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    粤教花城版四年级下册《音乐》第6课 -歌曲 《西风的话》-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:1014f).docx

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    粤教花城版四年级下册《音乐》第6课 -歌曲 《西风的话》-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:1014f).docx

    1、西风的话西风的话教学设计教学设计 教学目标: 1、通过音乐的对比,了解音乐要素对表现音乐的作用,感受秋天的不同色彩。 2、引导学生用自然、柔和的声音演唱歌曲西风的话 ,启发教育青少年热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐,表现音乐的能力。 教学重点难点: 1、学习音乐力度符号。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲。 教具准备:音乐课件 教学过程: 一、 导入 1、图片展示(营造秋的氛围,创设意境) 提问导入:同学们,欢迎你们来到秋天的殿堂!你们喜欢秋天吗? 2、分组朗读一遍歌词。 读这首歌曲描写的就是哪个季节? (秋季) 歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢? (冬麦、 田野)它表现了怎样的情绪?( 喜悦的

    2、热闹的)其实,秋天不光是收获喜悦的,秋天 也是多情的。 3、按歌词节奏并具有感情的朗读一遍。 4、思考西风想告诉我们什么?一起来欣赏一下歌曲西风的话 二、学一学 1、听录音范唱 提问:西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢? 2、再次欣赏,画出旋律线 师:根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来画出歌曲的旋律线。 三、唱一唱 1、 按节奏唱旋律 (1) 观察四个乐句的节奏特点。 (2) 边划旋律线边哼唱旋律。 2、 唱歌词 (1) 用“u”模唱旋律,师纠正发声方法。 (2) 体会旋律高低与演唱力度。 (3) 按力度记号轻声唱歌词。 3、声音对比 如果我们采用稍快的速度, 较强的力度, 明

    3、亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱 试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了, 由此我们可以发现要想 把歌曲唱的有声有色,就得注意歌曲的什么?(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色) 四、作者介绍 这首好听的歌曲是谁带给我们的呢?黄自是我国著名的现代作曲家和音乐理论家、教育 家,也是最早全面系统地传授专门作曲技术和音乐理论的专业作曲家,他为创立我国专业的 音乐学府做出了不可磨灭的功绩。他在音乐创作和音乐教育领域的成就是辉煌而灿烂的,为 后人树立了光辉的榜样。 五、拓展 欣赏春、夏、秋、冬这四个季节的美妙音乐,思考你从中感受到了什么? 六、小结 西风轻轻的告诉我们,光阴似箭,要珍惜。美好生活,要奋斗。别忘了用你自己喜欢的 方式记录下你认为精彩的一面,老师期待着下节课见到你的作品。同学们,再见!


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