（粤教）花城版六年级下册《音乐》第4课-欣赏 爱尔兰踢踏舞曲《王者之舞》-教案、教学设计--(配套课件编号：a007d).docx

1、 欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞教案欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞教案 一、教学目标： 1、通过本节课的学习，了解世界的多元化，丰富情感体验。 2、感受踢踏舞热烈的节奏和气势宏大的舞蹈场面。 3、熟悉哼唱主旋律。 4、学习踢踏舞基本步。 二、教学重点难点：二、教学重点难点： 1、引导学生对爱尔兰音乐与舞蹈欣赏与了解。 2、学习踢踏舞基本步。 三、教学过程：三、教学过程： 1、导入 师： “同学们，今天老师要带你们走进不一样的舞蹈音乐世界， 你们有接触过或看过舞蹈吗？” 学生表达。 师： “那我们来看一下图片分别有那些舞蹈呢？” 出示幻灯图片 生“傣族舞、街舞、芭蕾舞、踢踏舞” 师“同学们来谈谈你印象中

2、是怎样的？” 生畅所欲言。 师“我们来了解下爱尔兰的踢踏舞” 。 出示幻灯文字介绍踢踏舞是爱尔兰的特色舞蹈， 更是爱尔兰的国 粹。 2、欣赏爱尔兰踢踏舞曲王者之舞 师： “同学们边欣赏边思考爱尔兰踢踏舞的特色？” 播放王者之舞视频。 师： “我们看到这段舞蹈与音乐完美地融合，感受到震撼人心的 力量，观看后师同学们有什么感受”？ 生畅所欲言，引导学生围绕音乐、灯光、布景、舞蹈等方面谈自 己的感受。 引导学生说出爱尔兰踢踏舞最大的特点？ （动作整齐划一，上身基本不动，手臂一般保持叉腰的姿势。 ） 3、介绍王者之舞的简介及原创者。 1）迈克弗莱利是第一位获得爱尔兰舞世界冠军的美国人，也 是当今世界上

3、最著名的踢踏舞王。 他的创编代表作有大河之 舞 、 王者之舞 、 火焰之舞等。 2）舞剧王者之舞是基于一个古老的爱尔兰传说创作的，体 现人性光明与黑暗的斗争的故事，表现了一个王者的形象。 4、学习哼唱主旋律(让学生熟悉主旋律） 师：“刚才听了 王者之舞 重复的主旋律你们能大概哼出来吗？” 生随意哼唱，师鼓励表扬。 幻灯片出示主旋律。 师范唱，生模仿。 速度又慢到快，3 到 4 遍学生基本掌握。 打击乐分给部分学生。 师： “现在我们带着更了解踢踏舞的资讯，再欣赏一次王者之 舞 ，这次要跟音乐拿着打击乐边打节拍边哼唱主旋律哦” 播放王者之舞生边欣赏边哼唱主旋律，并且打着节拍。 哼唱完，师鼓励表扬

4、。 四、学习踢踏舞四、学习踢踏舞 师： “爱尔兰的踢踏舞分花舞步和基本舞步，同学们，想不想看 老师跳一段踢踏舞的基本步呀？” 生： “想！ ” 1）生观看师表演踢踏舞基本步。 师“你们想不想也来学一下呀？” 同学们踊跃参与。 2）练习动作 教师带领学生们学跳爱尔兰踢踏舞基本步 基本站姿：头正、身直、肩展 动作重点强调膝关节和踝关节放松，并且还要控制腿上肌肉。 教师师范 3 遍左右动作，安排小组长负责每组的练习，师巡视辅 导。 每组同学示范表演，师加于鼓励与表扬，全班同学选出最优秀的 一组。 五、拓展五、拓展 师： “同学们，我们欣赏了有音乐伴奏的爱尔兰踢踏舞，你们有 看过没有音乐伴奏的踢踏舞吗？” 师： “最后我们一起来感受没有音乐伴奏，只靠舞者的舞步来击 地板发出节奏的爱尔兰踢踏舞。 ” 播放大河之舞的精彩片段 师： “同学们，没有音乐的踢踏舞，感觉怎么样？” 生畅所欲言。 六、课堂小结六、课堂小结 今天，我们共同感受了踢踏舞带给我们的热情与快乐，今后希望 每个同学都能感受舞蹈的魅力、音乐的魅力。