1.1《昼夜的形成》ppt课件（20张PPT）-2023新冀人版六年级下册《科学》.pptx

1、冀人版 科学 六年级 下册-昼夜的形成昼 夜 和 四 季冀人版科学六年级下册目录2、探究新知1、情境与问题3、拓展应用1、情境与问题日月星辰每天东升西落。太阳升起就是白天，落下就是黑夜，白天和黑夜交替出现。这些现象是怎样形成的？1、情境与问题会不会不会和天会和天体的运动有关系？体的运动有关系？2、探究新知1 1探究地球的运动探究地球的运动讨论地球怎样运动才会出现昼夜交替的现象。2、探究新知你更同意谁的猜想，为什么？请做出解释。地球自转时围绕着一条假想的轴，人们称之为地轴。2、探究新知提示：有些不容易直接观察到的现象，可以通过模拟实验进行研究，用实验验证我们的猜想和假设！猜想1：第一组认为天体东

2、升西落是因为地球自转引起的。下面进行模拟实验验证；2、探究新知实验方法：1.第一名学生手举着太阳模型。另一名学生坐在转椅上，面向太阳模型。2.坐在转椅上的学生假定自己是地球，自己的左边是东，右边是西。然后分别缓慢的进行顺时针旋转（自东向西）和逆时针旋转（自西向东），同时观察太阳在视野中的运动情况。2、探究新知我们怎样转动时，才能看到“太阳”东升西落？我们自西向东转动时，可以看到“太阳”东升西落。通过以上模拟实验，我们可以得出什么结论？2、探究新知结论：地球像陀螺一样不停地绕着地轴自转，自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时。2、探究新知哥白尼的“日心说”很久以前，人们认为太阳的东升

3、西落是由于太阳围绕地球转动发生的，于是有人提出了“地心说”。16世纪初，波兰天文学家哥白尼经过长期的观测、研究，发现“地心说”是错误的。他对星空，尤其是对行星的运动状况做了将近40年的观测计算，提出了一种全新的宇宙理论“日新说”。哥白尼认为，处于宇宙中心的不是地球，地球和别的行星一道绕太阳运转，只有月亮绕地球运转。2、探究新知2 2模模拟昼夜的形成拟昼夜的形成我们每天都要经历白天和黑夜的交替变化，昼夜交替现象是怎样形成的？2、探究新知假设假设我认我认为昼夜交替现象是为昼夜交替现象是 形成的。地地球自西向东围绕地轴自转球自西向东围绕地轴自转实实验验证：验验证：实验材料：手电筒、地球仪、橡皮泥小人

4、注意：操作过程中不能用手电筒照人的眼睛。2、探究新知实验方法：实验方法：1.在地球仪上确定一点，粘上橡皮泥做的小人。用手电筒模拟太阳光照射地球仪，是地球仪被照亮一半，观察地球仪上的明暗区域。2.将地球仪自西向东缓慢转动，观察橡皮泥小人所在位置是否出现“昼夜”交替现象，并将实验现象记录下来。2、探究新知通过实验，你观察到了什么现象？地球是一个不透明的球体，手电筒只能照亮地球仪的一部分。实验现象说明了什么，我们可以得出什么结论？2、探究新知地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的那面是白昼，背对太阳的那面是黑夜。地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。实验结论实验结论3、应用与拓展谁先迎来黎明谁先迎来黎明中国面积很大，在同一天中同一时间，上海和乌鲁木齐那个城市先见到太阳升起？上海上海乌鲁木齐乌鲁木齐课堂小结课堂小结地球像陀螺一样不停地绕着地轴自转，自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时。地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的那面是白昼，背对太阳的那面是黑夜。地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。课后作业课后作业1.地球自转的方向是：，周期 。2.地球被太阳照亮的一半是 ，没有照亮的一半是 。课程结束课程结束