粤教花城版四年级下册《音乐》第4课 歌曲 《小小少年》-教案、教学设计--(配套课件编号：f18c6).doc

1、小小少年教案小小少年教案 1、通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。 2、指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱（稍弱）；用和谐的音 色，激情地演唱（稍强）。 3、理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。 二、二、教学重、难点：教学重、难点： 1、弱起和附点音符的正确演唱 2、掌握附点节奏 三、课时安排：三、课时安排：一课时 四、教学准备：课件、音频四、教学准备：课件、音频 五、教学过程：五、教学过程： 1、导入：我们先来认识一下英俊少年中的小小少年。 这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片英俊少年 中的插曲小小少年。(PPT：出示简介） 2、听歌曲范唱 师：随着时间一年年飞跑

2、，小小少年转眼高；随着年龄由小变 大，烦恼也增加了。让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的 心声。 (PPT：出示歌谱，播放范唱） 设计意图：通过聆听，感受歌曲前后不同的情绪，给歌曲分段，并小 结：歌曲的前后不同的演唱形式：齐唱和合唱。 3、熟悉歌词 师：请 1、2 组同学按节奏念歌词，3、4 组手拍节奏。 设计意图：通过引导，学生再一次熟悉歌曲内容，为下一步的学习进 行铺垫。 4、 学习附点节奏 通过模唱，拍打节奏，感知掌握节奏，通过跟其他节奏对比体会 附点节奏跟别的节奏不一样的地方。 5、分句教学 师：你们都有一双会听音乐的耳朵！现在老师唱旋律，同学们唱 歌词。 6、学唱全曲 师：我们

3、一起完成这一首歌，老师唱旋律，同学们唱词。 7、应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱象这样的 部分？ 8、结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的 节奏？（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置 上是会有所变化的。） 9、应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱？ 10、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的 展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。 主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 拓展： a、个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌 b、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌 c、大合唱 小结： 在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从 此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天 你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困 难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!