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    粤教版科学三年级下册第13课《植物的茎》教学设计.pdf

    • 文档编号:534161       资源大小:197.37KB        全文页数:4页
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    粤教版科学三年级下册第13课《植物的茎》教学设计.pdf

    1、 1 粤教科技版科学教学设计 1 三年级下册三年级下册第第 1313 课植物的茎课植物的茎 教学设计教学设计 一、教材分析 在知道植物是由六大器官组成的基础上,学生对植物的茎进行科学的观察。 教师指导学生通过观察、调查、实验等不同的途径,观察不同植物的茎,发现植 物的茎是有着多种多样的形态的, 并认识到植物的茎具有帮助植物体支撑的作用。 本课由两个活动组成。第一个活动是“茎上长着什么”,了解茎的位置,通 过对茎的观察,发现茎的特点:茎上有节,连接根,还长叶、花和果实;第二个 活动有意识地观察和对比几种典型植物的茎,发现茎的几种形态, 了解植物的茎 对支撑植物、维持生长有着重要的作用。 二、学情

    2、分析 在对植物的观察过程中,学生不难发现植物的各种各样的枝条。然而,学生 对茎的观察并不多,对茎的知识储备并不丰富。因此,教师引导学生用科学的方 法对这些枝条进行观察和对比之后,学生对植物的茎就会有更多系统的、多角度 的认识。同时,在这些活动中,学生逐渐形成植物的茎对支撑植物维持生长有着 重要作用的认知。 三、教学目标 1. 了解茎的生长方式和不同的形态,知道植物的茎对植物体的支持作用。 2. 能根据对现象的观察提出可探究的科学问题。 3. 能选择合适的方法对自己的观察和研究进行记录,培养崇尚科学的态度 和实事求是的精神。 4. 保持对植物进行持续研究的兴趣。 四、 教学重、难点 1.教学重点

    3、:知道植物的茎有连接植物各个器官的作用。 2.教学难点:了解茎的不同形态,认识茎对植物的支持作用。 五、教学准备 2 粤教科技版科学教学设计 2 教具准备:益母草的图片、各种植株的实物或图片、多媒体教学仪器、实物 投影、教学 PPT 课件。 学具准备:各种植株的实物或图片、学生活动手册。 六、教学过程 (一)任务驱动(一)任务驱动 情境:四个小朋友围在十分有趣的益母草旁进行观察。益母草的形态十分特 别,益母草的花和叶子一层层的,好漂亮,学生产生了浓厚的兴趣。 问题:益母草的花和叶子一层层的,好漂亮。它的茎也像竹子一节节的。其 他植物的茎也是这样吗? 交流:把学生的关注点聚焦在它的茎上,并交流观

    4、察的发现。 任务:观察益母草,找出茎的位置、特点和形态。 (二)活动探究(二)活动探究 1.1.活动活动 1 1:茎上长着什么:茎上长着什么 出示:桔子的图片。 问题:桔子植株的茎在哪里? 交流:学生利用图片指出桔子的茎在哪里。 问题:茎上都长有哪些器官?植物的茎有相同的特点吗? 活动:分小组观察桔子和李子的植株,发现植物的茎上长着什么? 汇报:学生汇报小组的发现,教师对学生的发现进行引导和记录。 质疑:植物的叶、花和果实都长在植物的茎上,还有没有新的发现。 出示:植物在土壤部分的图片。 交流:把注意力从地面引导到地下,最终发现茎另一端连接着植物的根部。 小结:植物的茎把植物的根、叶、花和果实

    5、支撑起来,对植物起了支持的作 用。 问题:在观察的过程中,你发现植物的茎有相同的特点吗? 2.2.活动活动 2 2:观察茎的形态:观察茎的形态 引导:植物的茎粗细不同,形态各异。观察更多植物的茎,了解茎有哪些常 见的生长形态。 出示:草莓、茑萝、竹、荷兰、豆爬山虎、甘薯的茎的图片。 3 粤教科技版科学教学设计 3 活动:观察这些植物的茎,了解茎有哪些常见的生长形态,并对这些植物的 茎进行分类。 要求: 引导学生去观察植物茎的生长形态, 能用自己的语言进行简单的描述。 汇报:学生用自己的语言进行简单的描述,教师根据学生的回答,帮助学生 描述植物茎的生长形态,有的是匍匐在地,有的是直立生长,有的是

    6、缠绕于其他 物体之上。 理解:认识匍匐茎、直立茎和缠绕茎等科学名词。 植物名称 茎的类型 草莓 匍匐茎 茑萝松 缠绕茎 竹 直立茎 荷兰豆 攀援茎 爬山虎 攀援茎 甘薯 匍匐茎 问题:竹子的茎里面是怎样的? 活动:引导学生从生长形态以外的方面去观察植物的茎。 要求: 鼓励学生从更多的方面去观察, 发现不同植物的茎有许多有趣的特点。 交流:不同植物的茎有许多有趣的特点。 讲述:茎上着生叶的位置叫节,两节之间的部分叫节间;茎顶端和节上叶腋 处都生有芽,当叶子脱落后,节上留有痕迹叫做叶痕;大多数种子植物茎的外形 为圆柱形,也有少数茎还有其他的形状;在木本植物茎的外形上,还可以看到芽 鳞痕, 可以看出树苗或枝条每年芽发展时芽鳞脱落的痕迹,从而可以计算出树苗 或枝条的年龄等等,这些茎的形态特征可与根相区别。 拓展:茎的这些不同形态,与它们的功能有什么关系? 讨论:学生根据对茎的观察和了解,进行相关的小组讨论。 小结:植物的茎把植物的根、叶、花和果实支撑起来,让植物更好地维持自 身的生存。 课外实践活动:走出课室去观察校园里各种植物的茎,发现茎的更多特点。 4 粤教科技版科学教学设计 4 七、板书设计 13.植物的茎 (设计者:设计者:游月殿)游月殿) 茎上长着什么 匍匐茎 直立茎 支持作用 攀援茎 缠绕茎 根、叶、花和果实 茎的形态


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