1、找规律（三）找规律（三） 人教版一年级下册数学教学课件 导入新知 有规律图案的衣服 按照红、白、红、 蓝的排列的。 按照白、蓝 的排列的。 按照红、蓝 的排列的。 导入新知 猜猜 后面藏着谁？ 解题方法：找准一组 重复部分 新知讲解 小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子， 掉的是哪2颗？ 这串手链是用2颗 、1颗 ， 2颗 、1颗 穿起来的， 但掉了2颗珠子。 新知讲解 小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子， 掉的是哪2颗？ 这串手链是用颗 、1颗 ，2 颗 穿起来的，但掉了2颗 珠子。 新知讲解 这串手链是用1颗 、1颗 ， 1颗 穿起来的，但掉了2 颗珠子。 这串手链是用2颗 、1颗
2、， 2颗 、1颗 穿起来的， 但掉了2颗珠子。 为什么你们发现的规律丌同呀？ 新知讲解 从丌同的起点，丌同的方 向看，找到的规律是丌一样 的。 新知讲解 小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子， 掉的是哪2颗？ 猜猜小红掉的是那 两颗呢？ 新知讲解 从左往右看 ，规律是按 重复排列的。 掉的应该是1颗黄色、1颗蓝色。 小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子， 掉的是哪2颗？ ? ? 新知讲解 小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子， 掉的是哪2颗？ ? ? 掉的应该是1颗蓝色、1颗黄色。 从右往左看，规律是按 重复排列的。 新知讲解 解答正确吗？ ? ? 摆出她穿的手链，看 符丌符合她穿的规律
3、。 巩固提升 做一做 小英穿了一串手链，但掉了3颗珠子,掉的是哪3颗？ 从左往右看，规律是按 重复排列的。 巩固提升 做一做 小英穿了一串手链，但掉了3颗珠子,掉的是哪3颗？ 从右往左看，规律是按 重复排列的。 巩固提升 根据规律画出被遮挡的图形。 巩固提升 红红穿的手链还缺3颗珠子，他还需要两个什 么颜色的珠子？ 巩固提升 第7朵花是什么颜色？ 是按照一朵红花、三朵 紫花的顺序排列的。 巩固提升 你们能把下面这些图形摆成有规律的图案吗？ 小小设计师 课堂小结 说说这节课你有什么收获？ 01 解决这个问题的时候，要做到： 认真审题，发现规律； 找准起点，圈出一组； 按照规律，补上珠子； 动手操
4、作，检验解答。 “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
5、 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
