班级按排分组，每组学生踊跃到前面来表演自己的才艺(动作)，教师问: What can he/she do? 学生回答: He/She can教师把握时间和动作要领。2. 我会做今天是Sam的生日，教师提议让学生拿出手中的纸、笔分组为Sam安排生日宴会的各项活动，操练句型:What can you do for the party?I can dance/sing/Can you sing songs/?Yes, I can./No, I cant. But I
8、can play the pipaStep 5: Sum-up师生一起总结本节课的重点单词和句型。Step 6: Homework1. 听录音跟读Lets talk部分的内容。2. 让学生担任“小小调查员”，调查一下朋友们都能为party做些什么。3. 把Lets talk部分的内容读给自己的爸爸妈妈听。板书设计Unit 4 What can you do?What can you do for the party?I can sing./ I can dance./ I can draw pictures./I can clean the classroom. /I can do some
9、kung fu.与本课相关的语法点及可选用的习题1. 描述自己力所能及的事你想表达自己有能力做某事时，可以用“I can+动词(短语).”在这个句型中can为情态动词，没有人称的变化。变一般疑问句时把can提到句首并大写，句末用问号。如: He can play football.(改为一般疑问句)Can he play football?I can make cakes. 我会做蛋糕。I can play football. 我会踢足球。下面一起来学习一下如何对该句型进行提问。2. 选用相关的习题。教学反思本课主要学习句型:“What can you do?” 为了让学生将所学的语言知识运用于实际生活，我设计了“你能为party做什么?”活动。在明确的任务目标的驱动下，学生主动参与课堂实践，对本课的重点句型的理解不断加深，运用起来也越来越得心应手。尤其是在“边说边表演”环节，学生表现非常好，每个同学都跃跃欲试，为了充分调动学生们的积极性，我给他们准备了小礼物，激发了他们的表现欲望。孩子们的学习热情很高涨，主要是老师“启发和激励”得好!因此，我们老师在课堂上要多表扬和鼓励我们的学生，要让学生们树立自信心。相信在老师的表扬和鼓励下，我们的学生一定能更出色!
