1、词语运用及修辞方法的使用2020年海淀区空中课堂 初三年级语文学科1 词语运用词语运用2 修辞方法的使用修辞方法的使用CONTENTSCONTENTS目目 录录词词 语语 运运 用用01义务教育语文课程标准（2011年版）总体目标与内容：7.有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。第四学段（79年级）阅读：3.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2015年2019年北京市中考：观察 发现2015年：7学校准备组织同学们去博物馆参观。下面是某博物馆参观须知，请你以班长的身份，依据“参观须知”向同学们提出要求。（要
2、求：用“既，又”的句式，限30字以内）关联词语运用博物馆须知博物馆须知1 1参观时请勿大声喧哗、追跑打闹、手机设置为静音，以免影响参观时请勿大声喧哗、追跑打闹、手机设置为静音，以免影响他人参观。他人参观。2 2爱护馆内展品，请勿触摸、拍照，以免损坏展品。爱护馆内展品，请勿触摸、拍照，以免损坏展品。2015年2019年北京市中考：观察 发现2019年海淀初三期中：2（2）在文段画线处依次填入关联词，最恰当的一项是（）A.不仅 还 只要 B.不仅 还 只有 C.或者 或者 只要 D.或者 或者 只有 关联词语运用敦煌壁画敦煌壁画 是艺术瑰宝，是艺术瑰宝，是记录历史的百科全书，是记录历史的百科全书，
3、翻开它，便能阅览千年岁月的变迁。翻开它，便能阅览千年岁月的变迁。2015年2019年北京市中考：观察 发现2015年：从【材料一】和【材料二】横线后的括号内分别选择词语填入横线处，处应填 ，处应填 。以南方充盈之水以南方充盈之水 （滋润（滋润 滋养）滋养）北方干渴大地的梦想已经实现北方干渴大地的梦想已经实现。南水北调工程通水后，北京将逐步关闭大部分自备井，通过天然和南水北调工程通水后，北京将逐步关闭大部分自备井，通过天然和人工人工 （回填（回填 回补），有效遏制地下水位的大幅下降。回补），有效遏制地下水位的大幅下降。近义词辨析2016年：2.下面是利用汉字结构创作的一幅窗花。这幅窗花中有四个跟
4、“口”有关的汉字。请你将这四个字填入下面的方框内，组成一个表达人生态度的四字短语。观察 发现4.下面是信中的一段文字，其中字、词、句各有一处错误，请你找出来。新春新春佳节，万家团圆，你们却依然艰守在祖国最北端的边防线上。那里佳节，万家团圆，你们却依然艰守在祖国最北端的边防线上。那里风雨交加，天气恶劣，但你们舍小家为大家，克服重重困难，为我们站岗巡逻。风雨交加，天气恶劣，但你们舍小家为大家，克服重重困难，为我们站岗巡逻。合理组词识别词语使用错误14.在材料一的两处，依次填入词语，最恰当的一项是（）A.人才云集 百家争鸣 B.人才云集 流派纷呈C.名家辈出 百家争鸣 D.名家辈出 流派纷呈 早期早
5、期有有“老生三杰老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎；光绪年间，有被称为程长庚、余三胜、张二奎；光绪年间，有被称为“伶界大王伶界大王”的谭鑫培；之后，又有的谭鑫培；之后，又有“武生泰斗武生泰斗”杨小楼，杨小楼，“四大名旦四大名旦”梅梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生，等等，可谓兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生，等等，可谓 。二十世纪初二十世纪初，京剧进入繁荣期，出现了，京剧进入繁荣期，出现了 的繁盛局面。旦行有梅的繁盛局面。旦行有梅（兰芳）派、尚（小云）派、程（砚秋）派、荀（慧生）派，生行有余（叔（兰芳）派、尚（小云）派、程（砚秋）派、荀（慧生）派，生行有余（叔岩）派、马（连良）岩）派、马（连良）派派，观
6、察 发现近义词辨析观察 发现2017年：选择词语填入横线处光热光热转换是指将太阳辐射能转换是指将太阳辐射能 (收集收集 收敛收敛)起来，直接或间接转化起来，直接或间接转化成热能加以成热能加以利用。利用。我国位于亚洲的东部，濒临太平洋，海岸线长且港湾我国位于亚洲的东部，濒临太平洋，海岸线长且港湾交错交错，（蕴含蕴含 蕴藏）着极其丰富的潮汐能源。蕴藏）着极其丰富的潮汐能源。近义词辨析观察 发现2018年：1.结合语境，在横线处填入词语 武武陵春色，圆明园四十景之一，建自康熙朝后叶，是一处摹自陶渊明陵春色，圆明园四十景之一，建自康熙朝后叶，是一处摹自陶渊明桃花桃花源记源记艺术意境的园中园。该景园林植
7、物号称山桃万株，东南部艺术意境的园中园。该景园林植物号称山桃万株，东南部以以 （叠（叠 迭）石为胜迭）石为胜，可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，进入，可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，进入“”（世外桃源（世外桃源 洞天胜地）。洞天胜地）。近义词辨析观察 发现2018年：4.下面是四位同学分别写下的感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（）A烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家。B面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果没有一点奴颜媚骨，表现了凛然正气。C读过雨果的这封信，我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣，在流血，在控诉。D圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂，它让我们永远铭记历史，勿忘
8、国耻。判断词语使用正误2019年：4.国家博物馆举办“丝绸之路国家博物馆文物精品展”。展览展出的是丝绸之路沿线国家珍藏的文物精品。右图是展览的宣传海报，上面有“殊方共享”四个字。一位同学查字典得知“殊方”的意思是“他乡，异域”。结合展览的内容，你认为“殊方共享”在这里的意思是 。理解词语含义观察 发现6.下面是四位同学分别写下的参观感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（）A.从路线示意图上看，丝绸之路是一条迷人的曲线，扣人心弦，使人赞叹，感人肺腑。B.每当想到张骞、郑和、马可波罗等奔波于丝绸之路的先贤，我的敬意就油然而生。C.丝绸之路沿线国家的文物精品，虽然经过千百年岁月，却依然像璀璨的
9、珍珠，弥足珍贵。D.“一带一路”的伟大倡议，必将在古老的丝绸之路上奏响和平、繁荣、文明的新乐章。判断词语使用正误观察 发现17.依据上下文，在【材料二】和【材料三】的横线处依次填入词语p 事实事实说明，说明，（整合（整合 集合）多方集合）多方资源、协同多种机制、集全社资源、协同多种机制、集全社会之力帮扶贫困地区以及困难群众，已成为中国治理贫困的宝贵经验会之力帮扶贫困地区以及困难群众，已成为中国治理贫困的宝贵经验。p 为打赢脱贫攻坚战，近年来，国家实施了精准扶贫战略，针对不同贫困为打赢脱贫攻坚战，近年来，国家实施了精准扶贫战略，针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，对扶贫对象实施精确识别、精确
10、帮扶、区域环境、不同贫困农户状况，对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理。以革命老区延安为例精确管理。以革命老区延安为例，实践证明，实践证明，（延安整体（延安整体脱贫的脱贫的地区地区 延安延安地区的精准扶贫），为老区脱贫走出了一条新路。地区的精准扶贫），为老区脱贫走出了一条新路。近义词辨析观察 发现观察 发现2015年2019年北京市中考：1.合理组词2.理解词语含义3.关联词语的使用4.判断词语使用正误5.近义词辨析方 法：1.合理组词 2.理解词语含义2016年：2.下面是利用汉字结构创作的一幅窗花。这幅窗花中有四个跟“口”有关的汉字。请你将这四个字填入下面的方框内，组成一个表达人生态
11、度的四字短语。2.理解词语含义方 法：结合词语使用的语境理解含义2019年：4.右图是展览的宣传海报，上面有“殊方共享”四个字。一位同学查字典得知“殊方”的意思是“他乡，异域”。结合展览的内容，你认为“殊方共享”在这里的意思是 。2019年：4.国家博物馆举办“丝绸之路国家博物馆文物精品展”。展览展出的是丝绸之路沿线国家珍藏的文物精品。右图是展览的宣传海报，上面有“殊方共享”四个字。一位同学查字典得知“殊方”的意思是“他乡，异域”。结合展览的内容，你认为“殊方共享”在这里的意思是 。丝绸之路沿线国家共享精品文物方 法：方 法：3.关联词语的使用p 掌握常用的表现句间逻辑关系的关联词语并列关系：
12、也，一方面一方面，不是而是转折关系：虽然但是，尽管还是递进关系：不但而且，尚且何况选择关系：不是就是，与其不如因果关系：因为所以，因此，故而假设关系：如果就，即使也条件关系：只要就，只有才，无论都方 法：3.关联词语的使用p 理清句间关系 在语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）龙在中国人的心目中有着特殊的地位，龙在中国人的心目中有着特殊的地位，中西方意象差异较大，中西方意象差异较大，容易产生误解，容易产生误解，奥运福娃中没有采用龙的形象。奥运福娃中没有采用龙的形象。A.因为 而且 所以 B.虽然 但是 所以 C.尽管 由于 但是 D.由于 而且 但是4.判断词语使用正误5.近义词辨析方
13、法：p 准确理解词语含义，不望文生义p 注意词语的感情色彩、适用范围、语义轻重p 结合语境运用词语方 法：p 准确理解词语含义，不望文生义屡试不爽：屡次试验都没有差错。选择词语填入横线处光热光热转换是指将太阳辐射能转换是指将太阳辐射能 (收集收集 收敛收敛)起来，直接或间接转化起来，直接或间接转化成热能加以成热能加以利用。利用。事实说明，事实说明，（整合整合 集合）多方资源、协同多种机制、集全社集合）多方资源、协同多种机制、集全社会之力帮扶贫困地区以及困难群众，已成为中国治理贫困的宝贵经验。会之力帮扶贫困地区以及困难群众，已成为中国治理贫困的宝贵经验。方 法：p 注意词语的感情色彩、适用范围、
14、语义轻重联想课文中、生活中使用该词的语句联想课文中、生活中使用该词的语句比较近义词中两个不同的语素比较近义词中两个不同的语素方 法：14.在材料一的两处，依次填入词语，最恰当的一项是（）A.人才云集 百家争鸣 B.人才云集 流派纷呈C.名家辈出 百家争鸣 D.名家辈出 流派纷呈 早期早期有有“老生三杰老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎；光绪年间，有被称为程长庚、余三胜、张二奎；光绪年间，有被称为“伶界大王伶界大王”的谭鑫培；之后，又有的谭鑫培；之后，又有“武生泰斗武生泰斗”杨小楼，杨小楼，“四大名旦四大名旦”梅梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生，等等，可谓兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生，等等，可谓 。
15、二十世纪初二十世纪初，京剧进入繁荣期，出现了，京剧进入繁荣期，出现了 的繁盛局面。旦行有梅的繁盛局面。旦行有梅（兰芳）派、尚（小云）派、程（砚秋）派、荀（慧生）派，生行有余（叔（兰芳）派、尚（小云）派、程（砚秋）派、荀（慧生）派，生行有余（叔岩）派、马（连良）岩）派、马（连良）派派，p 结合语境运用词语修辞方法的使用修辞方法的使用02义务教育语文课程标准（2011年版）第四学段（79年级）阅读：10.了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。2015年2019年北京市中考：观察 发现2015年：5“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一。“三十六计”中的许多计谋
16、是借助比喻定名的。下列计谋的定名都借助了比喻的一项是（）A远交近攻 顺手牵羊 反客为主 B围魏救赵 以逸待劳 偷梁换柱C打草惊蛇 浑水摸鱼 调虎离山 D暗度陈仓 金蝉脱壳 欲擒故纵 辨识修辞方法观察 发现2017年：2（2）在鲁迅博物馆，四位同学观看了朝花夕拾的展品，联想这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（）A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。B.长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买山海经这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
17、C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。D.朝花夕拾在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。判断修辞方法使用正误2018年：4.下面是四位同学分别写下的感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（）A烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家。B面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果没有一点奴颜媚骨，表现了凛然正气。C读过雨果的这封信，我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣，在流血，在控诉。D圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂，它让我们永远铭记历史，勿忘国耻。判断修辞方法使用正误观察 发现2019年：6
18、.下面是四位同学分别写下的参观感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（）A.从路线示意图上看，丝绸之路是一条迷人的曲线，扣人心弦，使人赞叹，感人肺腑。B.每当想到张骞、郑和、马可波罗等奔波于丝绸之路的先贤，我的敬意就油然而生。C.丝绸之路沿线国家的文物精品，虽然经过千百年岁月，却依然像璀璨的珍珠，弥足珍贵。D.“一带一路”的伟大倡议，必将在古老的丝绸之路上奏响和平、繁荣、文明的新乐章。观察 发现判断修辞方法使用正误观察 发现2013年：对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是()给给友人友人 不站起来不站起来 才不会才不会倒下倒下 我们我们就这样携就这样携着手着手更何况更何况 我们要
19、去我们要去浪迹天涯浪迹天涯 走走呵走呵走呵呵跌倒是一次跌倒是一次纪念纪念 你你说说 看到大海的看到大海的时候时候纪念是一朵温馨的纪念是一朵温馨的花花 你你会纵情会纵情欢笑欢笑寻找管什么寻找管什么日月星辰日月星辰 是是呵是呵是呵呵跋涉分什么春秋冬夏跋涉分什么春秋冬夏 我们我们的笑直上的笑直上云霞云霞观察 发现A.诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。B.诗中的“寻找 管什么日月星辰/跋涉 分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。C.诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我
20、们”都要携手前行、永不言弃的态度。D.诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下了深刻印象。体会修辞方法的表达效果观察 发现2015年2019年北京市中考：1.辨识常用的修辞方法2.正确使用修辞方法3.体会修辞方法的表达效果方 法：1.辨识常用的修辞方法把握各种修辞方法的特征比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问2015年：5“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一。“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的。下列计谋的定名都借助了比喻的一项是（）A远交近攻 顺手牵羊 反客为主 B围魏救赵 以逸待劳 偷梁换柱C打
21、草惊蛇 浑水摸鱼 调虎离山 D暗度陈仓 金蝉脱壳 欲擒故纵 方 法：p 比喻：用相似的事物打比方去描绘事物或说明道理。p 拟人：根据想象把物当作人写或把人当作物写。p 夸张：对客观的人、物作扩大或缩小的描述。p 排比：结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子 成分排列在一起。p 对偶：结构相同（基本相同）、字数相等、意义密切相联的两个 短语或句子，对称排列。p 反复：为突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。p 设问：无疑而问，自问自答。p 反问：无疑而问，只问不答。方 法：2.正确使用修辞方法合乎逻辑、情理，切合语境2017年：比喻句运用不恰当的一项是（）D.朝花夕拾在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。燕山雪花大如席。（合理）三亚雪花大如席。（不合理）方 法：3.体会修辞方法的表达效果不孤立地看修辞句的含义，把语句放在大语境中做整体理解不不站起来站起来 才不会才不会倒下倒下 更何况更何况 我们要去我们要去浪迹天涯浪迹天涯 跌倒是一次跌倒是一次纪念纪念 纪念是一朵温馨的纪念是一朵温馨的花花寻找寻找管什么管什么日月星辰日月星辰 跋涉分什么春秋冬夏跋涉分什么春秋冬夏B.诗中的“寻找 管什么日月星辰/跋涉 分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。
