1、第第2626課課自転車二人乗危防：他/动一泥棒防。病気防。火防回：自/动一 旋转；绕弯；顾及 人工衛星地球周。地球太陽周回。忙、細手回。太忙了，顾不上细节之处。吹：自他/动一風吹笛吹挙：他/动二举 質問、手挙。有问题的话请举手。例挙、説明。举例说明上：他动二抬高給料上。涨工资足：自/动二時間足。今日試験難、時間足。（今天的考试很难，时间不够）優勝 彼去年優勝選手。他是去年夺冠的选手。優勝冠军队勝：自动一胜，超过試合勝合格試験合格約束約束守破守约毁约，爽约昼食食約束约定一起吃午饭。再会約束、友達別 约好再会的时间后与朋友道别。本课内容：本课内容：、动词简体句动词简体句+作主语作主语、动词简体句动
2、词简体句+作宾语作宾语、简体小句简体小句+表示推测表示推测、简体小句简体小句+表示表示“可能可能”音楽聞好。音楽聞好。（20課）音楽聞好。【形式名詞形式名詞】动词名词化动词名词化接续接续动词简体+（引导的从句引导的从句）充当成分充当成分.主语主语：日本語手紙書日本語手紙書難。難。来来JCJC企画方。企画方。息子生息子生北海道小町。北海道小町。練習：練習：自転車二人自転車二人乗。乗。/危危。自転車二人乗自転車二人乗危。危。友達話。友達話。/楽。楽。町歩。町歩。/面白。面白。（引导的从句引导的从句）充当成分充当成分.对象语：对象语：王写真撮王写真撮上手。上手。知人話知人話嫌。嫌。李飛行機乗李飛行機
3、乗怖。怖。感情感情 能力能力練習：練習：色鉛筆色鉛筆。/好。（加藤）好。（加藤）加藤加藤色鉛筆色鉛筆好。好。泳泳/下手。下手。外国映画見。外国映画見。/好。好。【】【】表示情感能力的对象语时表示情感能力的对象语时,【】和【】可以互换（助词为【】）王写真撮大好。（【】）如果惯用句型中有【】，则不能用【】替换。李日本語話。（【】）比較【】【】【】为小主语时，只能用【】，不能用【】。森毎日家帰遅。（【】）比較（引导的从句引导的从句）充当成分充当成分宾语宾语：趙日本行趙日本行知。知。学校近火事学校近火事新聞読。新聞読。消消忘。忘。【】【】句尾为语言行为的动词时句尾为语言行为的动词时,用用【】不能用【】
4、。言知話伝教言相手言。（【】）李来月日本行友達教。引越友達知。比較【】【】句尾为理性思考行为的动词时用句尾为理性思考行为的动词时用【】不能用【】。思考上海会社作考。（【】）好仕事思。比較句尾为感知的动词或直接作用于动作对象的动词时，用句尾为感知的动词或直接作用于动作对象的动词时，用【】，不能用【】。見聞感知手伝防 直接作用于动作对象李張待見。李森車運転。语言思想用【】，其他用【】比較小句明日大雨。明日大雨。明日大雨。明日大雨。（）断定断定推测推测表示说话人对不能确定的事情进行推测。可能性表示说话人对不能确定的事情进行推测。可能性8080左左右，译为右，译为“吧吧”接续形形1/1/动词动词简简体
5、体+形形2 2/名名词词（）+固定搭配：固定搭配：忘物忘物。【敬体敬体】【簡体簡体】忘物忘物。例：【動詞】李先月日本行。（）【形】明日熱。（）【形】李日本語上手。【名】赤服着人小野。A:李料理上手。B:（料理本読）料理本読、上手。甲：明日試験。洋子合格。乙：（毎日時間勉強）毎日時間勉強、合格。小句形形1/1/动词动词简体简体+形形2 2/名词（名词（）+固定搭配：固定搭配：【敬体敬体】【簡体簡体】例：例：【動詞動詞】小野来週東京出張行小野来週東京出張行。【形形】李今忙李今忙。【形形】馬暇馬暇。【名名】明日明日雨雨。A:A:売場人。売場人。B:B:（）。高。/金足甲：高。乙：。金足。李小野料理作
6、（）手伝。、宿題（）忘。、馬今日（）。、小野仕事（）。、好、好、好、好p14p14p19以以客观陈述的客观陈述的语气表示前项内容是原因、理由，后项是语气表示前项内容是原因、理由，后项是自自然而然然而然导致的结果。导致的结果。后半句后半句不能不能接表示接表示请求、命令、推测的请求、命令、推测的句子。句子。昨日一晩中書。昨日一晩中書。、少頭痛、少頭痛。、風邪薬飲。、風邪薬飲。、今少眠、今少眠。（口语中口语中）以以催促催促对方把话讲下去，表示对方把话讲下去，表示“后来呢？后来呢？”甲：甲：昨日、李買物行。昨日、李買物行。乙乙:、何買。、何買。甲：森交通事故大甲：森交通事故大。乙：乙：、。、。順接接続詞A順接BA理由原因 B結果結論 A/B熱出。、学校休。B話者主観的、独断的行動意見指示推測（日常会話）（丁寧）A理由原因 B結果結論A/B吸。、肺癌。B起事実 B意志命令依頼山田：、試験受。林：/、？結果聞出、話促？難？父働。（）病気。寝坊。（）今日朝食。甲：時間？遅刻。乙：（）、早起言甲：昨日、大学合格発表。乙：（）、結果。今日天気。（）、行。p19p2022
