1、歌曲歌曲 落水天落水天 教学设计教学设计 1 1 教学目标教学目标 1、情感与价值观:通过学唱落水天感受广东音乐的风格特点,并用简单的语言描 述乐曲的基本情绪。 2、知识与能力目标: 能打着手号自己学唱歌曲落水天的第一、二小节 尝试会用客家方言演唱歌曲，并通过创编培养学生的创造力 3、过程与方法目标: 通过聆听、模仿等方法试着用客家语言学唱歌曲 2 2 教材分析教材分析 落水天这首歌曲流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌,速度较慢,情绪较为抒 情、 伤感,整首歌曲由|XX XX|的节奏贯穿全曲,表现了一唱一叹的感情,淡淡哀怨, 十分感人。旋律由“1236”四个音组成,音调回环起落,反复咏唱,余味
2、绵绵。歌词朴 实感人,表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景,同时又具有风趣 的内涵。21cnjycom 3 3 重点难点重点难点 重点：在学习的活动中巩固“ do re mi”三个音 难点： 感受客家民歌的旋律特点,把握歌曲情绪,用客家方言演唱歌曲,感受广东音乐 的风格特点 4 4 教学过程教学过程 、创设情境导入 1、复习落雨大，广东童谣 2、初步了解广东(同学们猜一猜广东的简称是哪个字？粤，地图上找一找， 它们地 处我国的南部沿海,由于特殊的地理位置,音乐也有不同的特色与文化,他们有一种 语言叫做“客家话”) 4、引出课题 师:下面我们一起来聆听一首广东客家方言演唱的歌曲好吗
3、? 、新知探究 1、初听歌曲：说说歌曲演唱的情绪是什么？ 歌曲的情绪：优美而悲伤 2、复听歌曲：歌曲演唱的内容是什么？ 3、出示词谱，让学生找出最能体现地方方言特色的关键词 如：“” 引生分析歌词的意思，从而感受穷苦孩子遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景。 3、读歌词，节奏练习 节奏读(拍腿、拍手等)，复习三拍子，熟悉歌曲中的特色节奏 3/4 X X X X 4、听唱教学 教师范唱歌曲，学生思考前两句是由哪几个音组成，并让学生用手号打出来。 教师弹旋律,学生用“啦”模唱。 教师弹旋律,学生填词唱。 教师弹琴学生完整演唱歌曲。 聆听录音范唱,默唱歌曲，引导学生把握歌曲的情绪，体验“真可怜”的心情，
4、表 现出客家人再下雨天没有伞的无奈的神情。 找学生唱一唱。 6、改编歌曲 用自己家乡的方言说歌词，唱一唱，增强课堂趣味性 、拓展练习 1、教学延伸,制作爱心卡片 如今我们的生活非常美好!可以坐在宽敞明亮的课室里上课,是一件很幸福事 情。可是但在一些落后的地区,还有许许多多小朋友的生活是非常穷困!世纪教育网 2、制作爱心卡片 借此机会把想要说的话、 祝福的语言,写在小卡片上!然后贴到黑板上,以表达我 们对他们的祝福。 七、小结 今天,我们不仅学会广东客家民歌落水天而且自己还改编了歌曲,同学们真 的非常棒,还亲写下制作了富有心意的卡片,老师希望同学们能珍惜今天来之不易的 美好生活,努力学习、健康成长!2 最后让我再次唱起歌曲落水天离开课室吧!
